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经济全球化的进程要求教育为之培育新型社会人才,而高校教师的职业特点使高校教师的人文素养成为现代教育体制改革的重心.如何构建高校教师人文素养培养模式是新时期教育改革的重要课题.本文以上海电机学院在教师人文素养培养模式为个案,对如何构建高校教师人文素养培养模式提出了可行性的理论分析. 相似文献
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高校教师职业道德建设研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高校教师职业道德建设关系着高校师资队伍素质的整体建设,它既是教师必须遵守的职业规范和必须履行的教育职责,也是教师提升职业素养的有效动力.研究高校教师职业道德建设对学生教育和教师自身发展的影响力内容,提出重视教师的职业道德规范教育,以实施教师专业化队伍建设来推动教师职业道德规范的落实,应成为实现高校教师职业道德建设的有效途径. 相似文献
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职业素养是个体胜任特定职业所需的各种内在条件的总和,高校教师职业素养直接决定着高等教育教学的实际效果,制约着高校人才培养、科学研究和社会服务的质量与水平。大规模的线上教学引发了高校教育教学的巨大变革,从职业品格、职业知识和职业能力等三个维度对高校教师的职业素养造成了严峻挑战。要切实提升高校教师职业素养,促进高等教育的高质量发展,高校教师必须在理念重构、定向学习、深度反思和体验观摩上下功夫。 相似文献
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<正>在新时期的中职教育事业发展中,培养学生的职业素养成为中职教师实施教学活动的重要导向,而如何推动职业素养融入课程教学成为教师关注的重点。基于此,本文综合案例分析、文献资料分析和理论研究等方法,针对职业素养融入中职数学课程教学的价值意蕴进行研究,结合国家的相关政策文件、教育领域专家学者的相关研究探讨职业素养融入数学教学的可行性与重要性,分析现阶段职业素养融入中职数学课堂的现实问题,而后探讨具体的实施路径。通过研究发现,推动职业素养融入数学教学,需要教师从课程功能定位入手, 相似文献
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从融洽高校中的师生关系、创新高校课堂模式、革新高校教学手段、提高高校教师个人素养四个方面,研究情感教育在高校英语教学中的渗透,以培养大学生良好的心理素质、道德操守和职业素养。 相似文献
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高校教师队伍的信息化发展研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在信息时代,教育信息化已经成为教育现代化的重要组成部分,高校教师的信息素养直接影响高等教育信息化的发展和创新人才的培养.本文深入探讨了高校教师的信息素养与高校教学发展的关系,介绍了新技术和新模式在高校教学中的应用,就提高高校教师信息素养的策略与方法,进行了一些研究和思考. 相似文献
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石涛 《江西教育学院学报》2012,33(5):35-37
在信息时代的环境下,强化高校教师接受继续教育是目前高校教师队伍建设的紧要任务,只有不断提高高校教师的业务素养和职业水准,才能适应知识日新月异的变化。对比国外教师教育发展的大致情况,分析我国高校教师教育的现状,提出我国高校教师教育在新时期新形势下发展的思考和启示。 相似文献
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李婷 《中国科教创新导刊》2014,(1):42-42
在新课标的要求下,全国范围内的高校数学教学改革正在按部就班的全面展开,然而改革的成败与否在于教师队伍的改革。高校教师作为作为高等教育体系的主力军,肩负着为国家培养可靠接班人和合格建设者和重任,其素质能力与主观角色性都对教育的结果有着直接的影响。面对当前社会对全面性人才的需求,教师应该夏时调整自己的定位,进行角色的转换,来迎合当前新课标下对高等数学教育提出的新要求,努力提高自身的职业素养,积极转变教育角色,摆正教学心态,为培养新时期下的全能素质人才尽自己最大的努力。 相似文献
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从信息素养的内涵出发,结合高校教师专业能力发展的特点,探讨信息素养在促进高校教师专业能力发展中的作用。敏锐的信息意识是高校教师专业能力发展的前提,坚实的信息知识是高校教师专业能力发展的基础,强大的信息能力是高校教师专业能力发展的保障,而良好的信息道德则是高校教师专业能力健康发展的重要保证。高等学校必须重视和加强教师信息素养的教育和培养,使信息素养在教师专业能力发展中发挥更大的作用。 相似文献
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近年来,随着信息技术的不断发展,“互联网+”技术已经被广泛应用于各个行业,尤其是其在高校中的应用,极大地提高了高校教育工作的效率,对高校也产生了巨大的冲击与挑战。高校教师必须要在教育教学中,积极提升自身的整体教学能力,以更好地适应信息技术发展的环境。文章阐述了“互联网+”技术在高校中的应用优势,包括满足学生个性化发展要求和培养新时代创新型人才。分析了影响高校教师教学能力提升的外部因素和教师个人因素。最后,提出了“互联网+”背景下高校教师能力提升的策略,包括为教师提供更多的信息化技术指导和培训,充分发挥信息化教学的优势,注重学生的主体地位,引导学生正确使用互联网技术,提高学生的信息素养,实现学生的全面发展,以促进高校教学质量的提高。 相似文献
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杜刚 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6)
新时期高校教师职业倦怠已对高等教育、教师群体及社会产生了较大的消极影响。这一现象的产生涉及到社会、高校和个人三个方面的因素:在社会因素方面主要是缺乏有效的社会支持;在高校方面,高校教师工作负荷过重,内部竞争激烈,控制感弱化;在个人因素方面,受到教师的职业期望、人格特质、教龄、性别、受教育程度等方面因素的影响。如何缓解高校教师职业倦怠的现状,一方面要建立社会支持网络,增加高校教师的职业认同;另一方面,高校要加强组织干预,激发教师的工作热情,同时,高校教师自身要进行积极的自我调适。 相似文献
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高校教师避免成为“职场植物人”——高校教师职业化探索 总被引:1,自引:0,他引:1
李慧 《高等教育研究学报》2008,31(3)
教师作为"人类灵魂的工程师",肩负着培养下一代的重任。高校教师既是一种职业,更是一种崇高的社会责任。但高校教师队伍中的部分人员,对学生、对同事、对学校缺乏热情和关心,对职业发展缺乏思考。如高校教师"职场植物人"现象普遍存在的话,将严重影响高校竞争力,进而影响到国家教育战略的实施。因此,打造高校教师职业化,培养职业化素养高的高校教师队伍意义重大。本文对职业化的内涵、高校教师职业化内在构架进行分析,并从高校、高校教师两个方面提出高校教师职业化打造的思路。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):79-80
在新课改全面发展背景下,对新时期高校数学教学活动提出了更多更高要求。在课堂教学中如何对学生核心素养精心培育,是目前教师要集中解决的教学问题,培养学生核心素养,能让学生适应新课改发展要求,有助于提升教学质量,保障学生全面发展。高校数学是大学基础教学课程,对学生各类专业课学习与今后发展具有重要影响,因此当前要以核心素养为导向开展高校数学教育课堂教学活动,推动现代化高校数学教育教学活动全面发展。 相似文献
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教师的发展是学校发展的基础,教师创新能力的培养关乎人才创新、教育创新与国家创新。高校教师教育教学水平的提升是新时期高等教育质量提高的关键和保障。本文分析了现阶段我国高校教师教育教学能力发展的现状和存在的问题,提出新课程改革理念下高校教师教育教学能力发展的新内涵,指出教师教育教学能力发展必须与课堂教学模式创新结合,从而在课堂教学模式创新中锻炼教师的从教能力。同时,以陕西师范大学为例,介绍学校开展旨在促进青年教师专业发展的本科生课堂教学模式创新及实行青年教师教学导师制的情况。 相似文献
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教学是高等学校的中心工作,提高教学质量决定学校的发展前途。教师是高校教学、科研的主要力量,高校教师的职业素养直接影响着高等教育的质量,高校和教师个人都有责任探索和实践提升教师职业能力发展的有效策略,这样才能切实有效地共同推进高等教育改革和高校教师职业发展能力。教师要加强学习,积极参与科研,学校要加强对教师队伍的管理,完善教学评价体系,提供更多的培训机会,以提高高等教育质量和教师素质。 相似文献
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高校教师的礼仪素养是其师德的重要组成部分,它直接影响到教育及教学的质量以及校园的精神文明建设。文章从高校教育改革的要求、高校教师的职业期待以及改善教师的心理素质塑造其人格魅力等方面阐释了全面提升教师礼仪素养的重要性,进一步提出并阐释了提升教师礼仪素养的原则——尊重与平等、宽容、慎独原则以及实现教师礼仪素养全面提升的有效途径。 相似文献