等到桃花盛开时

桃花开始落瓣。杨果蕊的心好像—下子掉进了冰窟,从心底一直凉到脚尖。她不明白大家为什么都对她躲得远远的,像在躲避瘟疫似的。一片桃花落到杨果蕊的手上,舔一口,好甜。桃园里只有她一个人。泪水一点一点地掉了下来,好苦,好涩。她心灰意冷,不知道怎么回事。大家都说她偷东西……唉,就连今年的大队长也没保住。早上,辛丽发现自己的钢笔不见了,翻了半天书包也没找到,正沮丧的时候,一回头瞥见在杨果蕊的铅笔盒里……     

又见桃花

我外婆家住在小桃园。小桃园位于市中心,出行很方便,所以外婆很爱这个地方。外婆说:在很早很早的时候,这里是一片桑园,后来变成了桃园,再后来,这里就盖起了一栋一栋的民宅,现在,这里又改建成了住宅楼,但名字一直很有诗意,叫小桃园。     

桃花盛开的地方

从书上看到花字,我情不自禁地想到家乡那香气怡人的桃花园。每当桃花盛开的时候,远远望去,园子里好像从天上落下了一大片朝霞。微风吹来,桃花散发出阵阵清香,沁人心脾。阳光明媚,我和几个好朋友去看桃花。一路上,春风轻轻地吹拂着我们的脸庞。听,小鸟唱着婉转的歌儿……我大口大口地呼吸带着花香的新鲜空气,好像     

等到桃花盛开时

桃花开始落瓣。杨果蕊的心好像一下子掉进了冰窟,从心底一直凉到脚尖。她不明白大家为什么都对她躲得远远的,像在躲避瘟疫似的。一片桃花落到杨果蕊的手上,舔一口,好甜。桃园里只有她一个人,泪水一点一点地掉了下来,好苦,好涩。她心灰意冷,不知道怎么回事,大家都说她偷东西……唉,就连今年的大队长也没保住。早上,辛丽发现自己的钢笔不见了,翻了半天书包也没找到,正沮丧的时候,一回头瞥见在杨果蕊的铅笔盒里……     

桃花依旧

院子里的桃花又开了,那满树的粉红的花瓣,风一吹,落了满院子。我站在桃树下,看着这棵桃树,脑海里涌现出那段往事。     

桃花朵朵开

"我在这儿等着你回来,等着你回来看那桃花开……"每当我听到这首歌时,便不由得想起了那一朵朵盛开的桃花。这天,我又独自一人走在路上,望着路     

山寺桃花已盛开

大凉山的云林寺中有一株百余年的碧桃花,树还活着．只是不开花．蕴积的灵气年深日久便化成了翩翩少年郎,寺里的方丈看好他有成仙的根骨．破例给这妖精取名为赤英。     

桃花朵朵开

花之情挑花从《诗经》深处妖俏而来。“桃之天天,灼灼其华,之子于归,宜其室家”（《诗经·周向·桃天》,奏出了以桃喻人之先曲．自此桃花的艳丽、柔媚、多情便如影随形地与红粉佳人迤逦在中国文化路径上。南朝徐悱的“方鲜类红粉,比索若铅华”（《对房前桃树咏佳期赠内》）,由眼前鲜艳的红白花瓣的桃     

带你去看桃花盛开

1我真的很讨厌蒋大为。别以为我说的是那个唱在那桃花盛开的地方的人,我说的只是一个很普通的男人。普通到了什么地步?普通到——我天天都能看到他。毕竟这世上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故     

桃花雨

一夜枕上听雨,辗转不能成寐,清晨推窗望去,雨已停了。天顶上,浓云尚未散开,低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。望着窗外塘水密布的地面,我忽然想起:老家屋     

桃花落

一天清晨,楚王把宋玉唤进宫去。宋玉走入楚宫华丽曲折的回廊,看见昨夜的残雨仍然留在桃杏的花叶上。他小心翼翼地低头走过,但是晶莹的水珠仍然徐徐地渗过他的衣裳,使他感到一阵清新的凉意。     

溪畔桃花美

春寒料峭的多雨天气,终于被明媚的春阳战胜了。三月的溪畔,桃红柳绿,草长莺飞,踏春、赏花又成了人们彼此相约、互致问候的主题。我们也不例外,趁着双休日,约上几个朋友,徒步出游溪畔的桃园,零距离亲近桃花的美丽与芬芳。一路上,溪水欢畅地流淌,岸边的鹅卵石被冲洗出了原有的本色,鲜亮、光洁。溪中一大群鸭子游过来,划过去。它们时而扑打翅膀掠过水面,时而猛地扎进水下,欢快极了。溪     

走进桃花的世界

桃花是古典诗词中的重要意象,具有丰富的内涵。不同诗人、作家笔下的桃花形象具有不同的内涵。本文意在分析一些以桃花为题材的名篇名作,走进桃花的世界。     

永远红艳的桃花

桃花,花艳、果甜。我钟情于桃花。忘不了她的翠绿、她的红艳、她的芳香,还有她的果实中浆汁里面甜酸苦辣的滋味。我每每望着满街红霞般的桃花,就会想起那久别了的远方,就会用心去感念家乡时代的青葱往事,也仿佛看到了和花瓣一起飞扬的青春。这片桃花林是父亲十几岁时与爷爷一起栽种的,起     

桃花

一簇簇一片片 三月绯红的火焰 点燃了美丽的家园 勤劳淳朴的乡亲们 沐浴着桃花的光辉 忙碌地播种于剐间     

走向桃花盛开的地方——以统编教材三年级下册《大林寺桃花》一课为例

统编教材注重传统文化传承与发扬,在其编排中增加了大量古诗文。教师要主动与教材编者对话,以教材古诗文为主进行拓展延伸,在助力学生举一反三的同时,也能帮助他们有效提升语文素养。以统编教材三年级下册"语文园地"《大林寺桃花》一课为例,浅析其拓展延伸策略。     

三月桃花美

阳春三月,风柔雨润。家乡新昌的桃花密密匝匝,漫山遍野,满园满岗。百亩桃花园在我们眼前如巨幅画卷,徐徐展开。这些桃树起码也有八九年树龄了吧,它们形态各异,虬3(qiú,拳曲的)枝横生,一个个枝丫上挂满桃花。花骨朵含苞待放,花朵舒展身姿,粉红的花瓣,淡黄的花蕾,鲜艳而醒目,装点着春的衣裳。     

桃花

季节还不成熟 山坡上的那片桃林 早已含苞欲放     

那年的桃花

还记得大一那年春天，在狮山上看桃花的情形。穆那个春阳煦暖的午后，有清新湿润的风，微微拂着。满山桃花，迎风怒放，洒洒扬扬，热烈而泼辣。虽然视野里，有远远近近、纵纵横横的乱树，阻隔着，遮掩着，却丝毫没能减弱桃花那份挚切和执著——那满眼的深红、浅红，仿佛一面面猎猎飘展的旗帜，满盈着青春和生命激情的旗帜。