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生活化教学是初中数学教学的重要方式,不仅带给初中生丰富的数学学习资源,也为初中生提供了锻炼数学能力的机会。但是,实际的生活化教学还存在着一些问题,阻碍了数学教学质量的提升,不利于初中生的长远发展。因此,初中数学教师要从学生的实际水平出发,创新生活化教学方式,将生活化理念融入课堂教学的各个环节,开发初中生的数学思维和实践能力,全面提升初中数学课堂教学质量。 相似文献
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王风丽 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
随着新课程改革的深入实施,初中数学教学发生了较大的变化。初中数学教育工作者在展开数学教学活动时,应当适应新课程标准的要求,在教学的过程当中采用生活化的教学手段,有效地提升学生对于数学这门课程的兴趣和学习的热情,促进学生综合、全面的发展。接下来笔者将探讨生活化教学模式在初中数学教学当中的应用策略,以供大家参考。 相似文献
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目前,在初中数学课程教学中,生活化教学方式获得了非常广泛的应用,主要鼓励教师对生活中的场景与问题进行充分利用,在此基础带上来提升学生对数学课程的学习兴趣,并形成自己的知识结构,这对于提升数学教学效率与质量有着非常重要的作用。本文主要针对生活化教学在初中数学教学中的应用进行了深入分析,结合实际情况提出了一些有效的应用策略... 相似文献
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金生顺 《教学管理与教育研究》2021,6(18):52-54
在新课改背景下,生活教育理念在初中数学教学中的应用备受关注.教师在课程教学中应主动在数学知识与学生生活经验之间建立联系,将数学知识与现实生活融合起来,引导学生探索学习、实践应用,提升数学教学效果.文章从生活化教学的基本含义出发,简要分析初中数学生活化教学的实践意义,进而从课堂教学引入、课堂探索活动的开展、课堂归纳总结、课后拓展学习等环节入手,分析生活化教学策略,以供参考. 相似文献
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郑传兵 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0090-0090
随着教育的发展和社会的不断进步,新课标要求教师在数学课堂教学当中,要注重学生生活实践能力的培养,要注重提升学生把理论知识和生活联系在一起的能力,不断地对自己的教学模式进行改革和创新,寻找一个适合学生的教学模式,加强初中数学教学生活化,提升学生把数学知识运用到生活当中的能力,让学生能够用自己所学的知识来解决生活中所遇到的实际问题。本文分析了初中数学生活化教学的现状,简要探讨了在新课程改革背景下,初中数学教师应该如何运用生活化教学。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
初中处于基础教育教学的关键阶段,中学生学习数学课程旨在促进中学生全面、持续、和谐发展。如何发挥数学课程学习的作用,引导初中数学教学向生活化方向发展,让学生在数学中"享受"数学,这已经是众多数学教师教学所共同探讨的热点话题了。因此,本文指出要紧密联系数学教学本身的特点与教学规律,在充分遵循学生数学学习心理特点的基础上,要采取措施增强初中数学教学的生活化,让学生在数学中"享受"数学。应立足于学生的生活出与亲身经历,通过数学学习将具体的生活实际问题转换成抽象的数学模型应用,确保数学教学内容、教学过程、教学选择等方面的生活化,从而引导学生从生活问题出发强化对数学教学重难点内容的理解,切实培养和提升中学生的逻辑思维能力、科学的情感态度与正确的价值观。 相似文献
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本文所说的初中数学教学生活化的内涵是学习数学应为生活服务.在初中数学教学中,要从实际生活中抽象出数学,解决抽象出的数学问题,再回到生活中应用数学.如何让初中数学教学生活化?今笔者抛砖引玉,以举一隅以反三.一、知识生活化,激活课堂氛围对学习最好的刺激就是对知识的兴趣.数学知识的生活化,能使学生对数学萌生深切的自我认知感,从而始终保持强烈的学习欲.所以,教师要不断升华教学文本,将原本枯燥、乏味的数学知识改造成生活中看得到、摸得着、听得见,且适合学生身心发展的内容,让学生真真正正地感受到数学的魅力.例如在讲授"不在同一直线的三点确定一个圆"这一重难点时, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
随着素质教育的不断推进,小学数学教学生活化是当前数学教学改革的重要研究方向,其目的是培养学生在实际生活中灵活运用知识,并提升学生自主思考和学习的能力,有效提高学生的综合素养。阐述了小学数学教学生活化的意义和实际生活化教学中存在的问题,以及提升生活化教学有效性的相关措施,希望可以为广大小学数学教师在生活化教学上提供一些有用的建议。 相似文献
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数学源于生活,服务于生活。因此,我们要联系生活实际进行数学教学。数学教学生活化有利于激发学生的学习兴趣,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,有利于提高教学效率。本文从情境创设、数学问题、问题解决和练习设计等方面探讨如何使初中数学教学生活化。 相似文献
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宋龙宝 《中国校外教育(理论)》2010,(4):133-133
数学教育是基础教育的组成部分,因而,在课堂教学中应贴近学生的日常生活。本文从我国目前初中数学教学存在的问题出发,分析了初中数学教学生活化研究的必然性,有针对性的提出了初中数学教学生活化研究的策略。 相似文献
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吴冰 《试题与研究:高中理科综合》2023,(12):114-116
初中数学教学作为整个数学教育中的一个关键阶段,其起着重要的衔接作用,越来越受到广大教师、家长及学生的重视。随着初中数学教材内容深度的逐年加深,数学知识显得极具抽象性与理论性,教学工作愈加难以开展,其实大部分数学知识都来源于实际生活,教师可带领学生在生活中学习数学,但存在着一些问题影响了生活化教学的有效落实。本文据此展开深入分析与研究,并提出一些落实初中数学生活化教学的有效对策。 相似文献
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苏万琴 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):65-67
在初中数学教学中实施生活化教学,有利于激发初中生的数学学习兴趣,增强初中生的应用意识和实践能力,培养初中生的创新精神和创造能力,缩短教师与学生之间的距离,拉近学生和知识之间的距离.然而,目前在初中数学教学中实施生活化教学仍存在不少问题,需要一线数学教师认真研究探索,从学生的实际出发,努力做到教学内容生活化、课堂导入生活化、课堂活动生活化、课后实践生活化以及作业布置生活化,来切实提高数学课堂教学效率. 相似文献