高校提升课程思政实效的路径探析

高校课程思政是实现立德树人育人目标的重要举措之一,正式实施以来取得了一定成效,但还存在立柱架梁不到位、教师课程思政能力不足、评价机制不完善等问题,导致课程思政未能真正见功见效。唯有切实提高对课程思政必要性、重要性、紧迫性的认识,高度重视课程思政建设,从组织领导、具体举措、综合评价等方面全方位予以保障,才能实现课程思政的目标。     

课程思政融入"创业基础"课程探究

创业基础课程是推动通识教育改革的重要抓手,又是课程思政实施的着力点.从课程性质、专创融合到基于实践的教学模式,课程思政融入创业基础课程具备了现实的可行性,在育人维度上与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,在深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展方面发挥着重要作用.     

科研素养与学术规范融入课程思政教学研究

随着国内外科研学术不端行为不断曝光,为维护学校声誉和学术共同体的社会荣誉,国内多所高校近年来针对研究生群体开设了“研究生科研素养与学术规范”及类似课程,旨在研究生学术生涯开始之初便进行正确引导,让其树立正确的科研观,形成自觉遵守学术道德规范的意识。此类课程天然具有课程思政属性,如何发掘其思政特色对实现其立德树人教学目标至关重要。从培育科学家精神和树立正确科研观两个方面对这一问题进行了探讨。     

基于课程思政理念的高校思政课教学实效探析

"课程思政"是习近平主席在全国高校思想政治工作会议上强调的重要理念。新时代针对当前高校思政课教学实效欠佳的现状,高校思政课教师应当以"课程思政"为引领,从教师、学生、教学内容及教学方法等方面努力,以切实提高思想政治理论教育课的教学实效。     

课程思政融入财会审计类专业人才培养的教学思考

数智时代的到来给高校财会类课程教学和人才培养带来新的机遇和挑战。新时代高校课堂教学融入思政元素,不仅促进课程思政教育的常态化和长效化发展,还能推动人才培养下“教学”与“育人”的有机结合。目前,我国高校教育在思政元素融入人才培养的过程中仍面临诸多困境。对此,高校应将思政元素融入财会审计类专业人才培养方案,丰富课程思政教学资源库,健全课程思政质量评价监督机制,实现思政教育和课程教学的耦合共进。     

“四点法”提升遗传学的课程思政内涵

将学生的思想政治教育融入高校专业课程的教学中,是做好立德树人、培养合格社会主义建设人才的重要途径。遗传学是一门研究生物体遗传和变异的学科,其中蕴含丰富的思政元素。可以借助从知识点中发掘思政元素、从教学内容中体现哲学思想、从大师的成长道路中培养价值观、从经典知识中深化时事政治等四种途径,抓住基本点、出发点、支撑点和深化点,将思政元素融入遗传学的课程日常教学中,引导学生在专业课程的学习中树立报效祖国、服务人民的崇高理想,为社会培养优秀的建设人才。     

课程思政融入高等数学课程教学研究

为了进一步提高高等数学教学效率,教师要结合学生的实际情况,科学地制定出更加完善的教学方案,从而全面提高学生专业能力.通过实践研究,结合课程思政教育理念,分析了课程思政融入高等数学课程教学的途径,期望能进一步提高教学实践的研究水平.     

混合式教学提升高校课程思政建设实效的策略探究

混合式教学可在创新课程思政实践形式的过程中,全面推进协同育人,在带动课程思政契合新时代新要求的基础上,全方位提升育人实效,为课程思政的高质量建设带来发展机遇。在推进课程思政建设过程中为解决当前高校教师队伍建设、思政育人元素挖掘、混合式教学实践环节不健全及评价体系不完善等问题,高校应优化课程思政教师队伍建设,以此引领混合式教学的顺利实践。同时,深入挖掘思政育人元素、找准课程思政切入点,在丰富混合式教学内容选择的基础上完善教学环节,在多元协同中全方位提升课程思政建设实效,以混合式教学带动立德树人根本目标的完成。     

“课程思政”融入职业本科专业课程的实践研究

职业本科院校想要培养高素质技术技能型人才,就要落实好立德树人这一根本任务,而开展课程思政建设是完成这个根本任务的关键,也是推进职业本科教育发展的核心。如何将课程思政建设融入职业本科专业教学,是职业本科院校亟待探索解决的问题。文章根据课程思政融入职业本科专业课程的特点,以职业本科“模拟电子技术”课程为例浅析在职业本科专业课程教学中融入课程思政的策略。     

从思政课程走向课程思政

课程思政最初是针对高校思想政治教育提出来的,而课程思政所折射出的大思政观、协同育人理念、融合育人思想,对高中教育教学同样具有重要的指导意义和实践价值。文章以所在学校为基地,联合其他学校,以高中思想政治课为主阵地,以思政课教师和其他学科教师为实施主体,整合利用课堂、环境、活动三类课程资源,开展由思政课程走向课程思政的教改实践,取得可喜的育人实效。     

课程思政视角下人才培养质量提升路径探析

课程思政作为高职院校落实立德树人根本目标的创新型育人手段,对于推动职业教育培养高素质技能人才发挥着重要的作用。在这一背景下,高职院校亟需在课程思政建设过程中整合好制约人才培养的各方面因素,通过打造具有实效性的课程思政课堂教学模式,培养专业型课程思政师资团队,完善体制机制、优化课程思政建设的发展环境等路径提升职业教育人才培养质量。     

课程思政融入高等数学课程教学研究

教书育人是每个教育工作者一生追求的最高目标,传道授业解惑,传道在先,即做人最重要。数学课程中如何融入课程思政元素,是数学老师既想做又难做且怕做不好的事情。在对高职学生讲授高等数学课程中,注重辩证思维,合理利用案例式教学,将知识传授与价值引领相结合,将课程思政贯穿整个课堂的教学活动,能有效地增强课程的说服力、吸引力、感染力,提高课程思政元素在高等数学课程教学的实用性,深化了知识点,发挥了育人的功能。     

增强高校课程思政实效的实践逻辑

课程思政是解决"培养什么人、怎样培养人和为谁培养人"的重要途径。增强高校课程思政实效要着眼对人才培养体系各个要素进行全面审思,从修订人才培养方案入手,确立育人与育才相统一的目标导向;要在课程设置的知识图谱中体现鲜明的价值取向,使思政功能在课程体系中形成"实质构成";要从知识的历史发展和社会贡献中挖掘思政价值,实现知识性和价值性的统一。教师作为课程思政的主导力量,要把献身教育事业作为自己的价值示范,立足课堂教学,优化教学手段与教学方法,加强教学全面互动,切实增强课程思政实效。     

课程思政融入高职儿童文学课程的策略

随着社会对高职院校学前教育专业育人要求的提高,挖掘儿童文学中的思政元素进行思想政治教育,是贯彻国家"立德树人"方针政策的有效途径。本文主要探析了儿童文学实施课程思政教育的可行性和策略。     

课程思政融入无损检测课程的教学路径研究

笔者在对材料成型及控制工程专业课程思政整体架构进行设计的基础上,确定了无损检测课程的德育目标和课程思政指标点,明确了两者之间的内在关系,探索了课程思政融入无损检测课程的教学实施路径,精选了课程思政教学案例,提高了课程教学环节与育人目标的针对性和有效性。课程思政实施效果表明,笔者提出的教学方法和教学案例有效提高了学生参与课堂的积极性和主动性,强化了学生的环保与工程伦理理念,增强了学生创新和责任担当意识,厚植了爱国情怀。     

课程思政背景下影视鉴赏课融入思政教育研究

课程思政是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在《影视文化创作与鉴赏》这门课上,教师不仅要让学生了解影视艺术的发展历程和相关影视作品的鉴赏方法,而且要在教学中合理融入创新教育、优秀传统文化教育、人格素质教育以及爱国主义教育等内容,从而使德育和智育有机统一,进而推动全员全过程全方位育人目标的实现。     

让课程思政在理工类课程生根发芽

与思政课程相比,课程思政如何在理工类课程教学过程中起到润物细无声的作用,让学生在学习专业知识、掌握专业技能的同时,潜移默化地影响学生的思想、行为和价值选择显得尤为重要。结合亲身教学经历和感悟,从发挥教学名师带头作用、注重多元结合发掘背后的故事以及重视实践教学等三个方面阐述了合肥工业大学资源环境与工程学院课程思政的探索和实践。