小学数学课堂有效提问的艺术

提问既是一门科学,也是一门艺术,是提高教育教学质量的有效途径。在教育教学活动中,课堂提问是教师为达到某一目标、任务所采用的经常手段和行为方式。     

小学数学课堂的有效提问

社会经济的发展,人们生活水平的提高,学校教育越加受到学校重视。在小学教育中,数学教育是较为重要却较为难学的一项教学内容,如何提高小学生的数学学习成绩成为教师关注的重点。在小学数学课堂中,以提问为数学教育的主要模式,提高学生的课堂学习效率。本文主要以提高小学生数学课堂效率为主,对小学课堂的有效提问进行分析探讨,为广大小学教师提供参考。     

“问”出精彩来——小学数学课堂提问艺术浅析

美国心理学家布鲁纳指出:"教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。"在新课程改革形势下,教师提问水平的高低直接影响着教学的质量和效率。本文主要分析了在小学数学教学活动中,教师如何借助艺术性的提问调动学生学生兴趣,启发学生的积极思考与探究,从而促进教学活动的顺利开展。     

有效提问——数学课堂高效教学的基石

学生的思维都是从问题开始的,有效的提问可以提高学生的思维能力,引导学生进入知识的殿堂。所以,教师要善于进行课堂教学提问的设计,注重从思维的深度、广度和密度上去把握问题,竭力点燃学生思维的火花,活跃课堂气氛。     

小学数学课堂提问艺术分析

小学数学作为小学课堂教学的重要课程,在培养学生创新能力与逻辑思维能力等方面起到重要作用,而课堂提问是小学数学课堂教学的关键,教师在数学课堂中对学生进行有效提问,能够将学生学习数学的兴趣激发出来。文章主要分析了教师在小学数学课堂教学中应如何进行提问,从而为教学提供借鉴。     

小学低年级数学课堂提问的艺术

在小学低年级数学教学中,课堂提问是一门艺术,课堂提问的质量直接决定课堂教学的质量。有效的课堂提问能够激发学生的学习兴趣和求知欲,启迪学生的思维,促进学生的发展。有效的课堂提问应具有趣味性、启发性、层次性和目的性等特性,教师应充分发挥课堂提问的作用,提高课堂教学质量。     

小学数学课堂提问的艺术

我们课堂提问不仅要使学生“通其义”、“得其要”。而且要叶旨点”学生掌握“下手”的方法。 一、课堂设问的技巧 好的设问要渗透学法，抓住本质，有明确的出发点和针对性，使学生积极思维。课堂设问的方式通常有以下几种：     

小学数学课堂上的有效提问

小学数学这门学科课程具有一定的应用性以及实践性,而小学生在学习数学知识的过程中,其自身不仅能够具备一定的数学知识,而且还能够具备相应的数学应用能力以及实践能力,使得小学生的数学素养得以提升。为了使得小学生在数学课堂教学过程中的学习效率有所提高,小学教师一般都会在数学课堂上对学生进行提问,但是有些提问却无法达到预期的效果,本文就是对小学数学课堂教学中的有效提问进行分析。     

运用提问艺术,构建小学数学高效课堂

提问是组织教学活动的重要方法,是师生、生生之间互动的重要手段,可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的数学思维,引导学生主动探究,有效推进教学活动的开展,它是实现学生主体参与、构建高效课堂的重要手段。但以往课堂上教师并不重视提问,导致提问只限于对知识的简单检查,而失去了激趣、启思、导行的功效。该文对如何运用有效提问推动教学活动的开展、实现高效课堂的构建进行探讨。     

浅谈提问教学在小学数学课堂中的有效运用

在我国教育制度不断改革的背景下,教师的教学方式以及教学质量也受到社会各界的关注。小学阶段是学生正式开始接受教育的时期,因此一套良好的教学方法就显得尤为重要。提问是小学课堂教学中必不可少的一个环节,通过怎样的提问方式提升学生的学习效率,尤其是小学数学的学习效率,是本文着重探讨的课题。     

小学数学课堂有效提问的研究

提出一个问题往往比解决一个问题更重要。而课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。尤其是对小学数学课堂教学,提问就更显其重要性。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、     

小学数学课堂中的有效提问策略

“教有法而无定法”,提问也有很多的方法、策略,如何在小学数学课堂中更加有效地进行提问呢？本文通过对有效提问中的问题设计、问题实施及问题反馈这三个关键环节的实例讲解分析,旨在为我国小学数学课堂中的有效提问研究起到抛砖引玉的功效.     

小学数学课堂有效提问的策略

有效的课堂提问能够活跃课堂气氛,增强数学课堂教学的趣味性,激发学生的参与热情,培养其发散性思维。同时,课堂提问能够让教师全面清楚地了解学生对课堂知识的掌握程度,以便计划和调整下一次的课堂教学方案,提高课堂效率。然而,不同的提问策略产生的教学效果大相径庭,因此,小学数学教师亟待对课堂有效提问策略加以探索。     

小学数学课堂有效提问能力的培养途径

学生质疑能 力越强,思维就越活跃、越深刻,也越有利于培养学生的创新意 识,反过来又能促使学生不断质疑问题、发现问题和解决问题,这样学生的思维就始终处在不断解决新的问题情境和原有认 识水平构成矛盾的良性循环之中。提出问题对于开发学生的 智力、培养创新意识和实践能力都是非常重要的。因此,教师 应努力在课堂教学中为学生创造一个良好的提出问题、分析问 题和解决问题的氛围,使学生自主学习、自主发展,促使学生的 素质得到全面提高。     

数学课堂有效提问之我见

在小学数学教学中,有效的课堂提问对于开发学生数学潜能、启发学生思维创造能力、培养学生素质有着至关重要的作用。     

提问点睛,激活数学课堂——刍议初中数学提问的有效尝试

从初中数学提问的价值地位与现状出发,结合多年数学教学经验,实施即"精于设问,营造趣味氛围""动态引问,优化推进课堂教学""及时追问,拓展思维空间"的课堂提问尝试,收到了良好的教学效果.     

小学数学课堂有效提问表现分析

发明千千万,起点在一问。出自陶行知教育家一首诗词,充分肯定了提问的效用。在小学数学教学实践中,也证明了有效提问可以为小学生激趣、设疑、引思,将问题提到点上,以小提问撬动大学问,让小学数学课堂泛起无数涟漪。     

初中数学课堂有效提问的艺术

课堂提问是初中数学教学的一种重要教学方式.为了实现初中数学课堂有效提问,着重分析了初中数学有效提问的原则及实施技巧.