“立德树人”目标下班主任工作中德育渗透的新举措

<正>“立德树人”是当前教育工作的重要目标。在小学阶段,班主任的德育工作对学生未来的成长和发展具有重要影响。班主任不仅要培养学生良好的学习习惯和行为规范,还要对学生进行德育渗透,培养学生高尚的道德品质。本文针对当前小学班主任德育渗透工作中存在的问题进行分析,并结合实际情况提出对策,旨在提升小学班主任德育工作的质量。一、“立德树人”目标下小学班主任工作中德育渗透的重要意义1.提高小学生的思想道德素养小学班主任在德育工作中渗透德育的最重要的意义,     

以德促教，优化品行——谈德育在小学道德与法治课堂的渗透策略

随着课程改革的推进,德育已经成为教育的首要任务。道德与法治课程是小学阶段的重点课程,是培养学生良好的道德素养和法治观念的关键平台,对于德育有十分重要的价值。与此同时,班主任是德育工作的主要推进者,两者应当相互协同、相互辅助,才能全面开展德育教学。所以,在教学中,德育应当与道德与法治教学充分融合。本文详细探讨了小学道德与法治课堂渗透德育的策略,以供参考。     

小学德育工作问题与对策

一、小学德育工作存在的问题 1．德育工作形式化、表面化现象严重。目前，许多小学德育工作只注重形式，无实质内容，只注重教学质量，轻视德育工作。甚至疏于管理：一些教师只注重知识的传授，不进行必要的德育渗透，不注重教材中德育因素的挖掘；一部分学校德育工作不考虑学生实际，不注意德育工作的研究和探讨，     

小学班级管理过程中德育渗透的策略探讨

素质教育,德育为先。小学阶段的班级管理工作中,教师应当结合学生的实际情况有效地进行德育渗透。以德育工作帮助学生树立正确的价值观念促进学生的身心健康发展。基于此,本文通过对德育工作中存在的问题进行分析,在此基础上针对小学班级管理的实际情况,提出了班级管理工作中德育渗透的策略。     

浅议如何在小学数学教学中进行德育渗透

数学是小学教育阶段的重要学科,在数学教学活动中对学生进行德育渗透十分重要。本文旨在讨论小学数学教学中通过怎样的方式有效完成德育渗透。     

小学班主任对学生进行德育的对策

德育工作是学校教育的一项重要任务,而作为学生"大家长"的班主任在学生德育中承担重要角色。小学阶段是德育推行的最佳时期,而作为班主任要以身作则,充分利用学校教学活动推进德育工作,尊重、鼓励学生,创设良好班风。通过教学的组织与展开的每个细节推进德育。     

浅析小学班主任德育管理工作的实施策略

小学阶段是学生价值观和道德观念形成的基础阶段。因此,老师在注重教学管理的同时,还应该加强对学生德育工作管理的开展。在培养的过程中,小学班主任作为开展德育工作的组织者,应该积极采取一些有效的措施。从小学班主任角度结合相关的经验,提出几点关于强化德育管理工作的策略,提高小学德育管理工作的质量。     

简述小学班主任德育方法

小学阶段的德育,对学生未来的人生观以及价值观的形成有着极为重要的影响,小学教学活动的设计必须要包含德育。一般而言,小学生德育的工作主要由班主任来承担,因此,就小学德育的价值和意义进行分析,并就小学班主任的德育工作的开展提出几点建议。     

如何在小学英语教学中渗透德育探究

小学是学生性格形成的关键阶段,因此,小学教育不仅要教授学生学科知识,而且还要注重学生的德育。小学英语作为一门语言学科,在日常生活中的应用较多,所以,也是渗透德育的重要载体。本文通过介绍小学英语教学中渗透德育的内容及其方法和途径,以期为小学英语教学提供一定的参考。     

小学数学课堂中思想品德教育的渗透

小学阶段是一个人接受教育的最佳时期,小学生的道德往往是在和他人交往的过程中慢慢形成的。因此,加强德育在小学教学中的渗透极有必要。而小学数学作为小学阶段的一项重要学科,教师在课堂教学中加强对学生的德育更是责无旁贷。小学数学教师一定要在课堂教学中积极创造条件,努力因材施教,不断增强德育意识,将德育工作落到实处。     

新课改背景下小学语文教学中的德育渗透

挖掘学科德育的潜在功能,在学科教学中潜移默化地渗透德育,是学校开展德育工作的一大法宝。文章认为,可从横向、纵向两个维度探明小学语文教学中德育渗透的途径,从而提高学生的语文素养和品德修养,实现小学语文教学和德育工作的有机融合。     

小学德育体系序列化的实践探索

<正>德育工作应与学生的身心发展规律相一致,注重衔接,形成序列,才能取得好的效果。山东省淄博市文昌湖旅游度假区萌山小学根据《小学德育纲要》的内容和要求,将小学德育工作分低、中、高年级三个序列阶段划分,分别以养成教育、明理教育和知行教育作为主要内容。这些内容互相联系、互相渗透,既是认识和实践的统一过程,又是多层次、依序进行的逐步深化的过程,它们与节日活动和经常性的教育工作相结合,共同组成了德育活动     

农村小学语文教学中提升德育实效性的措施

农村地区社会环境的改变使得农村小学德育工作的落实难度更高，且教学中的问题也逐渐暴露。小学语文教学目标要求在教学中渗透德育，实现高质量教育教学。为达到德育活动生活化、德育方式多样化的目标，农村小学语文教师首先要言传身教，其次要挖掘出教材单元导语、课文主旨、重点知识中的德育元素，结合识字认字、口语交际、阅读理解、写作训练等教学活动开展德育工作，营造农村小学语文德育氛围。     

提高小学班主任德育工作实效性探讨

小学班主任在开展德育教学过程当中,要注重21世纪的思潮问题。学校培养出来的人才要与时代相进步相应和,小学阶段是学生三观树立的重要时机,在这重要阶段中,小学班主任要着实准备好德育工作,培养德智体美劳全面发展的学生,提高学生的整体德育水平,培养出科学素养与人文素养兼具的学生,才是社会期待的人才。     

小学语文教学中的德育渗透

语文是一门人文性学科,在小学语文教学中渗透德育,培养学生健全的人格是小学语文教师的责任。本研究探讨了小学语文教学中德育渗透存在的问题和策略,旨在为解决小学各学科教学中德育渗透问题提供参考,切实提高小学德育工作的实效。     

浅谈小学语文教学中渗透德育

当今社会的教学已经不是简单的知识讲解,教学知识的同时更注重学生能力的提高以及学生个人思想品德的教育。小学语文教学作为一门语言学科,一门文化学科承担德育工作是理所当然的。我们每一位语文教师都应在语文教学中渗透德育,引导学生在学习知识的同时提高思想品德。本文主要从实际教学出发,浅谈了如何在小学语文教学中渗透德育。     

小学体育教学中德育的渗透策略分析

体育从一定意义上来说也是一种文化,体育运动中也含有很多的德育道理。在小学阶段,学生才刚刚开始接受正式的教育,在这段时间内,体育课程是学生最容易接受的课程内容之一。因此,体育教师应该认识到自己重大的责任,在日常的体育教学活动中注重对学生的德育渗透,让学生在体育教学的课堂上也能够得到思想道德上的提升。     

小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探

由于我国教育改革的不断发展,加之小学阶段是学生接触和理解"学校"的第一阶段,因此教育工作者非常重视小学阶段的德育工作。因为小学生的身心仍处于发展阶段,无法独立思考、判断,以及区分是非,而班主任又是德育工作的主要推动者,因此,他们应加强班级管理,培养小学生的能力,引导小学生规范行为。文章主要对小学班主任班级管理过程中的德育渗透策略进行了研究。     

小学德育教学中优秀传统文化渗透途径微探

德育作为教育体系中的重要内容,应当贯穿于每个阶段的教育活动中,以提高学生德育素养。本文结合小学德育教学活动,提出几点渗透优秀传统文化的策略。     

德育在小学语文教学中的渗透策略

德育是小学语文教学的重要部分。二者相辅相成。随着新课改的深入,在小学语文教学中,我们应该注重加强德育创新的探索和实践,实现德育工作与语文教学改革协同发展。对此,本文对德育在小学语文教学中的渗透策略进行了分析。