共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
瑞林 《青少年科技博览(中学版)》2002,(Z2)
有毒植物 生长在我国的千奇百怪的植物中,约有1300余种为有毒植物。有毒植物的毒,一般不是遍布全株,而是不同植物的毒位于不同的部位。有的主要在花上,如铃兰;有的主要在果实和种子上,如曼陀罗;有的主要在植株的地下部分,如水仙的鳞茎,天南星的块茎,乌头的块根;有的叶有毒,如满山红;有的全株有毒,如朱顶红。 不同植物的毒性不同,对人的毒害作用也不相同。如曼陀罗能兴奋中枢神经系统,乌头能抑 相似文献
5.
6.
小歌 《启蒙(3-7岁)》2006,(9)
叶子是植物的营养器官,能制造出植物生长所需的养分。不同种类的植物,叶子长得也不一样,它们有的像手掌,有的像扇子,有的像小船……还有的像针呢。下面就让我们来认识几种美丽的叶子吧。形形色色的叶子@小歌 相似文献
7.
9.
盐生植物抗盐结构机理研究进展 总被引:4,自引:0,他引:4
近几年对盐生植物解剖结构系统研究表明:环境是改变植物形态结构的主要诱因,盐生植物为适应盐生逆境,有的特性出了盐腺,有的分化出了程度不同的通气组织,茎叶为C3-C4植物结构类型。 相似文献
10.
11.
12.
植物界的物种,由于各自生长环境的不同,起源和演化过程不同,对于外界环境变化的承受力也各不相同,不同的植物种类要求不同的生长环境,有的适应幅度较大,有的较小,后者只有在满足了它对环境条件的要求下,才能够生存下去,这种植物相对地指示着当地的环境条件,因此被称作指示植物。指示植物在环境中的作用可体现在如下几方面: 相似文献
13.
14.
实施思想品德课的道德行为规范教育以及组织相应的行为操练活动,常常需要借助一定的情境来完成。教师在对情境的设计和对倩境的呈现方面已经创造出了多种方式和经验。有的借助画面、挂图显示倩境,有的通过摹声摹状表现情境,有的采用艺术处理再现情境,有的借助语言手段描摹情境。本文谈的是思想品德课教学中的借助语言描摹情境的设计、运用以及对儿童道德行为操练所起的作用。借助语言描摹情境,指的是教师通过自己的教学 相似文献
15.
植物精油在植物体内的分布范围及含量因精油种类不同而不同,有的整株分布,有的则主要分布在花、叶、根、果、茎等某个或某几个部位,需要通过相应的方法从植物体内提取出来。随着化工分离技术研究的不断深入,植物精油提取技术也得到了进一步发展,出现了很多新的提取技术和方法。文章介绍了植物精油的提取技术,包括传统的提取方法和新型的提取方法。其中,传统的提取方法包括压榨法、水蒸气蒸馏、有机溶剂萃取和吸附法,新型提取技术如超临界流体萃取、固相微萃取法、酶提取、无溶剂微波提取、超声辅助提取和分子蒸馏。文章对植物精油提取相关技术研究进展的综述,可为植物精油提取关键技术的研究和生产者提供积极启发。 相似文献
16.
17.
18.
19.
营养生长和生殖生长是绿色开花植物生长过程中两个既不相同又密切相关的过程。我们一般把根、茎、叶这些营养器官的生长称为营养生长,而把花、果实、种子等生殖器官的生长称为生殖生长。营养生长和生殖生长的关系是很复杂的,既有相互依存的一面,又有相互制约的一面。这主要表现在对有机养料的分配上。要使植物正常生长,就必须使这两类生长保持协调。但是,不同的植物向我们提供的器官不同。有的植物向我们提供根、茎、叶等营养器官;有的植物向我们提供花、果实、种子等生殖器官。我们可以根据植物生长的规律。调节它们的生长和发育,使植物向着有利于人们需求的方向发展。这就需对营养生长和生长进行调节。 相似文献