谈如何培养高职教师的创新能力

高职教师肩负着向国家输送高素质高技能人才的任务,学生走入社会,他的职业素质和实践技能必须同等重要才能适应社会的需求.为达到这一目标,就要在校园中培养学生的创新能力,而学生创新能力的高低又直接受高职教师创新能力的影响.因此,培养高职教师创新能力就成为了现代高职院校发展的必然要求.培养高职教师的创新能力要结合学术研究、教学方法、教学过程和提高教师自身素质等方面来提高.     

谈创新高职教育教学方法的对策和途径

高职教育的目标是培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的应用型人才。为了培养适合的人才,高职院校要在分析传统职业教育教学方法缺点的基础上,切实有效地改革和创新职业教育的教学方法。教师要自觉提高自身素养,灵活运用现代教学媒体及软件,以学生为主体,创新教学方法,这样才能有效地实现这一目标。     

高职思想政治理论课教学实效性探微

当前我国高职教育的快速发展给高职思想政治课教学带来了严峻的挑战。研究高职思想政治课教学的有效方法和途径,把握教学规律、提高教学效果,不仅是高职教育发展的客观需要,更是摆在思想政治课教师面前的重大理论和实践课题。这要求教师在深入研究学生"学情"的基础上,明确教学目标,不断提高自身素质,并采取灵活多样的教学方法来提高教学实效。     

高职课程评价体系的构建与实施

建立科学有效的评价体系是端正学生学习态度、改进学习方法、提高课程教学质量的基础.以高职计算机共同课课程为例,在深入分析该课程特点的基础上,结合教学和评价中的实际问题,构建并实施过程性评价和终结性评价相结合的评价体系.通过学生自评和学生互评来促进学生自主学习,通过教师对“教”、“学”的评价促使教师调整教学方法、提高教学效率,达到培养学生能力的教学目标.     

高职院校英语教师素质问题实证研究

对高职院校英语教师和学生调查分析结果表明,目前高职英语教师在创新精神、知识面、信息量、教学方法和生动形象等素质方面存在问题,并在调查结果的基础上分析了教师素质问题产生的原因,提出了相应的对策,有利于提高教学质量.     

高职心理健康课程教学生活化探讨

高职心理健康教育应该在学生生活基础上建构课堂教学,使教学目标生活化,课堂环境生活化,教学内容生活化,教学方法生活化,教学评价生活化,使高职学生在学习中培养自己爱生活、会生活的情感和能力,并能从生活中提升智慧,感受快乐,逐步形成良好的心理素质.     

浅谈如何提高高职学生的英语实用能力

高职英语在高职院校里是不可缺少的一门文化课,它实践性很强。然而很多高职学生的英语基础知识薄弱,给课堂教学带来了一定的困难。为使学生在就业中能熟练运用英语,课堂教学时英语教师要结合学生的专业,制定合理的教学目标和教学内容,采用各种各样的教学手段和教学方法,真正有效地提高学生英语的实用能力。     

对高职院校网络课程建设的思考

高职院校网络课程建设要确定好网络课程建设目标、网络课程建设原则,在教学团队建设方面,要转变教师角色;要提高教师教学能力;要培养教师能面对和承受改革带来的一系列压力;教师应培养学生的学习和反思能力.在教学方法的改革和运用方面,要根据学生的认知规律,科学运用教学方法;要实行以学生自主学习为主,教师辅导为辅的教学方法;要根据...     

高职院校会计电算化教学中的问题及对策

高职院校学生素质参差不齐、教师知识结构和实践经验欠缺、教学方法和教学手段单一是高职院校会计电算化教学存在的普遍问题,高职学院应加强师资队伍建设,优化教学手段和方法,建立专业机房,使之提高会计电算化教学质量,为社会实现人才培养目标服务。     

关于提高高职计算机文化基础课堂实效性的策略研究

实效性是课堂教学的生命,它有效地反映了教师教学、学生学习是否取得了成果,它应该成为所有教师教学、学生学习所追求的目标,尤其是在高职院校中。本文以计算机文化基础课程为研究目标,针对高职学生计算机水平参差不齐、教学效果不佳的现状,讨论了如何在教学模式和教学方法上采用合适的手段因材施教,提高计算机文化基础课堂教学的实效性,使计算机文化基础教学为专业服务。     

基于职业素质培养的高职英语教学模式创新探究

基于职业素质培养的高职英语教学内容包括专业理论知识、公共职业道德、岗位专项能力等.但目前,基于职业素质培养的高职英语教学存在教学方法脱离实际、教学目标模糊、教学评价不合理等情况.因此,在具体教学中,教师要设计科学、合理的教学目标,积极完善教学手段,优化教学评价,不断提高学生的职业素质,提升学生的英语学科核心素养,使其成...     

如何提高《护理学基础》的教学质量

《护理学基础》是一门理论与实践相结合的学科。高职护理专业培养的目标是使学生具有良好的职业素质,所以在《护理学基础》教学过程中,应注重学生实践能力与综合素质的培养．提高教师的素质,不断改进教学方法,提高护理教学质量。教学过程是一个错综复杂的过程,因此,教师要不断提高自身素质．灵活地掌握教学方法和恰当的应用教学手段,因人施教．不断提高教学质量．培养更多适应21世纪需要的高素质实用型护理人才。本文就高职学生的教学方法进行了探索,旨在适应卫生人才市场需求,为学生走向临床奠定基础。     

高职学生英语学习策略研究

在高职院校进行英语学习策略训练能大面积地提高学生的学习效果和质量。教师通过了解学生的学习策略,调整教学方法,可以提高教学效果,最终达到提高学生的英语应用能力的目标。     

培养高职艺术设计人才教学方法的探讨

教学方法体现着教师的教学能力,关系到教学的成败。在高职艺术设计专业教学中,教师应针对高职艺术设计教育的人才培养目标,积极开展教学方法的研究,使教学能力以及教学质量不断提高。     

高职院校思想政治理论课教学有效性研究

在分析影响高职院校思想政治理论课教学有效性因素的基础上,对300名高职学生进行了问卷调查,统计发现高职院校思想政治理论课的教学内容联系社会和学生生活实际不够,教学方法单一呆板,教学评价传统,教材理论性过强,教师素质和教学水平参差不齐等,影响了教学的有效性.为此,可从改进课堂教学、增加社会实践,提升教师个人素质和能力、提高教育管理水平等方面来提高高职院校思想政治理论课教学的有效性.     

根据学生个体差异进行体育教学的探讨

学生的个体差异是影响高职体育课堂教学活动的重要因素之一。为了不断提高高职体育教学质量,使每一位参与体育活动的学生都受益,在体育教学中,教师要了解学生的个体差异,并根据学生的个体差异选择教学内容,设置教学目标,采取科学有效的教学方法,实施有效的教学评价等来进行教学。     

高职英语教学方法初探

高职的英语教学以培养学生的应用能力为目标,我们的教学方法也应该从注重教师的教而转向注重学生的学。笔者通过增强学生自信心,在教学环节中增加趣味性,帮助学生提高学习效率等策略和方法,对于改变高职学生的厌学状况,完成教学任务,实现教学目标和提高教学效果起到重要的作用。     

培养高职学生英语口语交际能力的策略

随着社会经济的迅速发展及国际贸易的日益增长,英语口语教学越来越受到关注.特别是在重视培养复合型实用型人才的今天,如何遵循口语教学的原则并灵活运用现代化的教学方法,有效提高高职学生的英语口语水平,使其具备一定的口语交际能力,是广大高职院校英语教师所面临的重大课题.本文通过对高职学生英语口语交际能力水平现状的分析,结合高职英语教学中的具体目标,并根据口语教学的特点,针对性地提出一些教学策略和培养模式,以期整体提升学生运用恰当的语言进行得体的交际能力.     

《人际交往心理学》课堂教学方法初探

高职学生的心理健康问题已成为人们关注的焦点,高职教师对提高学生的心理素质和人际交往能力具有不可替代的作用。本文分析了高职学生的心理问题,明确了《人际交往心理学》的教学目标,并分析了教师如何综合运用多种教学方法,为学生健康成长奠定良好的理论基础。     

基于职业能力培养的高职语文教学改革探析

随着素质教育改革的深入推进,高职院校的教育得到了很大重视和发展。语文课在培养学生人文情怀和审美素养、语言交际能力等方面起着重要作用,高职院校也不例外。为此,在职业能力培养的基础上对高职语文教学进行改革,需要教师对传统的教育理念进行转变,改进教学方法,教材编写者要对语文教材进行创新,以便更好地落实语文教学目标,提高学生的语文能力。