幼儿“攻击性”行为教育对策

在幼儿园的一日生活中，我们经常可以看到有小朋友哄抢玩具，推挤别人，甚至故意抓伤小伙伴。如：自由活动时，阳阳为了不让小朋友乱扔玩具，将小朋友的胳膊抓伤；玩积木时，两个小朋友为了几个小雪花片而大打出手，其实篮子里的雪花片还有很多；为了一本小画书，两个小朋友也会吵得不可开交……这种现象在刚入园的小班幼儿身上更为突出。     

"生活化"教学片段的分析与反思

教学片段一:情境创设生活化 在教学实验教材(人教版)三年级上册"可能性"时,教师创设了这样一个生活情境: 老师听说:咱们班上有个小朋友今天生日,请这个小朋友站起来接受大家的祝福,好吗?老师有个小小的礼物送给你(卡通小图片),喜欢吗?为了庆祝这位小朋友的生日,你们有什么好的想法吗?     

一个脑瘫幼儿的故事

三年前，小小在妈妈的搀扶下走进了幼儿园，坐在小朋友中间，不难看出她与别人的差别。看着别的小朋友看她时的奇怪眼神，作为她的老师，我们觉得肩上的担子沉甸甸的：我们能帮助小小在幼儿园这个大集体中快乐地生活吗?     

“小故事”带来的教育契机

我担任低段的班主任已经两个年头了。我发现我们班的小朋友喜欢听故事．．记得一次，我在上《品德与生活》时，讲到中国的节日，正好书上有嫦娥奔月的画面．小朋友特别想知道这个故事的大概。于是，我兴致勃勃地讲起神话故事。大家也听得津津有味。     

变孩子的哭闹为教育的和弦

<正>幼儿园的小朋友在新入园时总是不可避免地会有一段哭闹期,带班教师要善于在哭闹中找到教育的契机。一些哭闹情况比较严重的小朋友,如何让他们尽快融入集体,尽快适应小班的生活呢?我的做法是悄悄地在班上找几个能力较强、各方面发展比较好的的女孩子,"秘密"地给她们布置"任     

压岁钱和“爱心银行”

我们又过了一个愉快的寒假，回到了熟悉的学校．但还有一些的灾区小朋友生活上却出现了一些困难．我们是不是应该帮助他们一下呢？每年春节，亲朋好友都会给我们压岁钱．大多数同学都把压岁钱存入了银行，为了帮助遇到困难的小朋友，我建议我们南桥中学办一个“爱心银行”，我们都把自己这些年的压岁钱存入“爱心银行”，学校再统一将我们的压岁钱存入银行，毕业时本金还给我们，利息就捐给生活上有困难的同学．[第一段]     

幼儿进行买卖交易怎么办？

自由活动时,一个小朋友跑来告诉我说,佳佳正在把自己的橡皮卖给小朋友。我走近一看,佳佳吆喝着“五毛钱一块儿”,芬芬、阿杰一手拿着零花钱,一手挑着橡皮,而晓英和明明正拿着买来的橡皮把玩。原来,佳佳的亲戚在橡皮厂工作,给了他好多漂亮的橡皮。他把这些橡皮带到幼儿园来,原本是给小朋友欣赏的,后来突发奇想,就在同伴之间展开了买卖交易。为了培养幼儿的社会生活能力,在区域活动和教     

我生活的社区

小朋友,随着住房条件的改善,人们的生活环境越来越好。我国各城区、街道普遍建立了社区服务中心。你知道你生活的社区里都有些什么吗?     

声音的游戏探索之旅

声音与孩子的生活息息相关,我们生活中会听到各种各样的声音。孩子对有趣的、奇怪的声音很感兴趣,敏感度很高。中午户外活动时,萱萱小朋友听到大树上面有声音,问院“老师,你听,那是什么声音啊?”     

老编致小读者

亲爱的小朋友,你知道吗,由于计算机和因特网的普及,我们这个蓝色的星球突然变小了,各个国家的距离愈来愈近。全世界的小朋友,就像生活在一个村子     

幼儿“攻击性”行为教育对策

在幼儿园的一日生活中,我们经常可以看到有小朋友哄抢玩具,推挤别人,甚至故意抓伤小伙伴。如:自由活动时,阳阳为了不让小朋友乱扔玩具,将小朋友的胳膊抓伤;玩积木时,两个小朋友     

让数学走进生活 让知识形成技能

所谓“生活化”,即在数学教学中,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化、数学问题生活化,体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,以此来激发学生学习数学的兴趣,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生自主创新解决问题的能力。一、数学知识技能训练的生活化数学知识技能训练的“生活化”要求训练着眼于学以致用,训练材料尽可能来自生活。如在教学“分数的初步认识”时,我安排了一个游戏:请学生用手指表示每人分到的月饼个数。如果有4个月饼,平均分给两个小朋友,请用手指个数表示每人分到的月饼个…     

她真的不需要午睡吗？

刚来幼儿园的时候，部分小朋友不能适应幼儿园生活导致午睡也不习惯，但经过一段适应期后，绝大多数小朋友都能睡得香香的了，除了笑语小朋友，她的举动让我意识到了她与别人不同。刚午睡没过多久她就提出要小便，我便怀疑她是否在午睡前没有小便，于是，第二天午睡前我便跟着她来到了厕所里，确定宝宝小便过后再请她上床睡觉，可没过多久，她又同样笑嘻嘻地告诉我，她要小便。     

说话要注意姿势

小朋友,人们常说:"站有站相,坐有坐姿。"下面图中的小朋友在什么地方跟谁说话?说话姿势正确吗?为什么?在我们的生活中,我们经常会和别人进行交流,你注意过自己与别人说话时的姿势吗?其实,不同的说话姿势带给别人的感受可不一样。今天,我们就来练一练跟别人交流时的说话姿势。     

中班活动：笨狼进城（重点领域：社会）

活动背景 1．交通标志是孩子们生活中常见的,有的小朋友从爸爸学驾驶的书上发现了标志;有的小朋友在看电视时发现了交通标志;有的小朋友和家长出去玩时看到了交通标志……这些到底是什么标志呢？是什么意思？孩子们对交通标志非常感兴趣,急切的希望能够与同伴共同分享。     

无意的伤害

正尊重篇:当孩子间出现矛盾或问题时,成人不必急于介入,给他们一点时间,也许他们自行处理的方式更合情合理。今天是"三八"妇女节,小(3)班的小朋友们个个穿着漂亮的园服,准备为妈妈们表演精彩的节目。午睡起床时,本着培养大家生活自理能力的目的,我引导他们自己学着穿衣服。在观察了一部分小朋友穿的裤子     

“我给学生的精彩评语”征集大赛作品选

评语：生活中有点坏是可爱,太坏才是讨厌。童年的生活不只有拾到马路上的钱,也不仅是遇到老奶奶过马路,更有爬树掉下来的疼痛,和小朋友闹了矛盾的伤心,和老师开了一个小小的玩笑……拾起童年生活的记忆,你的作文会更有生活趣味,更富有成长的朝气。     

给伊拉克人民的信

你们好！我是一位来自中国的小女孩。你们多年生活于炮火弥漫的空间，身体好吗？生活好吗？小朋友上学了吗？侵略走了吗？很多很多“？”在我脑海中直转，但愿你们生活的那片天空中早日出现国泰民安的太平景象。     

童话在品德与生活课中的应用

这是一堂处处散发着童趣的品德与生活课。老师执教的内容是苏教版一年级上册第一课《拉拉手,交朋友》。老师问小朋友“:谁是你的好朋友?”一年级小朋友又脆又响的声音好像爆豆子“:陈东”“、王天”“、张明明”“;蓝猫”“、奥特曼”、“天线宝宝”;“小鸟”、“小兔”“、小花猫”。老师早就预料到小朋友会这样说,除了“陈东东”等几个小朋友以外,将奥特曼啦、小鸟啦等其他小动物的形象一一出示在大屏幕上。然后老师问小朋友,你会讲你的好朋友的故事吗?这一问教室里开了锅,这个说奥特曼会斗怪兽,那个说天线宝宝会跳好看的舞蹈;这个说小花…     

保密

丁零…… “喂,您好！”裤G抓起电话。 “喂,请问你们《课外生活》明年会不会增肥？”一个小朋友问。