“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用作用

<正>家庭教育和学校教育是一个人一生中受教育的不同阶段和不同模式,这两者应该互相影响、互相促进。在家庭教育和学校教育之间搭建起互相衔接与沟通的桥梁,取得学校教育和家庭教育的共赢,对学生的健康成长将不无裨益。新世纪科技的发展,给予我们越来越方便的交际方式,"校讯通"正是一种方便、快捷地与家长取得联系和沟通的网络方式,让家长第一时间知道孩子在校的一切情况,有助于学校与家长的联系。有了家庭教育的同步,学     

谈优化家庭环境

家庭教育的任务是根据家庭生活环境的特点,为实现国家教育的方针,主动与学校、社会同步对子女实施有成效教育。实践证明:学龄前的家庭教育是学校教育的基础,上学后的家庭教育是学校教育的继续与延伸。现在有些家长对孩子教育越来越感觉到为难,这是为什么呢?从调查和分析部分家庭教育失败的原因来看,当今家庭教育孩子之难,难在与学校教育环境的不相协调,就是家庭教育和学校教育形     

从“布朗运动”到“磁化”——建构“校外德育场”育人模式初探

教育是一个大系统,学校教育是其中一个部分,一个子系统,家庭教育、社会教育也是其子系统。要想青少年健康成长,三个子系统必须协调同步,形成合力,发挥整体教育影响力。所以,学校要着力推进教育的社会化,与家庭教育和社会教育紧密结合,形成一个无处不有,无时不在的“德育场”。     

家长也是学校的主人--闵行小学加强家校合作的探索实践

江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出:加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。学校实施素质教育需要有家庭教育作为支撑,而家庭教育也迫切需要学校教育改变其基础结构,使家庭教育与学校教育同处一个发展层面,共同发展来优化育人环境。我在当校长短短的几年中深刻感到:教师是办学的主人,而家长同样也是办学校的主人,不能忽视这支充满生机的力量。为此,我校运用“整体、同步、渗透”的原则,将学校教育、家庭教育、社会教育整合在一起形成教育合力,作了初步的探索。     

南京市各学校开始重视与家庭教育相配合

学校教育与家庭教育协调一致,同步前进,是提高教育质量、取得良好教育效益的重要保证。南京市有越来越多的中小学认识到了这一点,开始在这方面进行了不同程度的努力,各种形式的“家长学校”“家长委员会”如雨后春笋,应时而生。     

家庭教育应与学校教育密切配合

家庭教育的方法往往因孩子而异,因环境而异。一般来说,不同的家庭教育方法也不尽相同。但是无论家庭教育采用何种方法,都必须与学校教育紧密配合。教师在教育教学工作中,要了解家庭教育的一般规律,并使家长在下列方面与教师取得共识。     

浅谈推进家长教育的现实意义

家庭教育决定了学校教育的生源质量。会影响孩子一生。是素质教育“接力赛”的第一棒。要提高家庭教育的水平。需要从家庭教育的师资——家长教育入手,只有搞好家长教育,才能为学校教育提供高素质的生源,从而推动素质教育取得实质性进展。     

怎样看待家校合作

家校合作是教育发展的必然趋势。家庭教育与学校教育的关系,经历了家校独立、家校同步、家校合作的发展过程。现时,我国的家校合作处于学校主导的状态,家长在其中的主要任务是:加强与教师的沟通、交流和商议;接受教师对家庭教育的指导;在教师的引导下参与学校教育。家校合作有助于提高学校教育的质量,也有助于提高家庭教育的质量。     

浅析班主任与家长建立良好合作关系的策略

学校在指导和协调家庭教育方面肩负着重要的责任和义务。学校与家长要达到共同教育学生的目的，就要协调好学校与家长两方面的关系，这就要求班主任在班级管理活动中要充分发挥家庭教育的重要作用，与家长建立良好合作关系，以取得家长的支持和配合。     

浅析班主任与家长建立良好合作关系的策略

学校在指导和协调家庭教育方面肩负着重要的责任和义务.学校与家长要达到共同教育学生的目的,就要协调好学校与家长两方面的关系,这就要求班主任在班级管理活动中要充分发挥家庭教育的重要作用,与家长建立良好合作关系,以取得家长的支持和配合.……     

九年一贯制学校隔代教育问题的调查报告

<正>教育的发展和时代的进步让我们认识到,教育要想取得成果,离不开学校、社会和家庭三方的共同教育。有一项资料显示,在所有的教育中,家庭教育占比达到60%,学校教育占比例30%,社会教育占比10%。家庭教育的重要性可见一斑。但是当前学校教育却面临着一个不可避免的问题,在和家庭教育协同的过程中,我们发现越来越多的家庭教育中出现了隔代教育。针对这一现象,为了有效地了解当前家庭教育中的隔代教育现状,我们对     

重拾家庭教育的自主性——现代家庭教育的角色与地位反思

在现代教育理论界和教育实践领域,家庭教育是学校教育的延伸和补充这一观点深深地制约了家庭教育的自主性。这表现在:一方面,迫于学校教育的权威地位,家庭教育显得很被动,并产生与学校教育趋同的现象,成为另一种形式上的学校教育;另一方面,家庭教育存在着对学校教育的专业性过度依赖的现象,以至于出现家长对家庭教育责任的淡漠乃至转移等不良倾向,从而加剧了自身的被动局面。面对这种现状,我们要重新反思现代家庭教育的角色和地位,重拾家庭教育的自主性,要倡导积极的家庭教育理念,构建学习型的家庭,并完善家庭教育研究的思维模式。     

厘清问题，构建良好的家庭教育体系

当前,家庭教育存在诸多问题,主要体现在教育观念和教育方法上。《中华人民共和国家庭教育促进法》明确了家庭教育的核心内容,强化了家庭的育人职责。学校教育与家庭教育既各自独立,又相互依赖、相辅相成。同时,学校与社区也要加强对家庭教育的指导。     

浅谈家校联系的几种有效途径

家庭是孩子的第一所学校,也是人生就读时间最长的一所学校。家庭教育不是学校教育的简单重复,是与学校教育互为补充的一条重要途径,这就要求我们要加强家校联系,充分发挥家庭教育的作用。教师可以采取多种有效途径对学生在学校的各种行为表现、思想动态与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的配合。     

家庭教育应与学校教育密切配合

现代教育越来越重视家庭教育。家庭是孩子成长的第一重要环境,家庭教育决非可有可无,它将极大的影响孩子的成长。但是,家庭教育的方法也不尽相同,往往因孩子而异,因环境而异。一般来说,不同的家庭教育方法也不尽相同。但是无论家庭教育采用何种方法,都必须与学校教育紧密配合。教师在教育教学工作中要了解家庭教育的一般规律,并使家长在下列方面与教师取得共识。     

中国古代名人论家庭教育——读书扎记

在学校教育不发达的古代,家庭教育占着重要地位。很多名人的成才,都与严格的家庭教育分不开;在学校教育不断发展的今天,家庭教育也不可忽视。它不仅是学校教育的补充,而且也是学校教育的先导。孩子在入学前要进行必要的家庭教育,这自不待言;入学以后,也要伴之以家庭教育;即使长大成人,父母也不能不随时进行教育。在这方而古人积累     

加强家校合作，提升教育质量

<正>教育是一个系统工程,单纯依靠学校教育很难保证教育取得成功。它需要家庭、学校、社会等多方面的相互配合,才能保证教育的全面、健康发展。因此,学校的教育要取得成功,教师在认真钻研专业知识的同时,有必要认真研究家庭教育方面的内容,尽力争取家长对教育教学工作的支持与配合,把学校教育、家庭教育有机地结合起来,形成教育合力,从而提高教育质量。一、加强家校合作的途径     

让家长更理解教育——学校家庭教育指导的基本理论与探索

学校教育与家庭教育有着不同的功能与要求,学校教育必须与家庭教育相结合,才能真正取得成效.在家长的教育能力与素养有待提高的情况下,学校教育有必要向家庭教育拓展和延伸,主动承担起指导家庭教育的职责,科学地指导家庭教育,使家长更理解忖教育,以达到家庭教育的最优化、理想化,实现教育的合力,促进青少年全面、健康、和谐的发展.     

班主任应与家长建立良好合作关系

家庭教育与学校教育具有同等重要的意义,没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说教师和父母都是无可替代的教育者。学校教育要有家庭教育的密切配合,而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,这是一种相     

家教指导“三部曲”

家庭教育是学校教育的基础和补充,家庭教育与学校教育一致,是培养学生完善人格不可缺少的条件,它能产生抓一代、促两代的教育效应。笔者所在学校遵循以人为本的理念,大胆尝试,积极探索,构建了“明理——激情——导行”三部曲家庭教育指导模式,有效地指导了家庭教育,取得了显著的成绩。一、学习理论明道理1.通过专题讲座丰富家长家教理论知识。学校坚持每年给一年级的学生家长举办一届家长学校,每届家长学校都由校长挂帅,开展各项家庭教育指导活动。在每一届家长学校的开学典礼上,学校都要请当地有名的教育人士或主管教学的副校长进行家庭教…