高职院校学生创新创业能力培养模式探索——以机电一体化专业为例

高职院校在学生培养上要注重激发学生创新创业意识,充分利用自身技术专长,为学生创新创业提供力所能及的帮助。机电一体化专业涵盖机械技术、微电子技术、信息技术、传感技术等,对于学生的理论知识和实践能力要求极强。本文主要探讨了面对就业难的局面,高职院校要发挥机电一体化专业优势,针对目前创新创业能力培养中的不足之处,加强创新创业意识与实践能力的培养,通过校企办学、引进优秀教师、建立创新创业孵化园等方式,挖掘学生潜力,成长为新时代全面发展的高素质人才。     

基于酒店需求下的高职酒店管理专业人才培养对策

随着我国经济的进一步发展和旅游市场的日趋成熟,酒店行业也在迅猛发展,这对酒店从业人员提出了更高的要求。本文通过对目前酒店行业用人现状及人才需求的分析,提出了高职院校在酒店管理专业人才培养的过程中要重视对学生职业能力的培养,倡导理论与实践并重,开展丰富的学生活动,注重对学生职业意识的培养,从而向社会输送满足酒店需求的高素质技能型专门人才。     

基于酒店需求下的高职酒店管理专业人才培养对策

随着我国经济的进一步发展和旅游市场的日趋成熟,酒店行业也在迅猛发展,这对酒店从业人员提出了更高的要求。本文通过对目前酒店行业用人现状及人才需求的分析,提出了高职院校在酒店管理专业人才培养的过程中要重视对学生职业能力的培养,倡导理论与实践并重,开展丰富的学生活动,注重对学生职业意识的培养,从而向社会输送满足酒店需求的高素质技能型专门人才。     

高职电子类专业创新人才的培养研究与实践

创新创业教育是21世纪高等教育发展的重要趋势,针对目前高职教育注重技术技能型人才的培养,忽视了对学生创新思维和能力的养成教育,存在创新意识淡薄、创新能力缺乏、创新精神不足的现状。基于高职院校人才培养的现状及存在的主要问题,结合我院的具体情况,提出了基于"三段三融合"的创新创业教育人才培养模式并进行了实践。     

高职院校商务英语课程体系和教学模式的创新探索

高职院校商务英语课程体系和教学模式的创新,对高职院校学生的发展能够产生重要的影响。为了不断提升商务英语课堂教学点质量,文章提出创新课程教学体系,注重实践教学的比例;注重课堂教学引导,关注学生的思维发展以及注重实践应用活动,促进学生的全面发展等高职院校商务英语教学模式创新方式,以期能够对商务英语教学活动产生一定的借鉴意义。     

高职中药制剂技术项目化教学初探

随着我国教育事业的推进和建设,各高校每年的招生人数不断增多,加强高校教育模式改革和进步,是当前鉴于发展和人才培养计划提出的基本要求。高职院校以培养高素质、动手能力强的人才为目的,在中药制剂技术专业人才培养的过程中,要注重培养学生扎实的基础专业知识,提高学生的动手能力,树立学生理论与实践相结合的意识。中药制剂技术是一项综合性和实践性很强的专业,学生的专业素质和实践能力的强弱对未来中药制剂的发展具有重要影响,高职院校应该加强对中药制剂人才培养的重视程度,推进教学改革,提高高职院校的教育特色。     

高职学生创新意识和实践技能培养的探究

本文针对高职教育的特点,探讨了提高高职院校学生创新意识和实践能力的重要性,研究了培养学生创新能力和实践技能的方法。     

高职院校实验教师队伍建设的措施

高职院校教师队伍的建设也是高职院校的重要工作之一。但是往往有些高职院校,只注重任课教师队伍的建设,存在着不同程度的对实验教师队伍建设重视不够的情况。而实验教师并不是单纯的实验室管理人员,更主要的他们是培养学生实践能力和实践水平的直接参与者,他们在教学工作中的重要性是绝不可忽视的。     

高职院校应根据学生能力实施具体的情景教学

我国现阶段高职高专院校的特点是:发展时间比较短、教学方法比较滞后,缺创新点、教学与实践严重脱节等等……这些问题严重阻碍了高职院校学生的发展。究其原因:高职高专院校是以培养适应社会需求的应用型人才为主,但是高职教学又往往与实践脱轨,那么就达不到理想的教学效果。事实证明,基于学生能力的情景教学方法,既可以激发学生的参与热情,活跃课堂气氛、又有利于拉近学生所学的知识与实践的距离,进一步的培养学生的实践能力以及创新思维。可谓是一举多得!     

基于“双创”教育与英语教育互融的高职院校英语教师职业能力发展研究

随着各高职院校将创新创业教育纳入人才培养体系,丰富创新创业课程内容,加强"双创"教育与各学科互融性,以及提升教师职业能力成为能否有效培养学生创新创业意识及能力的关键因素。高职院校英语教师应努力推进创新创业与大学英语教学融合改革,与专业课教师共建创新创业第二课堂,提升高职英语教师自身创新创业专业化能力及信息化能力,进一步推进创新创业教育发展。     

高职院校计算机专业如何构建开放性实践教学体系

高职院校计算机专业的教育模式不同于本科院校计算机专业的教育模式,相对于很多本科院校培养的是研究学术型计算机人才,高职院校计算机专业主要是培养能够适应社会发展的实用型人才,所以高职院校的计算机专业在教育教学的过程中更加注重对学生综合能力和实践能力的培养,强调教育的突出性和实用性。随着我国建设中国特色社会主义经济的深入,高职这种注重实践的教育模式已经取得巨大的成就,但是随着社会的发展对计算机人才的素质要求进一步提高,所以高职院校在传统的实践教学的基础上去构建更加开放的实践性教学体系就有了更加重要的意义。本文结合笔者多年从事高职院校的计算机专业的教学经验,来探讨高职院校构建开放性实践教学体系的重要作用,以及如何去构建这一个对高职院校计算机专业未来发展有重要影响的开放性实践教学体系。     

高职英语教学中跨文化交际能力的培养

本文从高职院校英语教学目的以及中西方文化差异出发,阐述了高职院校英语教学中培养学生跨文化交际能力的重要性和必要性,指出英语教学不仅应注重语言技能的培养,还应注重培养学生实际使用语言的能力.本文还进一步探讨了在高职英语教学中,培养学生跨文化交际能力的一些策略和方法.     

高职院校计算机专业如何构建开放性实践教学体系

高职院校计算机专业的教育模式不同于本科院校计算机专业的教育模式,相对于很多本科院校培养的是研究学术型计算机人才,高职院校计算机专业主要是培养能够适应社会发展的实用型人才,所以高职院校的计算机专业在教育教学的过程中更加注重对学生综合能力和实践能力的培养,强调教育的突出性和实用性。随着我国建设中国特色社会主义经济的深入,高职这种注重实践的教育模式已经取得巨大的成就,但是随着社会的发展对计算机人才的素质要求进一步提高,所以高职院校在传统的实践教学的基础上去构建更加开放的实践性教学体系就有了更加重要的意义。本文结合笔者多年从事高职院校的计算机专业的教学经验,来探讨高职院校构建开放性实践教学体系的重要作用,以及如何去构建这一个对高职院校计算机专业未来发展有重要影响的开放性实践教学体系。     

渐进式实践教学与实验室开放管理探讨

实践教学是高校教学的重要组成部分,是培养学生理论联系实践,创新意识不可缺少的环节。本文在提出渐进式实践教学法的同时,探讨了为实施渐进式实践教学法提供场地的实验室如何开放管理,旨在促进高校实践教学改革,提高教学水平,进一步培养学生的实践动手能力和创新研究能力,为新时期社会输送高素质人才。     

如何在实验教学中培养高职学生创新精神

知识经济时代对素质教育提出了迫切要求,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,高职院校实施创新教育已摆在了素质教育的首要位置。高职院校应把培养创新精神作为高职实验教学的目标之一,改革实验教学作为培养创新精神的基本途径,加强实验教学基本建设作为培养创新精神的重要保证。     

工匠精神培育视角下高职院校思想政治课程改革研究

工匠精神是推动国家高质量发展和提高核心竞争力的软实力之源,是各行业竞争发展的资本,也是现代职业素质教育的落脚点。作为培养生产建设一线技术人才的主阵地,高职院校在提高学生技能水平的同时,也要注意培养学生的工匠意识和精神。文章从当前经济社会发展对高职院校思政教育的新要求出发,提出工匠精神培育视角下高职院校学生思政课程的创新改革思路和方法,以进一步优化和提升新时期高职院校思想政治教育,促进职业教育现代化。     

提高高职院校学生实践能力的措施

在对《高职院校学生实践能力现状》调查后,发现高职学生的一般实践能力(语言表达能力、问题情境感知能力)不强;特殊实践能力(操作专项实践活动的能力)缺乏。对此,本文从学生自我实践意识,教师教学方式、专业知识和技能,以及高职院校校企合作力度、教学设备、考评体系等方面提出了提高高职院校学生实践能力的具体措施。     

高职院校实验室建设面临的问题及解决策略

实验室是高职院校教学、教研的重要场所,是培养学生实践能力和创新精神的重要载体,科学地建设实验室有利于提高学生的动手能力、增强学生就业竞争力,拓宽就业渠道,因此,实验室建设的情况直接关系到教学水平的提高和学校的社会形象。     

如何加强高职院校农学类实验室的建设与管理

实验室建设与管理的水平直接影响到高职院校培养学生实践应用能力的效果。加强高职院校农学业实验管理的管理,应当结合农学类实验室管理存在的问题,以及高职院校农学类学生培养的教学需要,采用科学的实验室管理办法,不断加大对农学类实验的建设投入,全面提高实验建设水平。     

高职院校学生创新素质的有效培养研究

在"大众创业、万众创新"的背景下,大学生创新创业教育受到高校、政府、社会等各界的高度重视。因而,高职院校要注重培养学生的创新素质,大力培养高职院校学生的创新创业能力,为建设创新型国家培养更多的创新型人才。