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小学语文课堂教学如何实现返朴归真、低耗高效?我结合《螳螂捕蝉》(苏教版十一册)一课的教学,浅谈自己的三点思考和做法。 相似文献
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杜晓梅 《兰州教育学院学报》2011,27(3):159-160
当前的语文教学中存在耗时、低效的问题,究其原因,主要是语文教学中存在教学目标不明确、教学方法不灵活、教学手段单一等问题,原本繁重的学习任务使得莘莘学子对语文学习提不起兴趣. 相似文献
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兴趣是最好的老师,它能激发学生的自觉性、积极性和创造性。学生学习兴趣的培养,关系着教学效果的好坏。从教师充分的课前准备工作;教学任务的精心设计;学以致用,体验成功的教学策略等方面的优化来进一步激发学生的学习兴趣,以提高信息技术课堂教学效益。从培养学生的学习兴趣入手,从而提高学生的信息素质,提高教学质量。 相似文献
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面对中职学生学习计算机存在的问题,文章拟从创新驱动、激情激趣和注重过程、激活思维等方面入手,引导学生开展思维训练,掌握计算机运用技术;积极探索以情趣引导为抓手,理论结合实际、关注思维品质的导学策略。 相似文献
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初中物理课程旨在提高学生物理知识掌握水平,接触物理实验,解答物理习题,将所学的物理知识运用到实际生活中。鉴于这一教学目标,在教学过程中应注重学生探究能力及创新能力的培养。"导学激趣"探究教学可实现这一教学目标,强化课堂教学效果。本文以初中物理《摩擦力》一节内容为例,探讨"导学激趣"探究教学模式的具体实施。 相似文献
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马恒辉 《四川教育学院学报》2007,23(B10):281-282,300
所谓“激趣导学”就是激发和培养学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与课堂学习的一种多维互动的教学方法。通过“激趣导学”在歌曲教学过程中的运用,假以教学分析作为共性指导,给音乐教师提供一个全新的歌曲教学思路。 相似文献
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新课程理念认为:语文教学的重要任务之一就是要拓展学生的精神自由。作为充满灵性和人文性的语文课堂,它所注重的是学生内心的自由、愉悦、释放、本真,关注的是学生内在精神经验的丰富、个性生命的成长、生命本体的活跃和文化涵养的深浅。因此,为了实现课堂的有效教学,教师应利用课堂教学主渠道,巧妙激趣,激发学生学习兴趣,让语文课堂教学焕发生命活力。 相似文献
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老师运用“单元激趣导学”方法教学,将学生上课习惯地以听为主变为以学习探索为主,培养学生独立阅读、独立思考、独立获取知识和探索研究的能力,使之形成良好的学习习惯。“单元激趣导学”大体上按照“导学———激趣———自学———讲座———归纳———练习”六个环节来进行。一、导学。教师认真阅读教学大纲和教材,精心设计好导语,激发学生的学习兴趣;或营造学习的氛围,然后提出本单元的学习目标。二、激趣。选放一段录像(最好是经过重新剪辑的、紧扣单元教学内容的CAI课件)或概述一段历史故事,创设情境,引导学生进入问题,激发学生探… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
素质教育需求课堂教学要在一种轻松愉悦的氛围下开展,小学生天生活泼好动,语文教师紧抓学生的个性特点,开展语文激趣教学法,点燃小学生学习语文的热情,在多年的小学语文教学实践中,运用寓教于乐教学法,不仅可以增强学生对语文的感染力,更加有助于充分发挥学生的主体作用,提升语文课堂教学质量。 相似文献
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马恒辉 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
所谓"激趣导学"就是激发和培养学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与课堂学习的一种多维互动的教学方法.通过"激趣导学"在歌曲教学过程中的运用,假以教学分析作为共性指导,给音乐教师提供一个全新的歌曲教学思路. 相似文献
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激发学生的学习兴趣是当今语文教学中的首要任务。教师应该让学生树立深入学习语文的信心,建立和谐融洽的师生关系,创设情境,营造学习氛围,让学生自主学习,这样才能让语文课迸发出涌动的活力。 相似文献
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柯顺胜 《小作家选刊(小学)》2011,(9):124-124
随着社会的蓬勃发展,人们的思想文化素质的大力提高,全面实施素质教育已是我们培养新时代希望之材必要且迫切的任务。如何进行作文改革,努力提高作文教学实效,让学生生动活泼地写,已成为广大农村语文教师十分关注的问题。著名特级教师李吉林的“情境教学”是一种全新的灵活的教学方法,情境教学的好处是把教材教活,把课堂教活,把孩子教活,把教学过程的育人功能充分地体现出来,是对素质教育的一种有效探索。 相似文献
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田晶 《教育界(基础教育)》2013,(1):90-90
作为语文教师,我们应该从培养学生学习语文的兴趣入手,使他们由被动地学转变为主动地学,创造性地理解和使用教材,沟通课堂内外,拓宽语文学习的空间,真正使语文进入每一个学生的心灵,让他们感受到语文世界的博大精深,体会到语文世界的无穷魅力! 相似文献