基于有效交互的网络远程教学策略研究

交互(Interactive)是远程教学的重要环节,而只有实现有效交互才能使远程学习者获得良好的学习结果,提升远程教学的质量,彰显远程教育的效率和生命力.本文以云南省中小学教师教育技术能力远程培训项目为例,深入分析了网络远程教学中的交互问题,提出了有效交互的概念,并根据网络远程教学的特点和应用需要,设计了基于有效交互的网络教学策略,以期对网络远程教学中的交互性理论问题予以研究探索,并对网络远程教学的质量提升予以指导.     

网络远程教学的交互模式设计

计算机网络使教学活动产生了时空分离,网络教学的新特征也使运用互动活动理论及恰当的教学策略来提高学生的学习效率成为可能。在介绍网络远程教学交互系统设计原则的基础上,对学科专题学习网站的交互系统设计方法进行了详细阐述。     

交互电视与远程教学

交互电视的诞生是广播电视史上的一次重大革命 ,它将彻底改变目前广播电视媒体信息单向传播的缺陷 ,使远程教学信息由单向传播向双向交互方向发展 ,对远程教学的发展具有重大的意义和深远的影响。本文分析了交互电视发展状况及主要应用 ,并探讨了交互电视的教学特点以及它对远程教学的影响。     

网络远程教学交互机制建构研究

交互是网络远程教学的灵魂,直接决定着整个教学过程及结果。以网络和多媒体为基础的网络教学,必须而且只有具有完善的交互机制,才能真正实现网络远程教学目标。网络交互机制的建构,已成为设计、开发和评价网络教学平台的重要内容。     

基于主体间性看远程教学交互

从主体到主体间性的转化,是当代哲学发展的取向。在主体间性框架下,对远距离教学中师生关系的确立、教学内容的呈现以及研究方法的选择都不同于主客体模式。本文将从认识层面、实践层面和价值层面对上述问题进行讨论。     

交互白板在远程教学中的应用策略研究

在信息技术与课程整合的过程中,新一代信息技术媒体对教学产生了很大影响,尤其是在2012年《中国电化教育》开展交互白板专题后,交互白板更是掀起了中小学电子白板教学的热潮。同时,远程教学在计算机网络技术的支持下得到了空前发展。为了加强各校之间的沟通与交流,越来越多的在线公开课程进入到人们的日常学习中,并对远程教学产生了极大的促进作用。分析了交互白板的技术特性,将其交互特性运用到远程教学活动设计中,并提出了交互白板对远程教学的推进策略,以提高远程教学的效率。     

交互实时远程教学系统的开发设计

章介绍了远程教育原几种教学模式，并集中论证了交互实时远程教学系统的功能、软件和硬件平台及其相关技术。     

3G环境下电大远程教学交互研究

针对3G环境下远程教学交互出现的新问题和新特点,对海南广播电视大学远程教育教师和学生教学交互问题进行了调查、研究和总结,从实践角度提出了师生教学交互的有效策略：加强教师队伍建设,发挥教师主导作用;激发学生交互动机;营造和谐交互氛围;加大情感交互力度等。     

网络远程教学中社会性交互的设计策略研究

社会性交互的有效发生是促进网络远程学习者知识意义重构的重要方式,体现了网络远程学习效果,网络远程教学设计要以远程自主学习的本质为依归。以社会性交互为导向的网络课程设计要注重三方面策略:满足个性需求的学习资源交互设计;激励社会性交互动机的多样化过程性评价设计;创设交互情境。     

远程教学中交互规律的研究现状述评

本文是一篇专题文献研究报告.作者利用英国开放大学国际远程教育中心开发的远程教育文献库、以及中文学术期刊全文检索数据库,以"Interaction"、"Interactivity"、"交互"和"交互性"为关键字,对中文和英文的文献进行了全面检索.对于检索到的文献,按照以下三个主题进行分析综合:交互的研究内容、交互的研究方法、以及交互规律的认识进程.作者在文献分析的基础上,对现存的关于交互研究进行了综合评论,进而提出了建构交互系统理论的迫切性和必要性,并指出了交互系统的研究重心.作者希望本研究结果能成为建立和发展交互理论的基础.     

浅谈IPTV技术及应用

本文描述了IPTV在目前宽带网络上的具体实现方法，并结合其特点，阐述了所涉及的几个关键技术。同时列举了IPTV的几种典型应用，重点介绍了IPTV在远程教育上的应用。     

论远程教育中的契约式教学模式

社会的发展对人才素质提出了新的要求,传统的远程教学模式因其资源配置体制的不合理,难以有效地实现个别化教学,满足社会对人才素质的要求。在对问题分析的基础上,引入了契约化的思想,对原有的教学组织形式进行了改革,从而构建起契约式教学模式,并对该模式的特点进行了阐述,就如何有效实践该教学模式提出了建议。     

网络电视教育应用现状调查

本文从网络电视的定义入手,结合其教育应用的类型,运用网络调查的方法对网络电视的教育现状进行了调查。调查结果表明,网络电视的教育应用尚处在低级阶段,随着技术的进一步完善、相关政策的支持、市场的逐步培育,网络电视在教育中将大有可为。     

构建高校基于校园网的外语教学网络电视

本文从IPTV的概念、技术特点、关键技术和系统构成出发,论述了基于校园网的IPTV在高校外语教学中的应用优势和需要注意的问题。     

基于CDN与P2P技术的IPTV系统平台的设计与实现

本文阐述了IPTV的基本概念,研究分析了CDN内容分发技术和P2P传输技术的各自特点并提出了优化策略。在此基础上,将CDN与P2P技术相结合并应用于IPTV系统平台的设计之中。同时提出了基于此技术的IPTV系统平台的系统架构及实现方法和优点。     

基于中小学远程教育资源的导教模式

基于中小学远程教育资源的教学过程实质是导教。导教模式的本质是资源的整合。在基于中小学远程教育资源的导教模式下,教师利用远程教育模式中的先进、科学的课堂教学理念和教学方法,充分发挥远程教育资源优势,提高课堂教学质量和效率,促进农村地区教育的快速发展。     

IPTV技术及标准浅析

IPTV技术含IPTV管理系统、承载与传输网络和用户终端接收系统;IPTV涉及的关键技术有数字视频编解码技术、数字版权管理技术、IPQOS技术、流媒体技术和组播技术;IPTV技术标准有MPEC-1标准、MPEC-2标准、MPEC-4标准和H.264/AVC标准、AVS标准.     

媒介融合理论在中国电视界的实践——作为研究个案的IPTV（交互式网络电视）

回顾媒介融合形成的社会与技术动因,依据其发展将媒介融合分成若干阶段,特别选取IPTV（交互式网络电视）这一媒介融合的典型形态,进行了较为全面深入的分析,并在此基础上阐述了媒介融合对媒介化社会的特殊意义。与此同时,探索未来的Web3．0时代媒介融合发展的可能性。     

现代远程开放教育教学过程设计

开放教育教学模式的构建必须以对开放教育教学过程的主要环节、主要内容、基本要求的科学把握为基础。它包括搞好开放教育教学过程的整体设计，掌握教学实施过程的各个环节，明确具有开放教育特点的教学评价标准。惟有如此，才能较好地完成开放教育的教学任务，达到开放教育的教学目标，探索并形成开放教育的教学模式。     

基于现代远程教育模式下的社会教育推广研究

本文运用文献研究法,对比研究法等研究方法,通过对现代远程教育模式在社会教育的应用现状进行分析,提出对策。