如何在小学英语教学中渗透德育教育

根据德育工作的特点和《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的教学要求,以及当今儿童学习外语的心理特点,本文提出在小学英语教学中渗透德育教育,并且从创造和谐的德育环境、挖掘教材的德育因素、树立典型的德育榜样三个方面探讨了如何在小学英语教学中渗透德育教育。     

试论中学英语教学中渗透德育教育

<正>《英语课程标准》指出:教学中应该遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中,既要注意遵循语言教学的规律,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养他们的交际和阅读能力,又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。那么如何在英语教学过程中渗透德育呢?笔者在多年的教学实践中摸索出一些在教学过程中渗透德育的方法,总结起来大致有以下几点:一、挖掘教材中的德育因素,渗透德育     

试论艺术类高职院校英语教学中德育渗透的策略与方法

艺术类高职院校英语课程的教学目标不仅要培养学生的英语综合应用能力,也要提高学生的思想道德和意志品格等综合素养。在英语教学中进行德育渗透是实现英语课程教学目标的必然举措。艺术类高职院校的英语教师应根据学生特点,深挖教材,利用英语语言文化中的优秀传统和丰富的校园文化活动进行德育渗透,提升学生的道德素养,为学生的全面发展奠定基础。     

新课程背景下英语课堂教学中的德育拓展

根据教育部《英语课程标准》的教学要求,以人教版高中英语课标教材为研究对象,结合教学实践,探讨新课程背景下,英语教学与德育教育的有机融合,拓展在英语课堂教学中进行德育渗透的有效途径。     

注重德育渗透,给力英语教学

一定的教学内容必然蕴含着一定的教育要求,在英语教学中除了达到传授知识的目标以外,还要实现情感、态度、价值观的目标。特别是新颁布的英语课程标准更加突出强调了以上教育目标的实现,所以说英语教学不仅仅是英语知识的简单传授,更是师生共同的一次心灵之旅,一次道德洗礼。本文主要探讨英语课堂教学中德育渗透的必要性,如何挖掘牛津初中英语教材内在的德育因素以及如何在具体教学中渗透德育。     

英语教学中的德育渗透

本文拟结合自己的教学实践,就小学英语教学中的德育渗透问题进行初步探讨。一、从教材中捕捉德育因素在教学中有效地实施德育,就要深入钻研教材, 明确教育目的,抓住结合点,通过融合、渗透的方法, 有目的、有计划地寓德育于英语教学之中。在小学英     

初中英语教学中如何进行有效的德育渗透

德育是初中英语教学的重要任务之一,教师要善于发挥自身的德育感染力,用言行举止引领学生,用教学技能感染学生,用崇高师德熏陶学生;要充分挖掘英语教材中的德育资源,合理运用教材中的德育资源;要优化教学方式渗透德育,在英语教学中渗透德育,在英语实践中渗透德育,在英语评价中渗透德育等,全面提高学生的综合素质。     

英语教学中的德育渗透

学校德育的重要途径之一是把德育同课程学习结合起来。所有的课程都有德育的任务。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》强调指出:英语教学活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。英语科在对学生进行德育方面较之其他课程担负着更大的责任,也具有更多的优势。英语教学具有丰富多彩的教学内容,给了教师进行德育渗透的空间和舞台,教师如能根据教材的特点和学生的实际,采取灵活多样的教学方法,有目的、有意识地挖掘和利用教学中有教育意义的情境,有利于学生树立正确的世界观,人生观和价值观。一、充分利用英语科在教学内…     

论中职英语教学中的德育渗透

英语教学大纲规定英语教学要＂遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中＂。作为学校教育有机组成部分的英语教学,无疑应当为学校总的教育目标服务。由于中职生普遍素质较低,德育教育显得尤为重要。英语教师可以尝试从以下几个方面进行德育渗透：创设民主、宽松、和谐的课堂氛围,进行德育渗透;结合词汇、语句教学进行德育渗透;结合课文教学,进行德育渗透;利用课外活动,进行德育渗透;教授日常习语,进行德育渗透;抓住教学过程中的契机,进行德育渗透;教师以身作则,进行德育渗透。只有这样,我们才能使学生既学好知识又提高思想素质。     

浅谈初中英语教学中渗透德育

本文主要阐述了在初中英语教学中进行德育,首先从思想上认识到,英语教学不仅仅是培养学生英语方面的知识、技能、能力等,更重要的是渗透德育内容。主要从三个方面加以阐述:挖掘教材中的德育因素,在课堂教学中渗透德育,在平时的生活中渗透德育。     

应用型本科院校英语课程思政内涵与实施路径

新时代下高校外语教学开展课程思政势在必行,应用型院校更要落实“立德树人”这一教育根本任务。高校英语课程具有德育潜质,蕴含大量思政元素,因此从英语课程的教学定位、教学内容、教学方法、教学评价与课程思政之间的紧密内在联系,深入探析英语课程思政内涵,并以英语专业和大学英语的《综合英语》课程为例,挖掘共享性思政资源,探索思政教育在具体教学中的实现路径,以达到应用型院校英语教学对学生德育渗透和价值引领作用。     

基于信息技术的小学英语教学的德育渗透-目标、任务、过程的案例分析

英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此在教学中,教师应该利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华,从而接受品德教育,形成美好的心灵品格。但是在小学英语教学中如何才能有效渗透德育呢？本文选取了小学英语教学的一个具体案例,从目标、任务、教学过程片段这三个方面分析了如何有效利用信息技术在小学英语教学中进行德育渗透教学。     

谈英语教学中的德育教育

当前在教学中,潜心挖掘教材中的德育因素,渗透和灌输德育思想,是每一位教师不可推卸的责任。但长期以来,英语教学一直被认为是单纯的语言教学,英语课堂被词汇、句型、语音、语法等内容挤得满满的,在这种情况下,要寓德育于英语教学中,似乎难上加难。在大力提倡素质教育的今天,德育变得愈来愈重要,因此在英语教学中实施德育教育就显得势在必行且任重道远。     

播撒德育种子于英语教学——雕琢学生完美人格

课堂教学是德育工作的主阵地。本文通过对当前牛津小学英语教科书的编写特点和当今儿童学习外语的心理特点的分析,以及对《英语课程标准》的解读,提出教师在进行英语教学的同时关注孩子情感的成长,在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。本文探讨了德育在小学英语教学中的渗透方法。     

德育渗透在英语教学中的实践探讨

《高中英语新课程标准》对英语课程贯彻德育目标有明确的要求,重视德育教育并寓德育于英语教学中十分必要。课堂教学是德育工作的主阵地,英语教师必须遵循教学的自身规律,适时适度地把德育渗透到各个环节中。本文从高中英语课堂教学的角度,初步探讨了有效地进行德育渗透的原则和途径。一、正确的原则1.适度性原则。德育渗透是将思想、观点、精神、情     

多彩课堂 无声育人——浅谈英语课堂上的德育渗透

作为一名小学英语教师,要转化观念,敢于创新,努力在课前备课、课上实施教学及课外活动三个方面着手,将德育渗透在英语教学中。一、挖掘教材中的德育因素,进行德育渗透。二、善于抓住课堂中的契机,进行有意渗透。三、创设英语课外活动,进行德育熏陶。     

开发德育资源,活化初中英语教学

<正>初中英语教学必须遵循"提高学生综合素质"的要求,努力挖掘教材中丰富的德育资源,提高渗透的计划性,把握渗透的可行性,讲究渗透的艺术性,把德育自然地融进教学中。赫尔巴特曾经说过"教学中如果没有进行德育渗透。那它只是一种没有目的的手段,德育如果没有教学,就是一种失去手段的目的。"《英语课程标准》也指出:"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生良好的心理品质和爱国主义精     

浅谈英语课堂中的德育渗透

《全日制高级中学英语教学大纲》中指出教学中应该遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。新课程高中英语教材课文所涉及的题材比较广泛,与我们的生活密切相关。这些教学内容都渗透了德育因素,要求教师努力挖掘这些德育因素,以知识为载体,适时适度地在教学中渗透思想品质教育。     

关于英语教学中德育渗透的思考

在英语教学中,既要注意遵循语言教学的规律,培养学生的交际能力,又要将德育教育贯穿于教学过程中。英语教师要充分利用教材对学生进行德育渗透,做到寓德育于语言教学之中。     

随风潜入夜 润物细无声——谈英语课堂中的德育渗透

赫尔巴特曾经说：“教学中如果没有德育渗透,那它只是一种没有目的的手段,德育如果没有教学,就是一种失去手段的目的。”《英语课程标准》也指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生良好的心理品质和爱国主义精神,形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。因此,进行德育渗透是每位教师义不容辞的责任。如何在英语教学中进行德育渗透呢？我想我们可以从下面的一些方面来进行探讨。