“劳模精神”融入大学生劳动教育的价值与路径

加强劳动教育是新时代高校培养高素质人才的新要求,是贯彻和落实立德树人教育理念的必然选择。劳模精神具有厚重的历史内涵、深刻的思想意蕴、丰富的实践价值,为大学生劳动教育开展提供鲜活教育资源。分析劳模精神融入大学生劳动教育的时代价值,破解劳模精神融入大学生劳动教育困境,探究劳模精神融入大学生劳动教育的有效途径,有助提高劳动教育的实效性和大学生劳动素养。     

新时代立德树人的定位、内涵与实践

从新时代立德树人教育的认识定位与辩证逻辑、时代内涵与目标要求、实践要旨与重点任务等方面,阐述了新时代进行中国特色教育中立德树人的意义与目标。同时,概述了其现实意义,进而研究了如何实现和落实立德树人,随后从立德的根本要求和实现民族复兴等方面探究了立德教育的重要性。最后,从立德教育的具体措施等方面总结新时代立德树人教育的价值、内涵与落实措施,以期为新时代的教育事业指明方向,培养真正合格的社会主义事业的建设者和民族复兴的承担者。     

课程思政背景下大学英语教学模式的改革与实践

随着时代的进步和发展,大学生的价值观也在不断调整和变化.为了实现新时代"立德树人"的要求,思想政治教育必须突破单一的教学方法,构建思想政治教育与课堂教学的一体化.文章将思想政治教育融入大学生英语课堂中,主要从课前、课中、课后三个方面探讨了大学英语教学模式的改革与实践,以有效实现思想政治教育的新方法,实现新时代"立德树人...     

新时代劳动教育立德树人的价值彰显与实践路向

新时代的劳动教育作为"五育"教育体系之一地位凸显,彰显出独特的立德树人价值.新时代的劳动教育不仅具有强烈的问题导向和丰富的价值,具有明确的内涵和丰富的内容,而且具有形式的多样性和实施的协同性.新时代劳动教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人以及担当民族复兴大任的时代新人中具有价值引领、实践育人和情感化人三位一体的立德树人价值.结合学生身心发展的阶段特质,学校劳动教育应该充分把握日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育实施样态的一致性和侧重点,在劳动教育实施的全过程中彰显立德树人的教育价值.     

依托大型仪器设备共享平台融合劳动教育和安全教育的探索研究

新时代和世界一流大学建设均对高校人才培养质量提出了更高要求,劳动教育和安全教育是培养高素质人才的重要途径,也是高校立德树人的重要内容。劳动教育和安全教育观念不强、途径匮乏、形式单一等方面的不足制约着其独特育人功能的发挥。近年来,随着高校大型仪器设备共享平台（中心）的建立,大型仪器设备共享平台成为同时开展大学生劳动教育和安全教育的重要载体和场域。通过优化与完善大型仪器设备共享平台融合劳动教育与安全教育的运行机制,发展与创新有机融合方法,丰富与拓展教育资源,探索适应新时代人才培养要求的劳动教育和安全教育新模式,构建体现时代要求、符合育人规律、彰显高校特色的高水平劳动教育和安全教育体系,以充分发挥劳动教育和安全教育在树德、增智、强体、育美方面的协同育人功能,有力提升学生综合素养,实现高校立德树人的根本目的。     

志愿服务是劳动教育的重要内容与主要途径

习近平总书记提出教育立德树人根本任务,要求教育同生产劳动等社会实践相结合,注重劳动教育。新时代志愿服务是中国特色社会主义劳动教育的重要内容,新时代志愿服务劳动对大学生成长尤为重要。志愿服务是推动大学生全面发展的基本路径,是实现人的需求层次递增、调动学生主观能动性的主要方式,优化了学生社会化的外部环境。学校应大力开展志愿服务型劳动教育实践活动,把志愿服务型劳动作为劳动教育的主要内容和主要形式。     

厚植爱国主义情怀、筑牢立德树人之根

面对新时代教育新要求,教师党员作为落实立德树人教育根本任务的中坚力量,要厚植爱国情怀,把爱国主义教育贯穿立德树人全过程,教育引导学生以爱国主义为精神底色,做有大爱大德大情怀的时代新人。     

对以立德树人引领职业教育创新发展的思考

立德树人是教育的根本任务和时代主题,推进职业教育创新发展,以立德树人为引领成为必然。以立德树人引领职业教育创新发展具有价值意义,即立德树人是新时代职业教育创新发展的基本遵循、根本任务和本质要求。以立德树人引领职业教育创新发展具有生成逻辑,即立德树人反映职业教育时代诉求的根本趋势,立德树人是职业教育理论创新的内在动力,立德树人彰显社会发展为基础的实践指归。文章从理念路径、目标路径和实践路径提出了以立德树人引领职业教育创新发展的行动路径。     

“五育融合”背景下大学生劳动教育模式构建的思维解析

在相关“五育融合”的重要论述中，主要阐述的是新时代加强大学生思想政治教育的基本遵循，同时也为指导新时代大学生全面发展提供了行动指南。新时代大学生“五育融合”目标，是以马克思主义劳动观为理论基础，以党的教育方针为根本遵循，以立德树人为核心理念，以弘扬劳动精神、尊重劳动创造为价值取向，以全面发展、健康发展为根本要求。大学生“五育融合”目标的实现需要在构建大学生劳动教育模式过程中坚持目标导向、问题导向、实践导向等，为培养大学生良好的劳动观提供有力保障。     

立德树人背景下高校劳动教育现状和实践路径探究

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是高校落实立德树人根本任务的重要内容。调研结果显示,当前高校劳动教育开展成效明显,大学生在劳动教育中受益匪浅;同时也发现,高校劳动教育中学生参与面较小、组织形式创新不够、课程体系不完整、制度保障不完善,大学生存在劳动态度不端正、劳动意志不坚定和劳动专业技能掌握较差等问题。坚持新思想武装头脑、构建新课程体系、拓展新教育载体和健全综合化保障机制,是当前创新高校劳动教育的有效实践路径。     

以学生为中心视域下高校劳动教育的意蕴解读及路径选择

劳动教育在新时代教育发展道路上具有奠基作用,是新时代劳动价值观在教育领域的具体体现,高校在完成立德树人这一根本任务的进程中,必须把加强大学生劳动教育作为一项基础性、重要性的任务。从高校大学生的主体地位、劳动教育的价值追求、劳动教育应遵循的理念和范式等三个维度阐述以学生为中心是高校劳动教育的价值落点,明确以学生为中心的高校劳动教育的内涵意蕴,并提出从全员、全程、全方位等三个方面实施劳动教育的原则和具体路径。     

初中全面落实立德树人的理论与实践

落实立德树人根本任务是新时代初中办学的立身之本、是教育教学的伟大使命。立德,要求初中必须把德育作为教育教学的重中之重,牢牢抓住德育的基础性课程,以学科性德育课教学为中心,同时注重德育的主导性课程,以活动性德育课教育为补充。树人,要求初中必须把"五育"并举作为教育教学的根本目标:坚持以德铸魂,抓牢以立德为导向的德育;提升智育水平,抓牢以能力为导向的智育;塑造健康体魄,抓牢以健康为导向的体育;增强美育熏陶,抓牢以素质为导向的美育;强化劳动育人,抓牢以实践为导向的劳动教育。     

"三全育人"视域下的高校劳动教育:价值、内涵及推进思路

劳动教育作为实现教育三全育人的重要组成部分,是高校实现立德树人根本任务的实务需求,对现阶段培养时代新人、促进大学生全面发展等方面起着重要作用.新时代高校劳动教育应当树立崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动和诚实劳动的内涵指向,通过构建多元主体协调育人体系、发挥多渠道相结合的育人优势、创新多视角劳动教育模式等途径实现全员育人、全...     

高校劳动教育的智能转型与应然路径

劳动教育作为新时代高校育人体系的重要组成部分,对学生全面发展产生了深刻的影响.面对人工智能技术的发展和高等教育信息化建设的新要求,高校劳动教育要适应由简单化劳动向复杂性劳动的智能转型.实现劳动育人的价值,落实立德树人根本任务,需以大学生智能化数字素养为核心统整劳动教育目标体系,以信息技术与劳动教育融合为手段创新劳动教育...     

新时代研究生立德树人教育协同育人模式研究

党的十九大强调,高校教育需要落实立德树人根本任务。在这种形势下,高校需要全面贯彻立德树人的教育方针,开展立德树人教育来适应新时代发展。必须认识到开展研究生立德树人教育是促进个人全面健康发展,提高研究生培养质量,推进社会和谐进步,适应新时代国内外复杂形势的要求。通过分析当前研究生立德树人教育所取得的成效和存在问题,拟构建研究生导师、研究生立德树人教育队伍、研究生主体协同育人模式。     

立德树人 德之先行

<正>立德树人作为中国特色社会主义教育事业发展的核心要求和根本任务,明确了新时代教育应立什么德、树什么人。立德即立国之大德、社会公德及个人私德,树人就是要培养彰扬国之大德、弘扬社会公德、严守个人私德的时代新人,即培养能够担当中华民族伟大复兴大任的时代新人、全面发展的社会主义建设者和接班人。因此,促进学生的品德发展是立德树人实践的基本内涵。立德树人、德之先行既是国之召唤,也是时代赋予我们的要求,是新形势下教育的使命与契机,是成就孩子未来的千秋伟业。     

多元融合：初中“大思政课”教学实施路径

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,坚持开门办思政课,实施“大思政课”教学,是新时代思政课改革创新的基本要求。在初中道德与法治课教学中,教师可通过教学情境融合时政热点、教学内容融合劳动教育、教学形式融合社会实践、教学活动融合研学旅行等路径,以多元融合推进“大思政课”教学实施,培育具有责任意识、劳动素养和健全人格的时代新人,落实立德树人根本任务。     

习近平“立德树人”教育思想的主要内涵及其实践要求北大核心CSSCI

习近平"立德树人"教育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。要从教育的基本问题、本质、方法、价值的逻辑理路去把握好:立德树人是教育的根本任务、把"立德树人"作为高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的中心环节、"立德树人"是高校立身之本这三个重要论断。必须准确理解"立德树人"与培育和践行社会主义核心价值观、加强理想信念教育、坚持社会主义办学方向、人的全面发展四个方面的关系,并确实落实好"立德树人"的实践要求。     

立德树人:何以应当与可能

新时代立德树人,何以应当与可能,是不可回避的两个追问。立德树人之所以应当,从哲学角度讲,是个人的自我完善;从教育角度讲,立德树人是古今中外教育伦理之根本原则;从国家和社会层面讲,立德树人是我国精神文明建设的主旨要义。立德树人要成为可能,坚持社会主义意识形态是政治保证;建立全员、全程、全方位的德育共同体是机制保障;坚持历史继承性与时代发展性相结合是思想指导;法律的约束和完善是辅助支撑。     

加强新时代大学生爱国主义教育的几点思考

加强新时代大学生爱国主义教育,必须充分认识其重要性,明晰这是民族传承的必要内容,是高校立德树人的现实要求,是大学生成长成才的内在需求;必须明确其时代内涵,深刻理解其鲜明主题、本质要求、着力点和时代视野;必须科学把握实践要旨,推动主渠道与主阵地协同育人,注重知情意行四要素协调推进,建立常态教育机制,保障教育有序有效推进。