积极心理学视角下县域普通高中班级文化建设探究

本文分析县域普通高中班级文化建设现状、将积极心理学融入班级文化建设的必要性,论述积极心理学视角下进行县域普通高中班级文化建设的策略：加强班级物质文化建设,强化学生的积极体验;加强班级精神文化建设,培育学生的良好品格;加强班级制度文化建设,增强学生的集体认同感,切实体现学生在班级文化建设过程中的主体地位,突显学生的实践参与和积极体验,促进学生健康成长与发展。     

浅谈班级文化建设

班级是学生最重要的成长环境之一,班级建设的好与坏直接关系到学生的发展。班级建设的重要内容之一就是班级文化建设。所谓的班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象,班级文化是社会文化的亚文化,是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下,由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。班级文化建设在学校管理和德育工作中至关重要,如何进行班级文化建设呢？班级文化的建设可从以下三方面入手。     

企业文化视角下的中职班级文化建设探讨

中职教育的目的在于培养适应于社会职业发展需要与企业岗位需求的现代化人才,要求人才兼具技能与素养,能够更快地参与社会建设、融入企业环境。基于企业文化视角建设中职班级文化,形成具有企业特色的班级文化体系,是在中职班级培养学生符合企业需要的技能与素养的有效途径。文章对企业文化视角下的中职班级文化建设展开分析,基于现状及其价值内涵说明班级文化建设与管理策略,促进企业文化视角下的中职班级文化建设。     

基于学生主体性诉求的班级文化建设路径

班级文化折射出班级管理的内涵,通过班级文化可以透视班级建设目标、价值观、班级规制等,可以窥见班级集体意识和凝聚力,因此班级文化建设对于一个班级的发展意义深远。目前班级文化建设活动中普遍存在着学生主体性缺失的现象,学生的自主权、参与权常常游离于现实的班级文化建设之外,桎梏了学生主动性、创意性的发挥。因此,在以人为本的教育环境下,班级文化建设过程中学生主体性诉求增强,只有依据学生的主体性诉建设班级文化,班级文化才真正集中体现出班级全体学生的意志力,才能发挥班级文化影响力,让全体学生凝聚成一个整体,培育出一个健康、向上的优秀班集体。     

个性化班级文化建设策略

<正>班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。个性化班级文化建设将对校园文化建设的起重要的作用。个性化班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感。个性化班级文化是指在新课程背景下,以个性化的班风、学风、班级目标,个性化的班规、班歌、班名,个性化的班级活动为载体,以人为本,尊重学生主体地位,彰     

场域视角下高中班级文化建设实践探索

<正>新课标背景下,班级文化建设对于学生的全面发展和健康成长意义重大,因为班级文化是一个班级的物质和精神财富的总和,是班级中师生共同努力的结果,主要包括班级制度、行为文化等方面的内容。在新课标理念下,构建“场域视角”下的高中班级文化建设,可以提高班级凝聚力,发扬班级精神文化,促进学生的全面发展。一、“场域”理论概述     

“以人为本”视阈下的班级文化建设初探

班级建设是高校学生思想政治教育工作的一个重要切入点。遵循＂一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生＂的原则,加强班级建设,能够充分发挥学生们的积极性和创造性;班级文化是班级建设中的核心部分,积极的、健全的班级文化有利于推进班级工作的开展。文章从班级文化的内涵、班级文化建设的途径和功能以及班级文化建设的意义等几个方面展开研究,论述了＂以人为本＂视阈下的班级文化建设的重要性。     

网络文化背景下高职院校班级文化建设的策略研究

在网络文化背景下,高职院校班级文化建设面对来自学生亚文化与学校主流文化、社会各种文化形态之间的矛盾冲突,如何构建适应新形势的高职院校班级文化成为高职院校班级文化建设的主要目的。本文从高职院校班级文化建设的现状以及网络文化对班级文化的影响,对高职院校班级文化建设的策略进行了简单的研究,提出了我们应采取的措施。     

在冲突与融合中建设现代班级文化

在价值观念多元化与社会民主化进程的时代背景下,班级文化建设中的理论问题以及班主任在面对来自学生亚文化与学校主流文化之间的矛盾冲突时,如何形成班级文化风格等问题,成为班级文化建设新的时代话题。本文分别从发挥环境的育人作用、规范的导向作用,以及在协调与融合中形成班级精神三个方面作出分析,提出在冲突与融合中建设现代班级文化。     

加强乡村小学班级文化建设的有效路径

本文基于乡村小学开展班级文化建设存在的问题,从建设物质文化、突显制度文化、重视礼仪文化、构建活动文化等方面,论述加强乡村小学班级文化建设的有效路径,让乡村学生能够像城里学生一样,沐浴在班级文化的阳光下健康成长。     

腹有诗书气自华--以经典引领班级文化,用诵读升华学生品格

文章就经典诵读在班级文化建设中的作用进行了深入分析,并从以经典引领班级文化和用诵读升华学生品格两方面,就应用经典诵读开展班级文化建设的策略进行了探究,旨在通过不同的方式利用经典文化打造班级文化,使学生在文化熏陶下提升素养,加强思想建设,最终促进学生综合素养的发展。     

基于书香校园下的班级阅读文化建设实践研究

本文首先分析班级阅读文化建设的重要性以及学生阅读的现状,其次分析书香校园环境下班级阅读文化建设的有效策略,以期通过在书香校园环境下的班级阅读文化建设,能够增强学生对阅读的喜爱和自觉性,促使学生主动去阅读书籍,领略丰富的文化底蕴和知识道理,促进学生阅读水平和语文能力的发展。     

综合实践活动课程理念下的班级文化建设

良好的班级文化有着一定的立德树人作用,有助于学生身心的健康发展,更是一所学校持续发展的源动力。基于综合实践活动课程理念下的班级文化建设,就成为校园文化建设的主要方向之一。对此,为建设更加阳光、健康、和谐的班级文化,结合教学实践经验分析在综合实践活动课程理念下的班级文化建设,以确保学生的综合全面发展。     

构建班级文化,打造幸福班级

班级文化是班级成员在班主任的带领下朝着班级目标迈进的过程中所创造的物质文化和精神文化的总和。在班级文化建设中渗透道德熏陶．是培养学生良好道德修养的关键。教师应充分利用好班级文化建设这块阵地,建设“幸福、和谐、奋进”的班集体。     

公民教育视野下的中职班级文化建设研究

对于班级而言,文化的建设以及文化的体现很大程度上集中展现了班集体独特的风格以及精神风貌,是班集体的内涵与灵魂所在。对于中职学生而言,在一个良好的班级文化建设氛围下,有关人格的塑造以及行为习惯的培养也势必会更加的有效。为此,本文以中职阶段班级文化建设作为研究对象,以公民教育视野作为着眼点,探讨中职班级文化建设的措施与方法,希望能够达到进一步提高中职班级文化建设质量与水平的目的。     

浅析小学班级文化建设对学生成长的重要作用

对于一个班级而言,加强班级文化建设,不仅能够加强学生与教师之间的关系,而且也有效促使班级凝聚力得以不断提升。身为小学班主任,在班级管理过程中,就应该突出学生的主体地位,引导学生能够全身心投入班级文化建设当中,当然,班主任还应该引导学生能够在班级文化建设当中实现自身的最大价值,最终为学生营造良好的班级文化环境。针对小学班级文化建设的几点措施方面进行了详细的分析,希望能够为学生的健康成长打下坚实的基础。     

浅论生态德育下的班级文化建设

生态德育的背景下,班级文化建设日益成为各学校德育工作内容的组成部分,也是一种以班级文化特色为核心、以传递知识为教育方式的德育新模式。班级文化建设对于促进学生全面发展、塑造师生良好的人格品质、构建和谐的教育环境都有积极的意义。基于此,本文分析了班级文化建设的环节,同时将生态德育研究进一步融入班级文化建设,以期通过班级文化的力量帮助学生正确处理好个人与社会、环境、大自然的关系,从而提升学生的生态文明意识,让他们学会与自然“共荣共生”。     

凝德向善,聚才启智,共建精神共同体——浅谈班级文化创建的思路与途径

班级文化属于班集体中所有成员的思想意识、价值观念、行为习惯的总和,它是以班级为载体,以教师与学生为主体,以班级制度、环境、氛围等为组成部分的集体文化,能直接反映出一个班级独特的班风班貌.在新时期下,教师必须要充分认识到班级文化建设的积极作用,努力和学生一起来创建和谐的班级文化.     

以传统文化为基调,建构特色班级文化

传统文化与班级文化建设融合,有利于提升学生对文化的认知,有利于打造文化班级,有利于培养学生的文化传承意识。在班级文化建设中,教师要融合我国优秀的传统文化,通过经典诵读、趣味活动与主题实践等途径,打造富有传统文化特色的班级,提升学生对优秀传统文化的认知,促进学生健康成长。     

以班级文化建设为切入点,营造学生的精神家园

班级文化是班级的灵魂,营造积极向上的班级氛围,能有效激发学生学习与实践的兴趣,促进学生形成良好的品德,促进学生的健康成长。本文阐述了笔者在班级管理中,以班级文化建设为切入点,充分发挥班级文化的育人功能,深化班集体建设。