《合并同类项》教学设计

本文阐述了<合并同类项>的教学过程设计,即游戏中生成问题,交流中形成意识,操作中感悟规律,观察中确定规律,应用中完善结论,牛刀小试,小结思考与布置作业.     

《合并同类项》教学设计

一、教学内容冀教版七年级数学实验教材上册P177——179第一课时。二、教学目标1.知识与技能。知道同类项的概念,能运用合并同类项法则合并同类项。2.数学思考。通过对具体情境中问题的分析,让学生经历探索同一个量的不同表现形式的过程,体会合并同类项的合理性和可行性,感受分     

《同类项》教学设计

一、教学目标1.知识与技能（1）使学生理解同类项的概念,能正确辨别同类项.（2）使学生掌握合并同类项法则,并能利用合并同类项法则来化简整式.2.过程与方法（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项,了解数学分类的思想;并能准确判断出同类项.     

《合并同类项》教学设计的改进与思考

【课堂实录1】一、创设情境,导入新课师:这里有一堆硬币,请问怎样才能很快的算出这堆硬币的数值?生:按币值可以把它们分成三类,分别算出它们的数目,最后把它们相加就可以算出硬币的总数目.     

《合并同类项》导学

合并同类项是《字母表示数》一章中的重要内容,也是整式加减的基础,要学好它必须注意以下几个方面的内容:一、深刻理解同类项的概念含有相同字母,并且相同字母的次数也相同的项。叫做同类项.几个常数项也是同类项.对于其概念要从以下三个方面去理解:1.同类项必须具备两个条件即两个相同:(1)含有相同字母;(2)相同字母的次数相同,二者缺一不可.     

“合并同类项”教学设计

教学内容九年制义务教育课本〔上教社),六年级第二学期P80一P83。 教学目标(l)理解合并同类项和合并同类项的意义; (2)掌握合并同类项的方法,且能正确地进行合并同类项。 教学过程 一、揭示课瓜。 二、新授。 (一)教师出示“思考”题.要求学生边思考边填空。 1.正方形A的周长是,面积是;2.正方形B的周长是_,面积是_;3.A与B的面积一共是指数,使多项式中的几个单项式成为同类项。①x3 2口,;②xZYZ一3x0y0;~,,1,、厂一一10 31~门OJ一O⑨azb一令a州11~十斗{f、一1厂。~-一2一L一J’4L--JL-J (2)在多项式2x2一3xy 3一3x2十xy一1中哪些是同…     

合并同类项教学心得

合并同类项是人教版九年义务教育课程标准实验教科书数学科目第二章第二节整式的加减中一项重要内容。合并同类项既是本章教学重点．又是本章教学难点。学好合并同类项对于学生学会整式的加减至关重要．同时．合并同类项又是解方程及解方程组的基础．学不会合并同类项很难说能够顺利解方程。     

同类项与合并同类项

合并同类项是整式加减的基础，要学好它，必须注意以下几点．     

同类项及合并同类项

整式的加减,实质就是合并同类项,因此同类项的概念十分重要,同学们在学习中应注意以下几点: 1.准确识别若干个项是同类项,是正确合并同类项的基础同类项的意义是所含字母相同,并且相同字母的次     

同类项与合并同类项

同类项是初一数学中的重要概念,是学好整式加减的基础. 一、正确理解同类项的含义一个多项式(或两个单项式)中,所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项.理解这个定义时,要注意:     

同类项与合并同类项

学习同类项,同学们必须掌握下面几个问题:1.什么叫同类项?2.什么叫合并同类项?3.合并同类项的法则是什么?4.根据定义,迅速判断两个项是不是同类项;5.能熟练找出一个多项式中的同类项,并正确合并;6.如果两个同类项的系数互为相反数,合并时,能将这两项相互抵消,     

同类项与合并同类项

同类项与合并同类项是整式中的两个重要的基本概念,必须牢固掌握．一、同类项课本第150页讲：“所含字母相同,并且相同字母的次数也相同的项叫做同类项．”几个常数也是同类项．我们可以从下面3个方面米理解同类项的意义：1．同类项是指两个或两个以上的项的特殊关系,不是对单独一项来说的．如是同类项,是同类项,而不能说－X‘是同类项,或者说一XZ不是同类项．2．同类项必须同时具备两个条件：①所含字母相同心相同字母的次数相同．这两个条件缺一不可．如4ah’c和a’bZc,所含字母相同,但相同字母的次数不完全相同,其中字母a的次…     

合并同类项

本节内容 本节主要学习了同类项的概念和合并同类项的方法,能识别哪些项是同类项是合并同类项的关键．     

挖掘教材意图 贴近学生生活——《合并同类项》的教学设计

教材分析:《合并同类项》是第三章用字母表示数中的重要内容。该内容结合学生已有的生活经验,在介绍了代数式的定义,代数式的书写规范,列代数式,代数式的分类的基础上,对代数式的运算的探索和研究,是以后学习解方程,解不等式的基础。     

合并同类项导学

合并同类项是进行整式加减运算的基础．也是初中数学知识中的一个重点．应熟练掌握．在学习过程中必须抓住以下两点。     

整式加减——同类项及合并同类项

教材分析《整式加减—同类项及合并同类项》这节课选自义务教育课程标准实验教科书华师版《数学》七年级上册第三章第四节的内容.整式加减是在学习有理数的基础上引入字母表示数,使学生的思维实现由数到式的飞跃.整式加减为以后学习一元一次方程和一元一次不等式做好准备.也为后面学习整式乘除、分式与根式等知识做好铺垫.为进一步研究恒等式变形及函数与方程打下基础.起到承前启后、铺路架桥的作用.整式是最基本的代数式,而合并同类项却是整式加减的一个基础法则.结合七年级学生的认知特点、对实际操作活动的浓厚兴趣、对直观事物感知较强等特点,我认真创设教学情境,让学生自己发现规律,从而激发学生的归纳能力,培养数学源于生活又应用于生活辩证思想及通过研究问题总结结论的归纳思想.因此本节课的教学重点为:理解同类项概念,会合并同类项.     

同类项及其合并

整式的加减，实质上就是合并同类项．因此同类项这部分内容十分重要，同学们在学习时，应注意以下几点：     

"合并同类项"教学案例剖析

本节课例是一节学校教研组内的公开课,笔者和该校教研组一起听了这节课,发现其中的一些问题值得探讨,下面就把这节课例再现并加以剖析。     

新课标华师版《同类项》教学后记

我在教华师版《同类项》一课时，根据学习的认识理论，充分利用多媒体课件，精心创设教学情境，引导学生通过观察、归纳、交流等教学活动，层层深入地自主探索知识，达到了预期的教学效果。