大学英语口语教学与批判性思维能力培养

大学英语课堂教学在提升学生口语能力的同时,也在培养学生批判性思维能力,为社会发展提供具备批判性思考能力的高水平人才。本文针对大学英语口语课程中的现存问题,介绍了批判性思维的内涵,进而分析了在大学英语口语课程中融入批判性思维教学方式的必要性以及可行性,最后提出相关的融入方法。     

论英语学习者批判性思维能力的培养

批判性思维能力的培养有利于增强学生的知识辨别和评价能力、培养学生的创新精神和创新能力、提高学生的自主学习和终身学习能力。文章指出赏识教育、学习"软资源"的引进、多向思维的训练、形成性评估方式的加强、网络录音系统的搭建等将有利于培养英语学习者的批判性思维,使学生养成积极思考的习惯,增强思维的严密性。     

互联网时代批判性思维能力的培养

本文首先回顾了国内外批判性思维能力研究现状,然后对学生的批判性思维能力表现做清晰全面的描述。发现学生在使用网络资源时缺乏批判性思维能力,互联网带给我们大量信息时,这就需要我们能够对信息判断和评价,因此培养批判性思维是互联网时代必须具有的能力。培养思辨能力对国家高素质创新人才的培养以及学生自身的长远发展至关重要。学校和教师亟须重视这个问题,培养具有批判性思维能力的高素质人才。     

独立学院《综合英语》教学与批判性思维能力的培养

独立学院英语专业的《综合英语》教学与批判性思维能力培养相结合,有利于学生提高语言技能的同时加强批判性思维能力的培养。本文对批判性思维在课程教学中的应用研究概况作了简略的述评,分析了独立学院英语专业在教学中培养学生批判性思维的必要性,并对其思维能力培养的可行性进行了探讨。     

浅议大学生批判性思维能力的培养

批判性思维能力培养已成为当今世界教育教学改革的一大趋势,然而我国理工科院校传统教育模式使学生缺乏批判思维能力和创新思维能力,所以需加强理工科大学生批判性思维能力的培养。高校思想政治理论课教学是对理工科大学生实施批判性思维能力培养的一个有效途径,通过更新教育理念,改进教学方法和教学手段使理工科大学生真正掌握批判性思维。     

卓越英语教师写作课程教学中批判性思维能力的培养

卓越教师培养目前已成为教育关注的焦点。然而,卓越教师培养多停滞于目标的描述,具体实现路径亟待夯实。批判性思维是创新社会的基石,亦系高校英语教学培养的核心素养之一。卓越教师的培养亟须批判性思维能力的养成。本文以英语卓越师范生写作课程为中心,探讨写作课堂各个环节如何渗透批判性思维能力与思维习惯,冀此对卓越教师培养与批判性思维培育有更深刻的认知。     

英语公众演讲中批判性思维能力的培养

批判性思维是一种反思式思维方式和创造性思维,是独立自信的思考者必备的特质之一。英语公众演讲作为一种以英语为传播工具的战略性沟通,演讲者若想事半功倍,在选题立意、回答问题等环节就需要进行批判性思考。大学生批判性思维能力的训练,可以通过内在化阶段和应用阶段实现。前者主要采用苏格拉底式发问的形式,启发学生的逆向思维、培养学生...     

大学英语教学中批判性思维能力的培养

创造性是素质教育的重点,而创造性在于提高学生的批判性思维能力。大学英语阅读教学中,运用批判性阅读模式是培养批判性思维能力行之有效的途径。以此为切入点,本文分析了批判思维能力和批判性阅读的关系,深入探讨了在大学英语课堂培养批判性思维能力的具体策略。     

论体育院校大学生批判性思维能力的培养

摘要：通过文献资料法、逻辑分析法、实证研究法等对批判性思维与创新人才培养、体育院校大学生批判性思维缺失的原因与培养的必要性和重要性,以及批判性思维能力培养的可行路径等进行了系统的研究分析。研究认为：批判性思维是创新人才培养不可缺少的核心要件,培养学生批判性思维能力是我国高校当前教育教学改革的关键。体育院校作为我国体育人才培养的摇篮,为积极响应十八大提出的建设创新型国家人才培养目标战略要求,进一步推进体育院校学科建设和人才培养,理应将批判性思维和创新教育全面融入到我国体育院校的育人观念、育人体系和育人实践中,努力创建以批判性思维为核心的新型教学文化,充分发挥批判性思维在深化体育院校教育改革、推进素质教育工作中的应有作用。借助于批判性思维求真、公正、反思、开放的思维范式,更好地培养体育技能和思维素养全面发展的创新型体育人才,推动我国尽快由体育大国向体育强国迈进。     

试论高等数学教学中批判性思维的培养

为了更好的适应新课改需求,需要采取措施在高等数学教学中注重批判性思维的培养,其已经逐渐发展成为信息化时代的迫切需求。因此,要求高校数学教师要对批判性思维的本质特征给予正确的认识,并采取措施对学生进行批判性思维的培养,从而帮助学生学会如何学习,提高学生的课堂学习效率。     

论述英语泛读课中的辩论教学模式和批判性思维能力的培养

英语泛读课中采用辩论的教学模式是顺应时代发展的教学形式,国际公认批判性思维是构思教育改革和创新教育模式的"引擎",在英语教学中引入批判性思维是提高英语教学素质的有效途径,建议老师应在英语泛读课中设计一个真实的语言,环境供学生反思、批判、讨论。本文通过对辩论的理解,以及对批判性思维的阐述,进行论述其在英语教学课程中的运用和实践。     

大学公共英语教学中培养批判性思维能力的PBL+TBL五步推进式策略

本文分析了PBL+TBL教学模式与批判性思维教学的内在联系,并结合教学实例探讨了PBL+TBL五步推进式教学策略,包括问题预设、资料查阅、"讨论+辩论"、阅读理解与发散式写作五个呈递进关系的步骤,以期在提高学生语言能力的同时有效培养其批判性思维能力.     

试析文学教学培养ESP学生批判性思维能力的可能性

本文分析和研究了特殊用途英语专业本科教育中,英美文学课程设置和教学的现状;提出,教学改革的目标应针对目前的情况和学生的个体性和特殊性做出相应的调整,应该积极顺应培养复合型人才的社会和时代的需求,充分利用英美文学课的信息容量大,综合性强等特点,努力培养学生的批判性思维能力,并尝试着归纳了实际教学过程中可行的教学方法和步骤。     

在阅读课中培养非英语专业学生批判性思维能力的常用方法

所谓的批判性思维,就是具有一种有目的的、和能够自我调节的判断性思维。在西方教育中,其一直作为教学的基石和目标。但是这同样对于中国学生的能力和个性发展及对我国的教育制度的改革也有着很重要的作用。批判性思维的发展能够有利于促进人才素质的提高,我们目前所处于新的时代,21世纪是科学技术推动知识经济快速发展的时代,我们要满足时代的要求,就要拥有创新思维,思维创新就要运用批判性思维,要敢于对教学中出现的观念提出疑问、挑战和批判。然而对于非英语专业学生在英语学习中既可以作为传播异国文化和文明,还能从中提高自己的语言技能和思维能力的培养,所以在阅读中培养非英语专业学生的批判性思维能力是一种有效的途径,然而在阅读中通常以自我提问和对阅读内容的概括两大主要方法来培养提高学生的批判性思维的能力。因此本文主要阐述了批判性思维的具体含义和目前在实际生活中存在的具有改变学生批判性思维的现状,同时,根据这些现状,提出来一些有效的和常用的在阅读中提高非英语专业学生的批判性思维能力的方法。     

基于批判性思维能力的《药事管理学》案例教学实践

本文详细论述了在药事管理学课程中开展基于批判性思维能力培养的《药事管理学》案例教学法的必要性,介绍《药事管理学》课程教学团队在案例教学方面多年的探索,从教学内容、教学方法、教学过程和教学评价机制等角度总结经验,对比分析案例教学法的教学效果,为提高药事管理学的教育水平提出建议。     

批判性思维视域下语篇思维能力培养路径研究——以高考英语阅读为例

语篇是思维的载体,思维和语篇密不可分。研究以批判性思维为切入点,从语篇中思维能力的考查出发,结合近年高考试题中对思维能力的考查分析,帮助学生推理、判断及评价;从培养学生分析和质疑的能力、培养学生推理判断的能力、开展情境教学,体会真实问题三个方面指导学生在阅读方面的思维品质,让学生成为有思想、有深度的阅读者。     

合作问题模式下高职生批判性思维的培养

在中西方教育的对比中,西方人所强调的批判性思维的培养,在中国的课堂长期不受重视。学生缺乏批判性思维和创新能力已经成为中国学生显著的通病。文章基于合作问题模式的理论,研究如何将该理论运用于课堂实践中,改变学生被动学习的局面,并且以英语写作课为例提出了一些能够让学生通过合作提问的方式锻炼批判性思维,从而共同解决问题的建议。     

浅谈大学生批判性思维的培养模式

大学生批判性思维的培养模式可从以下四个方面来探析:一是对批判性思维的认识;二是进一步阐述批判性思维的重要性;三是目前培养模式之间的对比;四是启发与建议。通过对以上四个方面的探析,促进高校将批判性思维能力的培养提升为教育的目标之一,建立一个良性的培养模式,有利于将批判性思维渗透式融入大学生的学习生活中,进而提升大学生的批判性思维能力。     

大学英语阅读教学中批判性思维的培养

大学英语阅读是大学英语教学内容的重要组成部分,学生英语阅读能力的高低是衡量学生英语能力的重要指标。本文主要论述了批判性阅读在提高学生英语阅读能力中所起到的重要作用。首先,本文介绍了批判性阅读的概念,然后分析了目前大学英语阅读教学的现状和批判性阅读的重要性,最后文章提出了培养学生进行有效批判性阅读的策略。     

高中英语批判性阅读的教学策略

批判性阅读近几年越来越引起人们的关注,《普通高中英语课程标准》以及高考英语学科的考试说明都对高中学生的批判性阅读能力的考查做出了要求。本文结合人教高中教材,阐述高中英语批判性阅读教学的一些策略,这些策略的运用可以帮助提高高中学生的阅读能力。