关注教学细节 演绎精彩课堂

<正>有人说:"课堂教学细节犹如一颗颗珠子,如果把每一颗珠子打磨得晶莹剔透,那必将是一串美轮美奂的项链。"在效率课堂的研究学习中,我也深刻感觉到,教学细节不仅是教师教育观念的一种流露,教学风格的一种表达,更是教学功底的一种展现。它看似平常,却在平常中蕴涵着智慧;它看似简单,却在简单中孕育着深刻。只有关注并处理好每一个教学细节,才能提高我们的课堂效率,才能演绎出"精彩"的语文课堂。一、课前备课中——预设好细节     

精雕细琢方成精品

有人这样捕绘教学细节的作用：“课堂教学细节犹如一颗颗珠子,如果每一颗珠子打磨得晶莹剔透,那必将是一串美轮美奂的项链。”教学水平的好坏,从某种意义上讲体现在对教学细节关注的程度和调控水平上。精彩的教学细节不仅可以使教学现场具体、丰富而充实,     

算盘的启示

曾看过这样一则耐人寻味的故事——某日，小算盘对主人说：“我有十三根杆，每根杆都各有六颗珠子，下面五颗，上面一颗，每杆的上下都还可再放一颗，总共可以放26颗。”主人说：“那我就把你加满吧!”于是他真的加了26颗珠子。可惜，加满后的算盘就完全不能用了。     

细节虽小魅力无限

散文家黄宗英说：“细节就是你的‘珠子’,一颗珍贵的珠子能使项链熠熠生辉,一个好的细节能使一篇作品读后难忘。”（转引自梁晓声《京华闻见录》）细节描写就是抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。或者是一个动作,或者是一句话,或者是一个眼神,或者是一个表情……即抓住关键之处,     

让学生在生活原型中经历数学——《认数》教学片断与反思

[案例] 从学生熟悉的人民币开始认数(分别出示人民币5元、10元、20元、50元、100元)。 师:说说它们都是多少元? 生:(略) 教师出示一袋彩色珠子(橡皮泥制作的)。 师:数一数有多少颗? 生:1颗、2颗、3颗……10颗。 师:把10颗珠子插在小棒上,就像一串冰糖葫芦。10颗珠子也可以说一个十。     

我们之间的事

就像小女孩时常喜欢摆弄那些美丽而透明的珠子,用一根白丝线把它们串起来,对着阳光,欣赏珠子折射出的晶莹光芒一样,我也时常玩味着我们之间的事。它们每一件,都像是一颗珠子,长长的白丝线是我们一路走过的岁月,而那些在阳光下释放的光芒,是回忆。     

我们之间的事

就像小女孩时常喜欢摆弄那些美丽而透明的珠子,用一根白丝线把它们串起来,对着阳光,欣赏珠子折射出的晶莹光芒一样,我也时常玩味着我们之间的事。它们每一件,都像是一颗珠子,长长的白丝线是我们一路走过的岁月,而那些在阳光下释放的光芒,是回忆。     

《找规律》教学片断赏析

最近聆听了五年级一堂《找规律》的数学课,其中有两次精彩的数学活动给我留下了深刻的印象。[活动一]……师:刚才,小红是按绿、黄、蓝、红的顺序穿一串珠子,第18颗是黄色。如果让你来穿,你想这样穿吗?生:不想。师:你想怎样穿呢?请你自己设计一种穿法(用图表示),再想一想,你设计的方法第18颗是什么颜色?学生活动,小组交流后,教师组织汇报。师:请穿法中第18颗珠子是红色的同学举手。请你们依次汇报,其他同学帮助判断他们的穿法第18颗珠子是不是红色。(以下学生的判断过程略)生1:我是按黄、绿、红的顺序,3个珠子为一组来穿的。生2:我是按绿、黄…     

记忆是……

记忆,是什么呢?记忆是常开不败的花朵,在生命的长河里无时无刻不在绽放。记忆是"珠子"记忆,是一个五彩斑斓的盒子,装着一颗颗流光溢彩的珍珠,这些珍珠就是一件件传奇,有开心的、奇怪的、难过的故事。就拿     

细节，语文课堂因你而美丽

课堂教学细节是发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的教学场景。它是教师教育观念的一种流露,教学风格的一种表达,教育功力的一种展现。多年的课堂教学实践告诉我：课堂教学中把握了细节,就能留住一份精彩,营造一份美丽。     

借助同人文化 打造特色泾中

台湾作家龙应台在《文化是什么》一文中说:"人本是散落的珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。"如果说每一个学生,每一个老师都是一颗颗散落在学校的珠子,那么校园文化就是联结师生心灵的细丝。拨动着教书育人的琴弦,在传承学校悠久办学历史的文化中,与时俱进,创新发展。     

细节,让课堂添彩

"细节决定成败"。这是每位教师都非常熟悉的一句话,课堂教学通常是由一个个细节串联而成的。对于初中信息技术教学来说,关注教学细节研究,是对课堂实践的一种更完美的追求。关注细节,教师就能全面提高教学质量。在实践新课标的过程中,教师要注重捕捉信息技术课堂教学中出现的每一个细节,忽视对这些最细微环节的处理,会导致出现种种问题,课堂教学因此而不完美。     

珠子的舞蹈

有一位国王,他时常担心有人在膳食中下毒暗害他。 一天,有一位老人向国王进贡了一对珠子,老人说那对珠子一碰着毒药就会兴奋地跳舞。闻言,国王立即安排了放毒药的菜肴。 果然,两颗珠子浸入菜肴后,便兴奋不已地蹦跳。国王大悦。 从此,两颗珠子成了国王的忠实侍从。每逢国王用膳,它们就浸泡在国王的膳食里。当国王用膳完毕,珠子沾满了油珠和饭屑,侍从就当着国王的面给珠子“净身”。     

细节,语文课堂因你而美丽

课堂教学细节是发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的教学场景.它是教师教育观念的一种流露,教学风格的一种表达,教育功力的一种展现.多年的课堂教学实践告诉我:课常教学中把握了细节,就能留住一份精彩,营造一份美丽.     

数学乐园

2.数珠子如图2的盒子上挂着一串珠子,珠子有黑有白,其排列有一定规律,现在有一部分珠子放在盒内,请找出它们的排列规律,并回答下列问题:盒内有多少颗珠子?这一串珠子一共有多少颗?黑珠子有几颗?     

珠子的舞蹈

正有一位国王,他时常担心有人在膳食中下毒暗害他。一天,有一位老人向国王进贡了一对珠子,老人说那对珠子一碰着毒药就会兴奋地跳舞。闻言,国王立即安排了放毒药的菜肴。果然,两颗珠子浸入菜肴后,便兴奋不已地蹦跳。国王大悦。从此,两颗珠子成了国王的忠实侍从。每逢国王用膳,它们就浸泡在国王的膳食里。当国王     

珠子的颜色

<正>【例1】小丽把同样大小的红、黄、黑三种珠子按2颗红、1颗黄、3颗黑的顺序排列（如图）,请你算一算,第26颗珠子是什么颜色？【思路点睛】26颗珠子不算多,我们可以动手按照题中的排列规律画一画,如下图：     

关注细节,追求有效教学

<正>课堂的得失与成败,在很大程度上取决于课堂教学中每个细节是否落实。关注教学细节是提高教学效率的关键所在。下面我从课堂导入、课堂提问、课堂评价三个角度,对如何在课堂教学中把握细节,促进有效教学谈谈看法。一、关注导入细节,激发学生的学习兴趣良好的开端是成功的一半。一篇好的新闻报道是由简捷的导语开始的;一出好戏更是从好的序幕开始的。课堂教学也同样如此,引人入胜的"课堂导入"就如同戏剧演出的"镇场",     

实习生教案与评析——求一个数的几倍是多少的应用题

教学内容:六年制第四册,第74页,例7。教学目的:使学生初步建立倍的概念,学会解答一个数的几倍是多少的应用题。教学重点、难点:建立倍的概念。教学过程:一、复习:(1)3个2是多少?(2)8个3是多少?(3)6里面有几个2?(4)12里面有几个4二、导入新课: (一)讲准备题,建立倍的概念。1、教师在计数器上拨珠演示,学生观察。2、提问:老师在计数器上杆一次拨了几颗珠子,又是怎样在下杆拨的?(一次拔2颗珠子,下杆和上杆拨的同样多,也是2颗)师:下杆的珠子颗数和上杆同样多,我们就说下杆的珠子颗数是上杆的1倍(板书这句话)。小朋友们能记住吗?谁能重复一遍?     

摸摸孩子的头吧

刚刚走上讲台，我这个年轻小伙子突然有了一大堆“孩子”。我好像爱不释手地捧着一串闪亮晶莹的珍珠项链，每一颗珠子都如此惹人喜爱。我没有过为人父母的感受，我就把他们作为可爱的弟弟妹妹一样看待。