素质教育要给学生“自我“意识

本文认为,要全面理解素质教育的含义,提出把培养具有创造力人才做为素质教育的核心内容,从给学生“自我”、“自主性”、“勇气”方面阐述了目前国民教育学校应还给学生“自我”意识。并以此做为培养具有创造力人才的思想基础。     

抓素质教育 奠一生根基

西安铁一中是省、市重点中学。近年来,学校以素质教育为核心,坚持“面向全体学生,德智体全面发展”和发展学生个性特长的“2 1”办学思想,用“责任、荣誉”四字校训凝聚、激励全体师生,适应形势,深化改革,加强思想品德教育,注重知识和能力培养,坚持体美并举,在全面育人的基础上,发展学生个性特长,初步走出了一条从“应试教育”向“素质教育”转轨的新路,逐步形成了具有特色的办学风格,在社会上产生了一定的影响。学校先后被命名为陕西省培养体育后备人才试点学校、西安市奥林匹克计算机培训中心学校、碑林区艺术教育特色学校、碑林区爱国主义教育示范学校、西安市青少年艺术团培训基地等。     

扬素质教育风帆 育全面发展人才

广东省广州市番禺区大石中学始建于1956年,是广东省一级学校,学校依山傍水,景色优美,环境怡人。 学校以“全面发腱加特长、身心两健品行好”为育人目标,潜心“两育”（德育、心育）、“两本”（师本、生本）“三开”（开齐、开足、开好）国家谍程,为国家培养了一大批德高、体健、全面发展的高素质人才,     

构建创新教学体系 全面推进素质教育

为推进全面素质教育 ,培养 2 1世纪创新人才 ,政府已经正式宣布把实施科教兴国战略作为我国当前的首要任务和基本国策 ,并先后决定实施“知识创新工程”和“面向 2 1世纪振兴行动计划”。因此 ,各类高等学校都必须迅速行动起来 ,抓住历史机遇 ,按照《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》的精神 ,加快建立符合全面素质教育要求、能够培养创新人才的教学体系。一、以培养创新人才为目标 ,明确建立教学体系的指导思想教学体系的确立反映了学校的教育思想和教学观念 ,体现了学校对人才培养目标和模式的基本要求。由于时代…     

高校素质教育与高校教师素质刍议

中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,是全面推进素质教育的动员令。高等学校承担着为社会主义现代化事业培养建设者和接班人的重任,切实加强大学生素质教育,培养千百万高层次创造型人才,是振兴中华,迎接世纪挑战的需要,而要培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,提高教师素质是关键。正如邓小平同志所说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”一、高校素质教育的特点作为全民素质教育中的一个重要组成部分的高校素质…     

对中专学校素质教育的思考

一、中专学校的人才培养目标中专学校培养的目标是什么？１９９４年国务院在关于实施《中国高等教育改革和发展纲要》的意见中指出：“职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主”。２１世纪综合国力的竞争,离不开高科技人才的培养,更离不开生产第一线的亿万劳动者的培养。因此,中等专业学校中素质教育的好坏,直接关系到未来广大国民素质的高低。中等专业学校培养的是技术型人才而非学科型人才,是实施型人才而非决策型人才。这类学校应坚持面向基层,面向生产和服务一线的原则,加强对…     

贯彻因材施教原则 全面推进素质教育

从1990年开始,我区就进行了素质教育实验,旨在探索优质人才的培养规律。1997年我区被省教委确立为素质教育实验区后,我们以学生全面的、生动活泼的、主动的发展为宗旨。强调发挥学校全面育人的功能,强调运用现代教育理论来指导和井展学校教育实践．强调人才的高素质,注重学生个性培养,发展特长。在此基础上．确定了我区新一轮的素质教育实验课题,即“贯彻因材施教原则。开展个性差异教育．全面推进素质教育实验研究”。一、提高认识,转变观念,确立个性差异教育实验研究目标没有科学的教育观念,不可能产生科学的教育行为。因此,必…     

前进中的宏伟小学校

哈尔滨市宏伟小学校始建于1958年,是黑龙江省首批"双全"学校、黑龙江省级一类学校。学校全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,为培养跨世纪合格人才,坚持"更新     

如何在新形势下实施素质教育

几十年来，我们在“应试教育”的教学模式下，培养出了一批又一批“高分低能”的人才，“千军万马过独木桥”、“唯分是举”的局面已严重影响了我国教育事业的正常发展，我们在“应试教育”下培养出的人才在日趋激烈的国际竞争面前已感到力不从心，后劲不足，教育改革势在必行，素质教育应运而生。作为教育个体的基本单位——学校，如何在新形势下，紧跟时代步伐，抓住机遇，迎接挑战，把素质教育搞上去，培养出符合社会要求的德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才呢笔者认为应从以下四个方面着手：一、更新教育观念思想是行动的先导。长…     

建立适应素质教育的教育机制

一、必须转变和更新教育观念转变教育观念 ,就是要求学校领导者做到 :(一 )学校领导要把教育思想从只追求升学率的教育思想转变到最大限度地促进人的全面发展的轨道上来 ;(二 )把搞“重点”、只培养少数“尖子生”、升了学就是人才的“人才观”转变到培养多方面、多层次、多规格的人才 ,使每个受教育者都能得到充分发展的轨道上来 ;(三 )把单凭考试成绩评价学校、教师、学生的教育质量观转变为让学生自我教育、自我改造、学会学习、学会生活、学会劳动 ,成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的质量观。二、构建现代教…     

实施素质教育 提高教学质量

结合学校实际,提出高专、高职培养具有创新精神、创新意识和实践能力的实用型人才的一些举措,旨在把学校的教学改革推上一个新台阶,全面推进素质教育。     

素质教育与教师素质

邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是教育事业的主体,在为祖国造就接班人和建设者的伟大事业中,担负着神圣的使命。实施素质教育的质量如何,关键在教师的素质。素质教育的目的在于促使学生全面发展,为学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美”打下基础。在这些“学会”的过程中,教师是学生的引导者和教育者。教师素质对学生的影响不仅具有直接性,同时也具有间接性…     

黑龙江交通人才的摇篮

黑龙江交通人才的摇篮—黑龙江交通高等专科学校黑龙江交通高等专科学校座落在风光秀丽的北国名城哈尔滨市，是一所省属培养交通高级工程技术应用人才的普通高等学校。学校创建于１９５２年，始称东北河运学校，后曾先后易名为“哈尔滨河运学校”、“交通部哈尔滨河运学校...     

浅谈成人高校的素质教育

21世纪成人学校要全面适应新时期培养各类应用型人才的需要,必须做到与时俱进、转变观念、积极探索、深化改革,真正实践由“文凭教育”向素质教育的转变,才能为当地经济和社会发展做出新贡献。     

试论素质教育中的美术教育

《中国教育改革和发展纲要》申明确指出“美育对于培养学生健康的宙美观念和审美能力，陶冶高尚的情操，培养全面发展的人才具有重要作用”。素质教育离不开学校艺术教育，通过艺术教育可以培养学生的艺术感受和审美情趣，艺术教育过程中大量的审美因素能使学生更深刻地理解真、善、美。教育过程中的审美性可以缓解德育中的机械性灌输．     

适应素质教育需要 坚持走社区教育之路

在深入学习江泽民总书记关于教育问题的重要谈话,减轻中小学生过重负担的新形势下,如何深化教育改革．全面推进素质教育,加快培养具有创新能力的高素质人才,如何建立一个有利于学校“减负不减质”、学生“减压不散羊”的“服务”与“依托”紧密结合的模式,已成为我区教育发展进程中必须解决的问题。     

当前实施素质教育的主要阻力及对策

本文就当前干扰学校实施素质教育的主要阻力作了阐述,提出排除阻力,实施素质教育的对策,以求全面贯彻党的教育方针,以保证“四有”人才的培养。     

建立素质教育下的新型师生关系

二十一世纪的教育应以全面发展人的潜能、提高人的素质为本。素质教育要求教师面向全体学生,要求给每一个学生自身发展的机会。邓小平同志说过：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。”在学校,教师和学生是教学过程中最活跃的因素,因此,“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系,     

教学研究要服务于素质教育

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,出人才、出好人才。各级各类学校要认真贯彻‘教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的接班人’的方针,努力使教育质量在九十年代上一个新台阶。”并要求我们“要加强教育改革和发展的研究。”作为基层教研部门,笔者以为,要完成这一既定目标,必须从高素质的学校领导集体的形成、科研型的教师队伍的培     

浅谈成人高校的素质教育

21世纪成人学校要全面适应新时期培养各类应用型人才的需要，必须做到与时俱进、转变观念、积极探索、深化改革，真正实践由“文凭教育”向素质教育的转变，才能为当地经济和社会发展做出新贡献。