小学音乐教学与素质教育结合的途径

在小学音乐教学实践过程中,通过音乐教学传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进小学生良好思想道德品质和精神文化的发展,夯实素质教育的基础;通过举办各种音乐教学和比赛活动,进一步活跃小学生的身心,丰富小学生的文娱生活,陶冶师生的艺术情操,有效实施美感教育,有利于提高小学生的综合素质,以改进本民族音乐传统教学方法为重点,不断提高小学生的音乐和文化素养。     

农村小学音乐教学的优化路径探究

随着教育行业的不断发展,人们对学生的素质教育越来越重视。音乐教学是学生素质教育中的重要组成部分,小学生进行音乐艺术的学习,不仅可以提高小学生的艺术修养和审美观念,同时还可以促进小学生综合素质的发展。本文针对如何促进农村小学音乐教学的发展来进行分析,希望通过该本文的分析可以进一步提高我国农村小学的音乐教学水平和教学质量。     

关于高中音乐教学的思考——学生学习不积极、不主动的原因分析

当前我国经济快速发展．人们的物质生活和精神生活水平极大提高。如今追求音乐艺术已经成为人们放松心情、陶冶情操、提升人格品质的重要途径。高中音乐教学是培养音乐艺术基础人才的重要途径,也是发展高中生艺术个性的需要,为艺术高校输送高素质艺术人才。但目前高中音乐教学实施过程中仍然存在较大的不足和缺陷,因此,笔者立足于当前高中音乐教学现状,为提高教学有效性提出了几点思考和建议。     

军歌嘹亮:在小学音乐课堂的综合实践

在新课程标准不断推进的过程中,音乐在小学教育中的重要性越来越明显。要发展小学生的综合素养,就需要让小学生学好文化课,同时多维度地发展他们的潜能和天赋。音乐作为一门艺术学科,对小学生的品质培养具有深远的影响。对小学生而言,音乐课程可以培养他们的想象力和创造力,帮他们塑造良好的思想品德和良好的人格,对他们后期的成长和学习有较为深远的影响。军歌作为音乐中的一个特殊类目,能够给小学生带来不同的视听感受,培养他们不同的内在气质和素养。     

试论小学音乐生活化教学策略

随着素质教育的改革,人们开始注重培养学生的艺术思维。新课程标准下要求将小学音乐教学生活化,在生活和音乐之间搭建起兴趣桥梁,从而激发学生的音乐兴趣,培养音乐艺术细胞。本文根据小学生心理发展水平,提出小学音乐生活化教学的有效策略,促使小学生得到全面的发展。     

生态式艺术教育对当下小学艺术课堂教学的启示

重视艺术教育,是目前小学教育改革的重要方式和重要内容。通过将生态式艺术教育运用到小学艺术课堂教学中,可以有效发挥出艺术教学的作用,可以激发小学生学习艺术的兴趣,提高其对音乐旋律节奏的审美感受和欣赏能力、增强记忆力、提高记忆品质,进而全面提高小学生的综合艺术素养。     

略谈流行歌曲在小学音乐教学中的作用

<正>随着我国教育事业的快速发展,小学音乐教学水平不断提高。将流行歌曲引入小学音乐课堂中,有利于小学生音乐知识的拓展,更能培养小学生的音乐鉴赏能力。因此,我们在教学中不宜片面地否定流行歌曲,而应选择符合小学生审美需求的流行歌曲,不断充实小学音乐课堂的教学内容,这样才能有利于小学音乐教学有效性的提高,并促进学生音乐素养和学习能力的提升。一、在小学音乐课中应用流行歌曲存在的问题由于流行音乐不同于正统的音乐,在以往的教学中,我们     

听 读 动——为歌声插上翅膀

随着我国教育事业快速发展,素质教育得到大范围落实。素质教育的实施,让艺术学科的教学地位普遍提高。小学音乐教学对小学生艺术素养的提高及审美情趣的提升有着较为重要的意义。在小学音乐教学中对学生多个感官进行调动,引导学生听、读、动,可促进小学音乐教学活动丰富,为小学生音乐学习插上翅膀。     

浅议小学音乐课堂中学生创新能力的培养

音乐是一门艺术,音乐能够使人们更好的面对自己的内心世界,抚慰人们的心灵。从音乐中,人们能感受到亘古不变的艺术美。小学生的音乐课堂成为小学生接触、接收音乐信息的重要渠道。音乐欣赏品味的养成,关系到小学生以后人生观、价值观的养成。本文就从对小学音乐课堂中学生创新能力的培养进行浅谈。     

探讨如何在小学音乐教学中进行节奏训练

随着社会的不断发展,音乐在人们的生活中发挥着越来越重要的作用,老师和家长也开始从小学教育时期抓起对孩子音乐教学的培养。节奏训练是音乐教学中的重点内容,好的节奏感能顺利地把学生带到音乐的学习中去,感受着音乐的熏陶,有更好的美感体验。同时,对小学生节奏训练的培养也是音乐教学的一个难点,因此,要着重对小学生节奏训练的方法进行研究。从三个方面进行分析,希望可以对小学生的节奏训练有所帮助。     

浅谈小学音乐生本化课堂的构建策略

音乐是人们用来抒发个人情感与思想的一种艺术媒介,它可以突破国际、年龄、性别、阶级的限制,在人与人之间建立情感沟通的桥梁,使人与人之间实现和谐相处。音乐课程是小学音乐教学的基础科目,虽属于"副科",但是对完善小学生的人格,促进小学生综合素质的全面提升起着十分积极的促进作用。而实现以生为本是发挥小学音乐教学在促进素质教育发展与进步方面作用的基础因素,因此,本文将从尊重小学生个人解读、给予小学生个人空间、关注小学生的全面发展三个角度来讨论小学音乐教师构建生本课堂的具体策略。     

声乐演唱及其演唱风格的探讨

近些年,音乐艺术在我国快速的发展,声乐艺术也在随之不断的发展。现阶段,我国声乐艺术已经在传承我国传统戏剧的基础上打开了新的发展局面,呈现出百花齐放的态势,并且越来越受到人们的欢迎。     

激发小学生学习音乐兴趣的研究

音乐是小学教学中一门重要的艺术启蒙课程,音乐教学可以陶冶学生的情操,给小学生艺术享受,还能挖掘小学生的艺术潜能、提高审美能力,是培养小学生的创造力、发挥小学生想象力和促进学生全面发展的重要课程。但是目前大多数小学学校对音乐教学的重视程度不够,教师的音乐教学方法单一刻板,教学效果不理想。要提高小学音乐教学的效果,激发小学生学习音乐的兴趣至关重要。结合音乐教学实践经验,就激发小学生学习音乐兴趣进行探究。     

节奏训练在小学音乐中的运用

小学音乐教学,重视节奏训练,既能够培养学生良好的音乐素养、又能够帮助小学生更加综合、全面地发展。本文主要对小学音乐教学中节奏训练的方法与策略展开有效探究与分析,通过对节奏训练教学重要性的充分认知与理解,不断提出更加行之有效的节奏训练策略与手段,培养小学生良好的节奏感与音乐素养,提升小学音乐教学品质与效果。     

浅谈小学音乐教学中学生主动性的培养

小学生是孩子们发育的重要阶段,也是培养他们各方面发展的最佳阶段。音乐作为一门艺术,早已深入人们的现实生活。一方面,可以丰富学生们的学习生活;另一方面,可以培养有天赋的音乐小天才。但是在实际教学中,我们应该如何去正确引导小学生主动学习音乐呢,以下是对培养小学生主动学习音乐的研究。     

音乐,将耳朵唤醒——浅谈高中音乐欣赏

听觉使我爱上了音乐。几乎所有热爱音乐的人都是从那些使我们感官愉悦的声音中开始热爱音乐的。然后，其中有幸者成了音乐艺术的从事者，他们开始更深地了解音乐，熟悉音乐，演绎音乐乃至创造音乐。音乐艺术离不开听觉最初的感官愉悦，预示音乐也必定以最简单，最自然，又最密切的方式“听”，来解决通往她的途径。听觉之于音乐，犹似翅膀之于飞鸟。时代在不断地进步，人们的审美也同样在不断地变化着，音乐艺术和音乐教学也同样应是与时俱进的。音乐如果要等到强迫接受，被动欣赏和靠不断分析来唤醒起人们的注意和理解，恐怕她的魅力已消失…     

陶笛教学走进小学音乐课堂的实践分析

<正>随着教育事业的不断发展和进步,当前小学音乐教学中融入器乐教学显得十分重要。在乐器的选择问题上,教师务必要考虑诸多因素,最为常见的便是地域文化特色、课堂教学实操性以及学校教育特色等。陶笛因其简单易学能使学生快速建立起对音乐学习的信心,可以更好地加深小学生对音乐艺术形式的了解程度,提升学生的音乐表演能力,强化其综合素养,好处颇多。     

提高小学生规范汉字书写水平的策略与研究

在人们的传统观念中,写字一直都是个人修养的象征。随着社会的快速发展,信息技术得到迅猛发展,人们的交流方式也在不断变化,人们写字的频率不断降低,更多的人开始使用电脑打字,很多人开始忽略了汉字书写的重要性。但是,事实上,无论是古代还是现代,汉字书写对于个人成长都是十分重要的。对此,小学语文教师必须规范小学生汉字书写,促进学生的成长和发展。     

利用动画音乐提高小学音乐课堂教学的对策分析

动画音乐是培育小学生音乐兴趣的有力工具,教师应寻找动画音乐融入小学音乐课堂教学中的衔接点,使音乐动画能够发挥作用,辅助音乐课堂教学。将探究利用音乐动画激发小学生学习热情、促进小学生理解音乐、培育小学生艺术素养的方法,希望能巧妙应用动画音乐提升小学音乐课堂教学效率,实现动画与音乐的完美融合。     

论声乐学习中“天赋”与“悟性”

随着歌唱艺术的不断发展,人们对声乐艺术的审美有了进一步的提高,越来越多的人开始渴望学习声乐。在学习声乐中天赋和悟性都是很重要的因素,音乐天赋是学习声乐的重要基础,音乐悟性则是保证音乐天赋向高层次进一步发展的重要前提。本文结合个人经验提出了声乐学习中"天赋"与"悟性"的实践探索。