数字媒体艺术在高中美术教学中的作用分析

现代信息技术的发展加速了教育领域改革的进程,尤其是数字媒体艺术在高中美术教学中的应用,拓展了课堂容量,调动了学生学习的热情和主观能动性,利于构建高效的美术课堂。需要教师有的放矢地引入数字媒体艺术,避免出现本末倒置和喧宾夺主等问题。     

巧用笔墨技法 激活国画教学

国画是中华民族灿烂文化的组成部分，在世界美术艺苑中独树一帜。中国画融诗、书、画、印为一体，代表了一个国家、一个民族的文化修养和内涵，是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲。通过中国画教学，使学生认识中国画、了解中国画、喜欢中国画、会画中国画，产生美的悟性和创造力，是中国画教学的重要任务。     

数字媒体艺术教学模式分析

新媒体时代,数字媒体使十分重要的媒体形式,传播比较便利,涵盖的范围比较广,限制性不多,在生活中占有十分重要的地位。当前信息技术发展迅速,电脑、手机等的出现使得人们的交流方式逐渐发生改变,这种环境下应对传统的教学模式重新审视,将艺术与技术相结合,使用数字媒体艺术开展教学,使教学更加顺利、高效。本文就数字媒体艺术教学模式进行分析和研究。     

运用电教媒体 激活美术课堂

中学美术课是一门艺术教育课程。在美术教学中运用电教媒体,可以激发学生的学习兴趣,开阔学生视野,提高课堂教学效率。笔者现结合教学实践谈几点浅见。     

数字媒体艺术教育问题初探

随着互联网通信技术的全球化飞速发展,信息革命给传统的媒体带来了巨大的冲击,而数字媒体艺术正是这个时代孕育而生的朝阳产业。为迎接这种产业革命,我国高校也在近年来纷纷设置了数字媒体艺术专业。数字媒体艺术专业的教育规模在逐年增长,呈现可喜的局面,但同时也出现了一些制约其发展的问题。     

数字媒体专业学生艺术素养的培养策略研究

数字媒体相关专业分为数字媒体技术和数字媒体艺术两种。数字媒体艺术专业要求学生必须具备较好的艺术素养和艺术思维能力。如何为非艺术类招生的数字媒体艺术专业的学生量身制定一套切实可行的艺术素养培养策略是数字媒体艺术专业建设需要解决的关键问题之一。     

数字媒体艺术对动画设计的影响

进入21世界以来,随着信息技术发展不断的全球化和多元化,数字媒体艺术也应运而生,它具有独特的表达语言和艺术形式.数字媒体艺术的发展带动了数字产业的迅速发展,使最初的动画设计发生了巨大变化,给动画设计和制作带来了更多的创作空间,使动画设计和制作更加的多元化,更加贴近人们的真实生活.正因为数字媒体艺术的产生,使以往很多只敢想不敢做的事情成为了现实.     

数字媒体艺术的教学侧重点与教学实践

数字媒体专业的培养模式要求专业人才必须是计算机技术与艺术相结合。笔者在教学中发现目前数字媒体专业存在的问题主要是专业侧重点与教学实践方式问题,由此提出了一些自己的方法和见解。     

美术课上的不等式教学

美术教育作为一门专业的课程承担着美化环境、净化心灵的功能。本文阐述了美术教学的现状,试寻求各种解决问题的方法,活跃孩子们的创造性思维,培养开放式的美术教学课堂,探求美术教学课上的不等式教学。     

巧用乡土资源 激活美术课堂

乡土文化是宝贵的美术资源。在美术教学中融入校园文化、风味美食和历史足迹等地域文化,能使教学丰富多彩、具有个性,激发学生学习兴趣和爱家乡的情感。     

游戏数字媒体艺术专业的基础教学研究

游戏数字媒体艺术是艺术与技术的完美结合,他作为一种时代性的产物涵盖着许多内容,涉及多种领域,其中包含历史文化、建筑设计、人物角色设计、人体工程学研究、UI设计、机械工程学、音乐等方面内容,可谓是五花八门.因此作为刚刚进入大学的学生,如何尽快的理解和认识数字媒体基础教学是十分必要的.就目前诸多学院针对此类专业的课程安排来讲,仍然单纯的遵循传统的美术绘画教育,这类课程往往和高年级的软件类学习相脱节,学生到了高年级后又要花费很长的时间来学习软件,忽略了艺术创意与设计,这是目前所普遍存在的情况.改善当前现状,是此项课题研究的主要意义.     

论数字媒体艺术对传统艺术的美学突破

伴随着我国社会经济的不断发展,相应的促进了我国科学技术的发展,其中数字媒体艺术就是以先进的科学技术为依托的新兴学科,进而在一定程度上丰富了我国艺术的表现形式,有助于促进我国艺术领域的长远发展。因此,本文针对于数字媒体艺术对传统艺术的美学突破进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

线上激活读书场效应

阅读,是一个民族文化传承的基本途径。场效应源自心理场,心理场主要是由个体需要和他的心理环境相互作用的关系所构成。人的行为都是行为主体和环境双重作用的结果。校园就是一个“场”,激活校园读书场效应方式推进儿童深读阅读。通过线上教学实践研究,激活读书场效应——教师读书场与学生家庭读书场,从而激发学生的阅读兴趣,培育学生良好的阅读习惯,传承优秀的中华传统文化,提升语文核心素养。     

高职数字媒体专业学生媒体艺术素养现状的案例分析

对数字媒体专业学生的媒体艺术素养调查发现,高职数字媒体专业学生媒体艺术素养现状不容乐观。通过分析问题,提出提高学生媒体艺术素养的方法。     

试论数字媒体艺术的新美学特征

数字媒体艺术是相对于传统手工操作性艺术形式而言的，它是借助于数字科技的发展成果和全面支持，表现出独有的艺术风格。文章以数字媒体艺术的一些重要表现与实践为出发点，探讨和认识其新的艺术倾向和审美特征，进而表述对数字媒体艺术现状与发展的思考。     

项目式教学在数字媒体艺术专业课程中的应用

尝试在数字媒体艺术专业课堂教学中引入"项目式教学"理念,通过"教师下企业"、"企业进课堂"等合作交流方式,将市场项目带进课堂,让学生从单纯的书本知识的学习变成联系实际的"做中学",从而改变学生的学习方式,成为一种"真实性学习"。     

读图时代的数字媒体艺术——浅析

随着科技的发展,数字媒体技术的进步,如数字音频、数字视频、数字电影等也日益高速发展。视觉文化冲刺着人们的生活,人们迅速进入了读图时代,并逐渐适应着。本内容,以电影为例,来说在读图时代,数字艺术的应用及价值,来拓宽人们的心境。     

点燃创造热情 激活美术课堂

创造力是指能打破常规,产生出具有现实意义的东西的能力。创造力是人类的本能,它原本存在于人体之内,是一种尚待开发的潜能,是一种无形的精神产品。当代教育核心是培养人的创新精神和创造性思维能力,一个国家人民的创新意识决定着民族的未来,因此培养学生创造精神,是我们所有教育工作者的责任。美术学科由于其特殊性和无穷的艺术表现力,被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一。如何发掘学科优势,如何在美术教学中培养学生创造力,成为我们追求的主题。     

数字媒体艺术的发展现状及人才培养的若干思考

本文阐述了数字媒体艺术的定义以及国内数字媒体艺术产业的建设与发展现状,提出了高职高专数字媒体艺术专业人才培养的定位和培养目标,以及培养数字媒体艺术人才的若干方法。     

数字媒体艺术融入美术教学策略探究

随着信息技术的发展,数字媒体艺术应用于社会各个领域,数字媒体艺术不仅改变了人们的生活,也改变了教育环境,使得教育教学变得更加高效,美术课堂更精彩、更生动,更具有感染力。作为传统教学模式的补充,数字媒体艺术不仅增大了教学容量,而且拓宽了学生的艺术视野,拓展了美术教育内容,启发了学生思维。使教育教学更能够紧扣时代的脉搏,为教育教学领域的拓宽提供了强有力的技术支撑,为美术课堂注入了新的活力。