共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
林金焕 《试题与研究:高中理科综合》2022,(7):139-140
随着信息社会的到来,高中信息技术教学课堂要与时俱进。人工智能是当前热门的信息技术领域之一,高中生接触人工智能的概念、了解一些人工智能的知识是非常必要的,掌握基本的人工智能理论和操作实践能力对于高中的学生来说具有很大的益处。本篇文章从高中信息技术课程人工智能教学方面展开研究和探讨,为在新时代高中教学过程当中更好地完善信息技术课程实践,对高中信息技术教师提高教学水平和素养,高中学生接受人工智能知识教育提供一定的帮助。 相似文献
2.
在高中阶段开设人工智能选修课,作为现代信息技术的基础性教育势在必行。根据高中人工智能课程的教学目标、人工智能研究的特殊性以及高中生的认知特点,高中人工智能的教学宜采用PBL(基于问题的学习)的信息化教学模式。在实际教学中,信息技术作为学生问题求解的工具应整合于PBL实施的全过程中。 相似文献
3.
4.
人工智能作为现代信息技术的重要组成部分,在高中阶段开设专门的选修课进行基础性教育势在必行。根据高中人工智能课程的教学目标、人工智能研究的特殊性以及高中生的认知特点,高中人工智能的教学宜采用基于问题学习(PBL)的信息化教学模式。在实际教学中,信息技术作为学生问题求解的工具应整合于PBL实施的全过程中。 相似文献
5.
人工智能作为现代信息技术的重要组成部分,在高中阶段开设专门的选修课进行基础性教育势在必行。根据高中人工智能课程的教学目标、人工智能研究的特殊性以及高中生的认知特点,高中人工智能的教学宜采用基于问题学习(PBL)的信息化教学模式。在实际教学中,信息技术作为学生问题求解的工具应整合于PBL实施的全过程中。 相似文献
6.
教育部在2003年4月颁布普通高中技术课程标准时,将人工智能初步作为选修模块之一列入了信息技术课程。这表明了我国教育部门已经开始重视普及人工智能教育,它为我国人工智能基础教育的开展提供了一个有利的契机。然而,由于各个方面的原因,在高中阶段开展人工智能基础教育仍存在着许多困难,这些困难涉及思想认识、教材建设、教学教法、教学条件、师资培养等几大方面。[第一段] 相似文献
7.
文章基于项目式学习的内涵及特征,首先分析了信息技术学科特征,然后论述了基于形态学的六维教学设计,最后以高中信息技术课程中的必修模块“走进人工智能”为例,阐述了形态学视角下高中信息技术项目式教学设计实践。 相似文献
8.
我国人工智能课程实施的问题与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
我国高中新课程标准颁布已经5年,"人工智能初步"作为信息技术科目的选修模块,它的实施仍然面临着思想观念、师资队伍、教学资源等多方面的制约。本文在概述高中人工智能课程现状的基础上,分析了我国人工智能课程实施中存在的问题,提出了推进人工智能课程实施的若干对策。 相似文献
9.
中英两国高中人工智能课程标准之比较 总被引:1,自引:0,他引:1
我国教育部在高中信息技术新课程标准中首次设置了《人工智能初步》选修课程。本文在阐述中学人工智能课程的地位、作用的基础上,分别对中英两国高中人工智能课程标准的内容、目标与实施策略进行了分析与比较。 相似文献
10.
人工智能是高中信息技术课程的重要内容,计算思维则是素养导向的课程改革中提出的学科核心素养之一。尚在探索中的人工智能教育重视知识普及而对素养培养关注不足,因此,围绕学生计算思维培养设计教学实验,依托开源硬件支持,探索在高中阶段人工智能教学的有效模式。此种教学模式强调学习实践,贯通人工智能“硬件设计—程序设计—关键技术原理”核心实践内容,注重问题解决过程中计算思维的培养。以“颜色识别”学习主题为例,面向高一年级学生开展实验研究,使用计算思维量表、测试题等对学生计算思维能力变化进行测量,并选取对照组学生的情况进行比较。实验结果证明,研究设计的人工智能课程教学模式对高中生计算思维培养具有显著促进作用。 相似文献
11.
12.
<正>高中信息技术课程标准中新增加了"人工智能初步"课程。作为5门选修课程之一,人工智能教育在高中阶段对学生信息素养的培养和思维能力的发展等方面都起到关键的作用。但在该课程 相似文献
13.
关于人工智能教育的思考 总被引:19,自引:0,他引:19
人工智能理论和技术在一定程度上代表着信息技术的前沿 ,应当在现有的中学信息技术课程体系中增加人工智能课程 ,以便更全面地培养学生的信息素养。本文结合作者参加教育部高中信息技术课程标准研制的实践 ,讨论了人工智能课程在高中信息素养教育中的作用 ,分析了国内外中学人工智能教育现状 ,对人工智能课程的内容确定及其相关问题进行了较为深入的探讨。 相似文献
14.
人工智能时代,高中生必须具备基本的编程素养和计算思维。Python走进教材是高中信息技术新课程改革的一大亮点,也是高中信息技术课程培养学生计算思维的有力举措。如何在有限的课时内,让学生了解编程、爱上编程,是高中信息技术教师需深入思考的问题。实践证明“,一例贯通”教学法能为高一编程教学减负增效。 相似文献
15.
"人工智能初步"选修模块是我国高中信息技术新课程的亮点之一,然而诸多因素导致了该课程的推进十分艰难。文章在分析我国高中人工智能课程现状的基础上,探讨了影响该课程推进的因素,最后对该课程的建设进行了反思。 相似文献
16.
《专家系统及其设计》教学设计 总被引:1,自引:0,他引:1
杨银辉 《中小学信息技术教育》2004,(7):26-29
人工智能作为一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科,在一定程度上代表了信息技术的发展前沿。新颁的高中信息技术课程标准把《人工智能初步》作为选修课程纳入我国的中学信息技术教育中,此为适时之举。人工智能在国内中学的开设尚属首次,教师缺乏教学经验,对学生来说,更是一个陌生的事物。所以,与其他几门选修课程相比,要全面贯彻新课标精神难度较大。专家系统是人 相似文献
17.
黄姝 《中国科教创新导刊》2013,(30):130-130
高中信息技术课程是学生素质提升的重要知识掌握过程,尤其是对于信息的获取、加工、管理以及表达等多方面的能力拓宽,都有着很大的指导、实践意义,因此,要在全面适应新课程标准的环境下展开高中信息技术的创新教学手段。本文将围绕当前高中信息技术课程教学的现状进行分析,进而从多方面探讨加强高中信息技术课程教学的有效手段,突出学生实践能力、思维能力的整体进步。 相似文献
18.
随着我国信息技术的快速发展,计算机网络技术已经得到了突飞猛进的发展,成为我国经济建设和教育的重要手段.在教育过程中,积极使用网络课程进行高中信息技术教育,已经成为高中信息教育的重要组成部分.高中信息技术教师在进行教学的时候,要注重网络课程的教学方法,给学生建立良好的网络课程系统,让学生能够在宽松的环境中进行网络课程学习.一、网络课程的教学构成信息技术高中网络教学的主要内容是将信息技术的知识 相似文献
19.
计算思维对高中学生具有较大的影响,它对学生的探究能力、理解能力、问题解决能力等各项能力的提升具有助推作用。而人工智能课程教学,对促进学生计算思维的发展有重要的作用。文章从在高中人工智能课程教学中渗透计算思维培养的策略分析出发,探寻高中人工智能课程助力学生全面发展的可行路径,增强高中人工智能课程对学生发展的促进作用。 相似文献
20.
在人工智能教育与信息技术课程融合的过程中,教师要多启发学生思考,帮助学生树立信息鉴别意识,提升学生信息技术核心素养.文章探讨人工智能教育在信息技术课程中的融合,共分为四个部分:人工智能教育在信息技术教学中应用的现状及反思,人工智能教育存在的问题,人工智能教育课程内容设计,人工智能教育在信息技术教学中的融合实践. 相似文献