从一粒蚕豆种子得到的发现

在三年级教学《种子的萌发》这一内容时,教师希望通过教学,使学生能认识种子的一般构造,并知道怎样能使一粒种子萌发。在课堂教学的过程中,有一位学生提出了这样一个问题:“蚕豆种子被剖开来后,它还能发芽吗芽”这是一个多么有意思的问题呀选问题源于课的伊始,学生在教师的引导下对蚕豆种子进行了解剖,学生或用小刀,或用美工刀,三下五除二,一粒粒蚕豆种子被解剖得四分五裂。学生通过解剖发现了蚕豆种子的外面有一层皮,里面有“肉”,细心的学生还发现蚕豆种子的肉上还长有一个“芽”。在听到学生提出这样一个问题后,教师应该怎么做呢芽教师可…     

别吝啬你的爱

教师,不仅是学生学习活动的发动者、组织者和评定者,也是学生灵魂的塑造者,还是学生的心理保健医生。教师除了要有职业训练和渊博的知识以外,还特别需要有职业道德,其中尊重和爱心是教师的职业道德底线。有一次,一位朋友对我说,他的女儿刚上小学一年级。过了两星期回家告诉他,她是班上“第二号种子”。问她是怎么回事,她说,老师把班上的同学排了一个队,     

静候花开——读《走近陶行知》有感

每一个孩子都是一颗种子,每个人的花期不同,有的花,一开始就灿烂绽放,有的花,则需要漫长的等待。教师应该放慢心态,静候花开。     

用“爱”的甘露滋润学生的心田

【主题】热爱学生是教师必备的美德。赞可夫说:"当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童。"英国教育家罗素指出:"凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。"可见热爱学生是教师必备的最主要的美德。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的落后     

师德如良种

一位教师拥有良好的师德常常会使学生产生终生难忘的印象 ,成为学生人生路上效仿的楷模。教师赞许的笑意、鼓励的眼光 ,都可能成为影响学生一生的自信力的源泉。巴拉诺夫说 :“教师的人格对于年轻的心灵来说 ,是任何东西都不能代替的、有益于发展的阳光 ,教育者的人格是教育事业的一切。”可以说 ,拥有良好的道德素养的教师 ,会在他的学生心中播下美好人格的种子。　　那么 ,什么是良好的师德呢 ?　　首先 ,要有执著不渝、无私奉献的敬业精神。　　人们常把教师的职业比作“太阳底下最灿烂的事业” ,事实上 ,与众多的职业相比 ,教师的待遇仍…     

让“学困生”之花尽情开放

学困生一直是教师面对的一个大难题,很多学困生产生的原因很复杂,既有家庭的,也有学校的、社会的原因;既有学生个人的原因,也有教师的原因。然而,不论是何种原因,学困生实实在在地存在于我们的现实当中,他们的学习一直是困扰数学教学的难题。转念一想,每一个人的心中,都埋藏着灿烂的种子,只要有了合适的阳光和土壤,它就会以绚丽的姿态,展示在你的面前。这合适的阳光和土壤需要老师们去创造、去追寻。     

教师的幸福在哪里

追求幸福是人的一种本性,可作为教师的幸福不仅仅是一个人的事情。一位没有幸福感的教师很难塑造出幸福的学生。只有当教师心中洋溢着幸福美好的情愫时,他们的脸上才会有灿烂的阳光,并自然而然地照亮和温暖学生的心房,塑造学生幸福的心灵;只有当教师情绪饱满和内心充实时,他们才会自然而然地流露出对细节的关注和乐于分享的真诚,学生才会感到幸福。所以,为了自己,为了学生,教师们要学会寻找幸福。那么,教师又要到哪里才能找寻到幸福呢？     

浅谈如何培养学生的快乐心态

孩子们只有拥有了快乐的人生,才会拥有成功的人生,他的一生才会幸福。他们如此不同,却又如此重要,全部依赖着教师的指引和塑造,教师要用快乐的种子种出快乐的幼苗,让每一颗幼苗都能健康成长,让每一个学生拥有快乐的人生。     

从明天起,做个幸福的班主任

苏霍姆林斯基有句名言:"热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。"热爱学生是教师的天职,是"教育的全部奥秘"。大多数教师对学生都怀着赤诚的爱,这就是师爱。大千世界,芸芸众生。     

提升教师个人魅力的技巧

每一位教师都希望自己有扎实的教学基本功，坚实的理论基础，蓄势待发的满腔热情，得体而不俗的穿着打扮，美妙动听的声音，落落大方的举止，文明有度的手势，或者一个善意的笑容，一个赞赏的目光……这些都是我们给学生好印象不可缺少的因素。正是这些因素，塑造了教师的人格魅力，拉近了与学生之间的距离。     

真正发挥教科研在数学教学中的引领作用

教师是平凡的,因为他不可能有惊天动地的伟业;教师也是伟大的,因为他坚持做的一件小事可能会改变一个孩子的人生。每个学生都是灿烂的生命,面对成长的他们,一个也不能放弃。亲和力、沟通能力、爱心是教师成长的必要条件。学生对教师的爱戴从课堂四十五分钟开始。在教育学生的同时,我们也在完善着自己的人格。     

给点阳光就灿烂

课堂,无论对教师还是对学生,都是最富有生命意义的舞台,它滋养生命、塑造心灵、点燃热情、撤播希望。鼓励、赞扬、欣赏是照在学生心灵上的温暖的阳光,没有阳光。学生就无法发育和成长。因此教师应该多给学生一点阳光。尤其是不爱学习、不求上进的学生。这样他就会有可能茁壮灿烂地成长。     

教师的师德师风之我见

教师既是知识种子的传播者,又是文明之树的培育者,既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范.现代教育关注学生素质,教师的师德师风对于塑造学生良好的道德素质,培养学生健全的思想与人格极为关键.     

好老师就该关爱学生

热爱关心每一个学生就等于塑造他们的人生;弃绝一个学生无异于毁灭一个学生。学生在成长中需要更多的关心、鼓励和激发,给他们一点阳光,他们就会灿烂,好教师不仅传授给学生丰富的知识,而且让学生学会怎样做人,怎样做事,怎样为自己的梦想奋斗。     

转角,遇见晴天——我的教育叙事故事

换个视角处理问题,每个孩子的心里都种着一颗拼搏向上的种子,重要的是你有没有给予那颗种子发芽生长的力量。面对学生所犯的一些错误,盲目进行惩罚有时候往往收效甚微,更多的是需要每一个教师能够学会站在全新的视角全面看待学生。     

真诚的“爱”是叩开学生心扉的金钥匙

在童年时代,每个人都需要关爱呵护,如果一个孩子在冷漠的环境中长大,他将变得对善良和美漠不关心。罗素说:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格和智慧都不能充分地自由地发展。”教师对学生的爱,不是自我发泄,也不是自我表现,而是优化教育的需要,是一种教育手段——心理相融、心理渗透、心理感召。师爱的最终目的是“塑造”,教师对学生的爱要充分体现在其“塑造”之中。是教师就应该爱自己的每一个学生,每个学生都应在老师那里得到一份平等的爱。老师的爱应如阳光雨露,普照滋润每个孩子的心田。爱是连接教育者与受教育者心灵的纽带,是一种巨大的教育力量,犹如春风化雨,通过爱的暖流去开启学生的心扉,使之亲其师而信其道,乐于接受教诲。     

如何走进学生的心灵

有人说现在的师生关系犹如太监与皇帝,教师要谨慎小心地伺候那些小皇帝。我倒觉得教师是护花使者,只要教师用心照料那些小苗,花一定会开得灿烂。因此,我认为:班主任应该走进学生的心灵才有利于发挥教育的功能,才能让他们的身心得到健康发展。如何走进学生的心灵,让学生走近你、尊敬你、相信你,从而使教育教学收到最佳效果呢?我觉得可从以下几个方面去做一些尝试:一、要充分信任学生作为教师,一定要相信每个学生都是心地善良并积极向上的。在学生贪玩好耍的背后有一颗上进心,在调皮捣蛋的背后有一颗善良心,在撒谎骗人的背后有一颗诚实心,在摘…     

塑造新时期体育教师的职业形象

树立良好的教师形象，对于学生，教师自身、学校乃至整个教育界都是至关重要的。本文在新时期这一特定的阶段对体育教师的形象进行了塑造，提出了教师形象是一种榜样、是一种资源、是一种境界的观点，并认为体育教师职业形象的塑造不仅是一个合格体育教师成长的必然过程，更是一个优秀体育教师做好本职工作的必要条件。     

如何培养孩子的创造力

无论是大树,还是小花、小草,最初的生命都是一颗小小的种子;人类的灿烂文化,科学技术的成果其实也是由一粒种子而来的．那是一颗创造力的种子。创造力的种子孕育在每个孩子的大脑中,这颗种子需要生根、发芽,我们必须精心播种它才能结出我们所要的果。这就需要教师播撒创新的种子,开发创新的潜能,鼓舞创新的志向,应该努力做好以下几个方面。     

新时代道德与法治课程落实立德树人根本任务的探索分析

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障.作为中学道德与法治教师,有责任和义务在塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的伟大实践中给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子,肩负起时代赋予的使命.文章结合...