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《中国小学语文教学论坛》2020,(5)
思维能力培养与核心素养训练有着密切的关系。为了让小学生在语文学习中形成良好的思维能力,教师应以教学内容、教学方法、教学评价这三方面为切入点,坚持以生为本的教学理念,切实引导学生参与到语文教学活动之中,为小学生语文核心素养的提升奠定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
当前,我国小学的艺术教育已经步入"核心素养"时代。培养发展学生的核心素养就是培养发展学生的家国情怀、社会关怀、人格修养、文化修养。当然中国中小学生发展"核心素养"要更加注重学生的文化基础、自主发展、社会参与,从而使学生得到全面的发展。所以小学低段美术绘本的教学策略一定要与"核心素养"相结合,让小学生逐步形成能够适应个人终身发展和社会发展需要的美术绘画功底的同时,成为全面发展的人。 相似文献
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近些年,我国教育教学研究中核心素养是热门话题,如何能够提升学生的核心素养,也成为小学语文教学的重点。核心素养的提高是必要的,有利于学生全面适应社会发展。小学语文阅读课堂中,培养学生核心素养过程,更加需要教师关注学生能力培养。阅读教学中,教师应该综合多元化的教学方法,全面在小学生语文能力培养中落实核心素养,为小学生未来成长和学习奠定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
核心素养是当代小学生必须具备的,其是适应社会的能力,也是自身综合素养的体现,在新课改不断推进的同时,培养学生的核心素养成为小学教师的重要教学目标,主要研究如何在核心素养的基础上培养小学生的英语口语交际能力,以推动学生日后更好地发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
小学生正处于身心发展的起始阶段,针对这一时期的基础教育我国提出了核心素养的定义,并要求在班级管理及教学实践中以培养学生的核心素养为目标,实现教学管理的创新发展。从核心素养的基本含义出发,对培养小学生核心素养的重要性进行探究,并从小学生微习惯的角度对小学生核心素养培养进行简要分析。 相似文献
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道德与法治教学对小学生的身心健康发展有着积极作用,通过该学科教学能推动学生的核心素养发展,帮助小学生养成良好品格,拥有正确的价值观.本文首先分析了培养小学生核心素养的必要性,继而从四个方面阐述了学科教学中培养学生核心素养的有效途径. 相似文献
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张世君 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
小学教学重要的组成部分是数学,而深入改革之后的新课标中明确指出培养学生思维模式的前提下,要以素质教学培养小学生的数学核心素养。现阶段要求教师不断挖掘孩子的心理素养,同时做好培养学习,以及教学的核心内涵。教师要引导学生全身心地参与到数学中来,结合新课标的前提下对小学数学核心素养培养的问题进行思考与实践研究。为提高数学教学质量奠定基础,全面深入小学生数学核心素养,引导学生们参与到数学中来。 相似文献
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项仲萍 《教育界(基础教育)》2021,(6)
核心素养指的是除自身必须具备的理论知识以外,还必须具备适应社会发展的各种能力,以及个人的一些内在品质,如个人的修养、对社会的责任和担当、内心强烈的家国情怀,以及注重自身发展、合作参与、创新实践的意识等。为了培养学生适应社会发展的各种能力,必须把握小学阶段这一核心素养培养的关键时期,努力提高小学生的各种能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
随着现阶段教育教学发展的不断深入,关于小学生全面发展的基本要求已然成为核心素养培养。在此背景下,小学数学实践教学具体进行时,教师应高度重视起对学生核心素养培养,在对学生数学素养引导加以关注背景下,还应该对学生未来发展给予极大关注,全面培养学生适应社会所需的必备素养以及关键品质,确保学生能够进行更加全面的发展,以使学生在未来发展过程中不断提升和进步。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
社会在不断地发展与进步,需要的人才类型越来越全面。故此,教师在教学中应该重点对学生的核心素养进行培养,为学生日后步入社会打下良好的基础。小学数学教师应该优化自身的教学方式,提高学生的数学核心素养,从而提高学生的学习成绩。对如何提高小学生数学的核心素养进行探讨与研究。 相似文献
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在“双减”教育背景下,核心素养理念的重要性和现实意义愈渐突出,它不仅是学生应掌握的关键能力和基础知识,还是学生在现代社会中必备的成长要素。因而,在英语教学中,教师要基于“双减”政策的基本要求,探索培养学生核心素养的意义,明确核心素养对于小学生的成长发展以及英语教学的整体进步所产生的作用,待做好前期准备和调研工作后,从建设增效型课堂、设计减负性作业和开展创新化服务三大方面,对“双减”背景下培养小学生英语核心素养的策略展开分析。 相似文献