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洪涛 《南京晓庄学院学报》2005,21(6):73-77
《邓小平理论概论》课是大学生的必修课,应明确《邓小平理论概论》课的历史地位,抓住教学过程中的关键环节,采取措施,保证《邓小平理论概论》课教学过程顺利进行,坚持过程创新,使《邓小平理论概论》课形成自身特色,从而完成知识传授、能力培养和科学价值观教育三大任务。 相似文献
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北京师范大学邓小平理论概论"教学的实践与创新 总被引：5，自引：0，他引：5
北京师范大学马列部在开设 邓小平理论概论"课程中的具体做法是:加强领导,发挥学科优势,加大投入,培养一支骨干教师队伍;合理安排教学内容,突出理论与实际的结合;教学方式尽可能生动多样,推动学生真正参与到教学活动中来;开辟第二课堂,形成邓小平理论教育的全方位态势。 相似文献
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文章对高职“邓小平理论概论”课的教学内容、教学方法和教师素质进行了探讨，提出了教学重点内容设计原则及体系地几种有效的教学方法，指出教师必备的素质及提高素质的建议。 相似文献
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对《邓小平理论概论》课的开设,各地高校开课的时间都下长,至于如何搞好这门课的教学,作者初步总结了五个方面的内容,其实这五个方面都属于“邓论”课教师的基本功问题 相似文献
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邓小平理论“三进”工作的重点是课堂教学,教学中必须遵循教学规律,发挥师生两方面的作用,在实际教学中,要积极探讨教学内容,教学方法和考试方式的改革,以便充分调动学生的学习兴趣,积极性,自觉性;同时要开辟第二课堂,营造学习氛围,提高教学效果。 相似文献
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邱光洪 《昭通师范高等专科学校学报》2002,24(6):63-66
邓小平理论“三进”是高校思想政治工作的一项重要使命 ,提高“两课”教师的理论认识 ,改革探索新的教学方法 ,以大学生、学员关注的问题为切入点 ,重点解决“进学生头脑”这一核心问题 ,从而整体推进“三进”工作。 相似文献
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高等职业教育中的实践教学环节,在整个教学环节中占有特殊重要的位置。要把这个环节真正搞好,必须努力做到七个到位,即转变观念,认识到位;专人负责,管理到位;修定计划,学时到位;循序渐进,层层到位;注重真实,场地到位;双师结构,能力到位;一书多证,考核到位。 相似文献
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《邓小平理论概论》是大学生政治理论教育的一门必修课。邓小平理论教育的真谛是给予当代大学生一种正确观察问题、分析问题的立场、观点和方法，树立大局意识和发展意识，用战略眼光去看待和分析当今的国际国内形势，从理论与实践相结合的高度上回答大学生们最关心、最困惑的问题。因此，在新的历史条件下，怎样才能使邓小平理论的“三进”（进教材、进课堂、进学生头脑）工作落到实处，这是我们每个思想政治教育工作者应该思考的问题，更是我们从事这门功课教学的同志必须进行认真思考的问题。 思考之一：在教学的过程中，要着力讲解清楚… 相似文献
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邹淑敏 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):67-68
随着我国经济的迅速发展,企业对职工技能的要求越来越高,提高职工技能的重要手段是岗位培训,而科学合理的教学是能否达到培训目的的关键。树立终身学习观念是搞好岗位培训教学的前提,不断创新培训方式是岗位培训教学的根本要求,根据工作需要确定培训内容是岗位培训教学能否取得成效的关键,高水平的师资队伍是提高岗位培训教学质量的保证,完备先进的培训设施及现代化培训手段是保证岗位培训教学质量的基础,完善的绩效评估激励机制是检验和提高岗位培训教学质量的最好办法。 相似文献
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乒乓球19世纪起源于英国,1904年这项运动传入中国。乒乓球运动是手握球拍在中间隔一网的球台上轮流击球的一项球类运动。它具有球体小、速度快、变化多、设备简单、趣味性强、不受年龄性别限制的特点,深受人们的喜爱。特别是我国运动健儿多次囊括世界杯、锦标赛、奥运会的金牌,使得这个我国的传统优势项目得到了国人的热爱和追捧,小小乒乓球被誉为"国球"。经常参加乒乓球练习可以发展人的灵敏、协调等素质,提高动作速度,改善心血管系统机能,还能发展人的机智、沉着,勇于拼搏,敢于胜利等品质。在教学实践中如何搞好乒乓球教学,使广大的中学生喜爱这项体育运动呢?根据多年的教学经验谈谈我的看法。 相似文献
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张立群 《中国科教创新导刊》2012,(32):152-152
全球经济一体化带来的激烈国际竞争,焦点集中在人才的竞争上.因此,培养什么人、如何培养人,已成为我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本性问题.笔者主要阐述了学习邓小平理论过程也是培养人,教育人的过程.这过程只有做到邓小平理论与实践相结合,才能收到教育的良好效果. 相似文献
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李刚 《重庆第二师范学院学报》1997,(3)
本文根据笔者在立体几何教学中的体验及其思考,分析影响立体几何教学成败因素,提出改进立体几何教学的几点措施。探寻立体几何教学的模式。文中强调,立体几何的教学应以直观教学为基础,以数学思想为主线,以设置开放型问题为手段,以变式练习为途径。 相似文献
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在新课程改革中,中学教材有了很大的变化,教师的“教师”观念要有大的转变,学生的学不再是“本本主义”．教学管理已不再是一味“自上而下”……本文从三个方面简要介绍对新课程背景下中学化学教学的一些思考与实践。 相似文献
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吴平如 《江西广播电视大学学报》2003,18(2):51-53
现代远程教育与传统的学校教育的课程教学规律和模式有着巨大差异，建立和完善一套赋有特色的、与之相适应的教学理论体系十分必要。本试就现代远程教育开展邓小平理论教学的特点、教学模式改革、实践性教学和教育理念等方面问题，对现代远程教育中的邓小平理论教学理论和方法进行一些探讨。 相似文献
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新课程改革已经走过了13个年头,由2001年秋季学期使用新教材开始,语文课堂教学就出现了变化。我们大胆地进行改革,不断地探索、总结,逐渐摸索出了一套自己的教学思路。然而,时间也在考验着我们每一个教师,10多年来,有多少教师是真正地在坚持走课改之路,有多少教师仍然以为使用新教材就是进行课改,又有多少教师为了提高语文课堂教学的有效性而进行了课改,这不得不引起我们的思考。作为一名长期在农村初中任教的语文老师,笔者根据本校的语文课堂教学存在的现象,就如何实施有效的语文课堂教学谈谈自己的实践和思考。 相似文献
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罗燕冰 《成都教育学院学报》1999,(7)
邓小平的实践性哲学思维方式体现了一种思维、认知或理论的客观化要求,即通过主体人的实践活动把马克思主义基本原理化为建设有中国特色的社会主义实践。实践是邓小平理论的出发点和归宿。邓小平理论的结构体系及其具体内容也是以实践为依托的,生动朴实,充满着生机与活力。邓小平理论的实践精神还在于它对中国社会主义现代化建设事业的指导性和拓展性。邓小平理论的全部目的就是实践,唯有实践化,它才能成为一种真正的理论,才能获得一种理论自身的价值。 相似文献
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理论联系实际是提高“邓小平理论概论”课教学质量的关健。要采取多层次全方位的教学方法 ,引导学生正确理解和全面认识邓小平理论 相似文献