积极心理学在职业学校婴幼儿托育服务与管理专业中的渗透与实现方式

职业学校中婴幼儿托育服务与管理专业面向托育机构、婴幼儿照顾服务指导中心、早期教育机构、幼儿园等平台培养一批能够从事婴幼儿日常生活照料、活动组织等专业活动的应用型人才。其中,积极心理学主张通过一定的手段干预去唤起学生的积极心理,使学生能够始终以积极向上、开拓进取的心态参与到专业学习中,也能自主规划个人职业生涯与学习生活,切实优化学生的素质成长。为此,职业学校婴幼儿托育服务与管理专业教师则可渗透积极心理学。本文也将从四个角度,即进行职业生涯规划,优化学生的心理素质;开设心理健康课程,疏导学生的负面情绪;组织赏识教育活动,增强学生的学习效能;创新专业评价机制,突出学生的学习成长,阐述职业学校婴幼儿托育服务与管理专业教师应该如何全面渗透积极心理学,使本专业学生能够一直处于积极向上、拼搏奋斗的学习状态。     

新政策下婴幼儿托育服务与管理专业医育融合课程体系建设研究

文章围绕婴幼儿托育服务展开,分别从婴幼儿托育服务新政策、婴幼儿托育服务与管理专业的人才培养、婴幼儿托育服务与管理专业医育融合的课程体系研究现状的相关研究三个方面进行研究探讨,梳理出了婴幼儿托育服务与管理专业医育融合课程体系建设的必要性和重要性。分析发现,婴幼儿托育服务与管理专业医育融合的课程体系建设是人才培养中的关键一环,是人才培养的必经之路和必要方向,需要政府、企业、院校合力构建医育课程体系,从而提升托育人才质量,完善婴幼儿照护体系。     

基于校企合作的电子专业人才培养模式探讨

电子技术的飞速发展,吸引了众多学生选择电子专业,在校企合作视域下,如何培育新型电子专业人才,以此适应当前企业对专业人才的需求,成为当下高校培养人才的重要任务。本文分析了当前校企合作中存在一些不足和问题,并针对性地提出了校企合作人才培养模式创新策略,旨在为促进高校电子专业人才培养工作进一步发展提供参考及借鉴。     

育儿友好视角下浙江托育服务发展实施路径

在国家推行“三孩”生育政策背景下,浙江省加快推进普惠性公共托育服务,创设育儿友好环境,关注群众共性问题,谋划针对3岁以下婴幼儿照护重要政策,推进托育服务改革创新。加快建设“浙有善育”数字应用与数据共享,到2025年,托育服务智慧化管理全面实现,普惠性托育服务体系基本建成,乡镇托育机构基本全覆盖,城乡社区基本形成15分钟托育服务圈。托育服务供给能力明显提升,服务质量显著提高,构建浙江育儿友好型社会。     

计算机科学与技术专业应用技术型人才的培养研究

随着我国经济社会的发展和科技水平的不断提升,我国对于计算机科学和技术专业人才的需求在不断增加。目前我国很多高校都开展了计算机科学,与技术专业应用专业,但是高校在进行人才培养的过程中不能够适应社会需求。许多计算机专业的学生在毕业之后无法很好的进入社会,无法找到适合自身的工作,不利于促进自身和社会的发展。因此本文旨在通过对计算机科学与技术专业应用技术型人才的培养进行研究,为计算机专业人才素质的提升和发展提供借鉴和帮助。     

关于信息安全系列课程人才培养的思考

信息安全关系到国家安全与社会稳定,对信息安全专业人才的培养影响重大。在现有的信息安全教学模式下培养的学生很难满足社会的需求。如何在有限的时间内,培养满足国家需求的合格的信息安全专业人才是高校的重要任务。本文借鉴国内外优秀高校在人才培养方面的经验,从课程设置、综合实战以及创新团队等方面探讨培养信息安全专业人才的新方式。     

信息化背景下的高校办公室工作创新探讨

随着信息化建设的日益完善与持续发展,人类社会发展已进入信息化时代。在信息化背景下,高校的办公室工作如何创新发展与完善,如何适应当代社会发展的需求,已成为高校办公室工作深化改革与创新发展的基本任务。本文就信息化背景下的高校办公室工作管理创新提出思考。     

0～3岁婴幼儿机构照护服务质量评估指标体系

<正>“三孩政策”落地后,一对夫妻可以生育三个子女,但年轻的工薪阶层背负着沉重的生活压力,往往无法亲自照护,他们对婴幼儿的照护服务有着强烈的需求。照护供给与照护需求缺口的不断扩大造成逐渐尖锐的“照顾危机”,照护服务发展的不平衡与不充分问题逐渐凸显。在此背景下,0～3岁婴幼儿照护问题成为社会关注的焦点。0～3岁婴幼儿照护服务既是“民生工程”又是“民心工程”,是一项“儿童福利政策”。从提高托育机构服务质量看,0～3岁婴幼儿照护服务质量评估工作的开展迫在眉睫,它关系到婴幼儿的健康成长,也关系到亿万家庭的幸福与和谐。     

以职业需求为导向的高校继续教育校企合作探析

高校在培养专业人才时,要重视以职业需求为导向,积极地探索校企合作的继续教育模式,促进高校人才的职业素养、职业能力与专业水平得到更好地锻造与提升。本文主要对以职业需求为导向的高校继续教育校企合作的方式进行深入的讨论和研究,通过对当前高校继续教育现状的分析,从而更加全面地了解与掌握高校继续教育工作中存在的局限和不足,并以此来开展校企合作的深入探究,使得学员的职业能力与综合素养得到更好地提升。     

数字经济背景下市场营销专业人才培养改革探究

随着科技水平日新月异的变化,人们的生活生产有了越来越大的影响。在建设数字中国的大背景下,数字经济自然应运而生,原有的市场营销专业人才培养方式日渐滞后,不能更好地满足社会的发展需求,高校必须调整人才培养策略,加强人才能力构建,以促进学生更好地适应新时代的工作环境。文章从数字新时代人才的新要求和必要性,以及当下存在一些问题,给出人才培养策略,以及对高校教育工作者提供一些借鉴带来帮助。     

基于网络环境的高校图书馆工作创新研究

随着网络技术的发展,互联网在各个行业和终端获得了越来越广泛的应用,也引起高校图书馆管理者的关注,对于网络环境下高校图书馆开展工作的意义和现状进行了分析研究,并积极开拓网络环境下的高校图书馆服务工作的创新策略,希望能够更好地满足读者需求,推出新的阅读方式为读者提供多样化的服务。如何做好网络环境下高校图书馆工作的创新,直接影响高校图书馆的转型和发展方向,网络环境下图书馆的工作创新值得探讨研究。     

人力资源管理专业人才培养困境探析--以职业需求为导向

本文通过分析西安地区用人单位对于人力资源管理专业人才的需求情况,对比当前民办院校培养人力资源管理专业人才的现状,得出目前民办院校在人力资源管理专业人才的培养上理论和实践相脱节的结论,高校培养的人力资源管理专业人才不能很好地适应社会需要。据此,提出了高校在培养专业人才时以职业需求为导向的思路,以期高校的人才培养更符合企业和社会需求。     

人力资源管理专业人才培养困境探析——以职业需求为导向

本文通过分析西安地区用人单位对于人力资源管理专业人才的需求情况,对比当前民办院校培养人力资源管理专业人才的现状,得出目前民办院校在人力资源管理专业人才的培养上理论和实践相脱节的结论,高校培养的人力资源管理专业人才不能很好地适应社会需要。据此,提出了高校在培养专业人才时以职业需求为导向的思路,以期高校的人才培养更符合企业和社会需求。     

新时代护理学专业人才培养模式的构建研究

新的发展时代,人们对健康的关注程度越来越高,同时对护理工作有了更好的要求。护理学专业人才培养中,需要结合社会发展需求,培养更多符合社会需求的护理人才。本文结合新时代护理学专业人才培养现状,对专业人才培养模式进行了探讨。     

浅析高校网络工程专业教改模式

伴随信息网络的迅猛发展,社会对信息化技术型人才的需求更为迫切。因此基于市场网络工程专业人才的客观需求,越来越多的高校开设了网络工程专业教学,以期实现高职院校与社会人才需求的匹配供应。本文则以实践探索教学为出发点,综合教学改革的时代呼唤,就高校网络工程专业教学改革提出了几点思路与建议,以期更好地推动高校网络工程专业教学,做好该专业优秀人才的培养。     

基于Kano模型的0～3岁婴幼儿托育服务需求要素满意度及模式体系研究——以广西桂东地区为例

为探讨广西桂东地区0～3岁婴幼儿家长托育服务需求要素满意度及模式体系,采用访谈法、0～3岁婴幼儿家长托育服务量表测量、Kano评价和数量统计等方法,以便利取样的方式对广西桂东地区226名0～3岁婴幼儿家长进行了问卷调查和访谈。研究结果表明:在Kano属性中期望属性占19项(41.30%),魅力属性占7项(15.22%),必备属性占17项(36.96%)和无差异属性占3项(6.52%),说明需根据Kano模型分析结果的象限区分层次改进服务项目,满足家长需求,减轻育儿压力,提升家长的满意度。为此还优化了一套属于桂东地区的托育服务需求模式体系,提出了一系列的策略。     

基于OBE的“三协同”人才培养模式转型改革的探讨

如何使技能型高校在专业设置、课程体系和人才培养等方面与社会需求保持同步,是一项关系到毕业生能否顺利实现“零距离”就业,高校能否更好生存发展的重大工程。由于传统的教育模式已经不能完全适应社会发展对人才的能力需求,造成高校教育与社会对人才的需求相脱节。本文从基于OBE的人才培养定位、课程体系、师资队伍、校企合作等方面实现“三协同”的人才培养模式改革进行探讨。     

创新档案管理理念 实现档案管理信息化

随着科技的不断发展,我国现有的档案管理工作单纯依靠手工检索和人工调卷的方法已经不能适应时代的发展需求。为了更好地为国家及社会提供档案服务,档案工作者必须认清时代的变化和需求,不断转变思想观念使得档案管理能够适应现代社会的需求。本文对档案管理的创新理念进行了阐述,以期早日达到档案管理的信息化水平。     

“双高”背景下园校合作育人模式探索研究

随着教育改革的持续推进,加强幼儿园和高校之间的合作育人已经成为培养学前教育专业人才的主要途径之一。通过不断优化高校和幼儿园之间的资源配置来形成合理的、新型的育人模式。这一模式既能够保障学前教育专业在师资力量上的提高和发展,同时也能够实现学前教育教学的良性发展。园校合作作为一种相互支持,共同发展的幼儿教师培养体系,具有资源共享性、过程支持性以及结果互惠性等特点。基于此,本文详细地阐述了我校在“双高”背景下,开展园校合作中存在的问题以及相应的改进措施,以期能够更好地促进我校园校合作育人模式的发展,提高我校人才培养质量,为我校日后的成长和发展奠定良好的基础。     

信息化背景下高校计算机教学模式应用探讨

众所周知,在如今这样一个信息爆炸的新时代,信息化已经成为现代人工作与生活的明确发展方向,信息化早已是现代社会发展的重要标签之一。在高校计算机教学工作当中,随着越来越具先进性的信息技术的引入与应用,传统教学模式暴露出越来越多的问题和弊端,甚至影响到了高校计算机教学的质量和效果。因此,高校计算机专业必须要积极探求更多新的教学模式来更好地满足现代信息技术的要求和学生实际学习需求。本文将就信息化背景下高校计算机教学模式的具体应用进行深入的分析和探究。