对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

文章在分析"快乐体育"与"阳光体育"之间关系的基础上,提出转变教学理念,注重学生主体地位;创新教学模式,激发学生的学习兴趣等促使小学体育教学从"快乐体育"到"阳光体育"的探索方式。     

小学体育教学中存在的问题分析及有效解决的措施

小学体育教学作为不可忽视的一项教学科目在基础教育的教学方针中有着举足轻重的地位和作用。随着教学改革下小学体育教学理论与实践的发展,传统的单一式体育课程已无法满足全民健身、阳光运动时代的要求,再加上小学体育技能的缺失现状,体育教学令人担忧。如何进一步完善与创新小学体育教学越来越成为小学体育教师与体育教育界学者应加以深刻思考的问题。     

小学体育中田径训练方式的分析与讨论

随着新一轮课程改革的不断深入,小学体育课堂教学理念和教学模式亟待创新升级。在现代小学教学体系下,体育学科更加注重和强化学生体育实践能力的提升,对于教师素质也提出了更高的要求。在深入分析小学体育教学实践的基础上,简要阐述了田径的训练方式和策略,希望对体育理论研究和实践教学发展起到一定的促进作用。     

创新小学体育教学方法 提高课堂教学效率

随着素质教育理念的深入人心,实现小学生德智体美劳综合全面发展成为教学改革的主目标。此外,全民健身理念的提出,阳光体育的推行,小学体育教学作为素质教育的内容备受关注。通过教学方法的革新优化,才能让小学体育教学价值得到真正的发挥。     

“三化”有效改进小学体育教学效果

正传统小学体育教学形式的枯燥呆板,加之现行学科评估模式的单一,很多学校在体育教学上更多侧重教学过程的规范性。如何有效改进小学体育教学的实际效果,已成为当前很多体育教师研究的重点课题。笔者针对学科特点和儿童身心发展规律,探索提出小学体育教学的阳光化、信息化和互动化,有效改进了课堂教学效果。一、"阳光化"让体育教学快乐起来阳光体育是2007年教育部、国家体育总局以及共青团中央共同确定的"全国亿万学生阳光体育运动"。笔者提倡     

小学体育课堂情境教学有效策略

<正>新课改把体育教学摆在了重要位置,“五育并举”成为新时代教育的主要特征。在小学教学中,重视体育教学,不仅可以提升学生的体育认知能力,还能够培养学生的心理、生理适应能力。因此,在小学教学中,体育教学有极为重要的作用。作为一线体育教师,一定要立足于课标理念,学习先进的体育教学理论,运用情境教学指导自己的课堂教学实践,创新体育课堂教学的模式,提升教学效率。一、借助体育器材,创新教学情境     

“阳光体育”视域下高校体育创新教学策略研究

"阳光体育"的顺利开展,可以让学生更加全面地感受到体育教学的价值以及体育本身的魅力,让更多的学生参与到体育运动之中,让学生在"阳光"中享受体育运动的乐趣,使学生养成终身体育的观念,促进在校大学生身心素质的健康发展.因此,在"阳光体育"的大环境下,高校体育教师要紧密结合"阳光体育"的内涵与要求,认真分析传统体育教学中所存在的弊端,积极改善传统高校体育教学模式,改变传统教学理念,加快创新体育教学的方式与方法,起到传统体育教学所不能及的作用,进而有效丰富与改善体育教学的教育功能,从而将高校的体育教学改革上升到一个新的高度.     

浅谈新课程理念下小学体育教学方法的创新

小学体育教学能够让学生学会体育健身的知识、方法与技巧,使之真正地成长为身心健康的人,新课程理念要求小学体育教学必须以学生为本,重视培养运动兴趣与运动能力,新课程理念下小学体育教学方法的创新措施可以尝试微课翻转课堂教学、合作学习和趣味游戏、有效评价等多种方法,以此来提升小学体育课堂教学的效率,确保其实效性。本文在新课程理念的指导下,结合多年的教学经验,提出了小学体育教学方法的创新思路,愿与各位同仁共同探索。     

基于"阳光体育"环境下小学短式网球校本课程的构建分析

随着小学教育体系的逐步改革，个性化教育要求日渐提升。在“阳光体育”教育背景下，小学短式网球教学逐步发展。如今，传统小学体育教学模式已无法满足短式网球教学的要求。为了全面贯彻落实国家有关加强青少年体育、增强青少年体质的要求，教师应在遵守体育课程标准的基础上，重视创新教学模式，积极开发相关校本课程。本文立足“阳光体育”理念，针对小学建构短式网球校本课程的意义展开研究，并分析短式网球校本课程建设问题，最终提出了有效的构建策略。     

发展阳光体育——高校体育教学管理中阳光体育理念的应用

随着时代的变迁,科学技术日新月异,对于高校而言,改进教学目标,完善教学系统,让学校的教学理念紧跟时代的步伐是十分重要的。树立"健康第一"的教学宗旨,将阳光教学理念贯彻到高校教学管理中去。在普及健康教学的同时,加强阳光体育的管理理念,为培养身体素质及聪明才智都极为出色的新时代人才。笔者以高校体育为载体,以阳光体育理念为核心,以促进高校和谐地开展阳光体育运动。     

开展阳光体育，打造小学体育高效课堂

阳光体育理念是素质教育体系的重要分支,小学体育课堂作为落实阳光体育理念的重要渠道,其教学方式方法的选择都应服务于阳光体育教育目标的实现。为此,分析如何在小学教育中开展阳光体育,以构建高效的小学体育课堂,在向小学生传递基本体育知识和体育技能的同时,培养体育爱好,激发体育天分,最终实现综合素养的提升。     

创新小学体育教育教学方法的途径探析

新课改后,小学体育被注入了新的要求,基于此,体育教研工作者对小学体育教学理念、模式甚至是教育内容也都进行了多次的探讨,不断地优化和革新,本文笔者从自身的教学实践出发,结合对目前的小学体育教学现状分析,基于创新的视角探析小学体育教学的方法,以提高课堂教学的有效性。     

小学体育基于创新角度的教学方法

小学体育教学是新时期小学阶段素质教育推行的重要依托,也是训练小学生身体素质,促进小学生全面发展的重要教学。传统的应试教学理念和方式对小学体育教学的观念、方式和评价模式等都产生了极为不利的影响,在新的发展时期,应当根据新课程改革的要求,从小学体育教学的实践意义出发,基于创新角度促进小学体育教学的改革。基于此,本文对小学体育创新教学的相关内容进行了分析和探究,以期为小学体育教学改革优化提供一定的参考。     

对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

现阶段,阳光体育已成为国家重点关注的体育锻炼方式,而在实际教学中,快乐体育在体育教学中应用较多。快乐体育和阳光体育都是小学体育教学模式,快乐体育将学生的身心发展作为教学重点,将学生感情因素作为教学出发点,激发学生对体育的学习兴趣,使学生完全投入体育教学实践中。阳光体育教学模式旨在不断促进我国体育运动向阳光方向发展。将对小学体育教学进行研究,分析"快乐体育"如何才能更好地转变为"阳光体育"。     

浅析小学体育教育中如何开展阳光体育教学

在小学体育教育中,阳光体育教学活动的开展对于培养学生体育锻炼意识、提高学生体育锻炼技能具有重要意义。首先对小学体育教育中阳光体育教学的开展特点作出阐述,然后结合实际教学经验,提出几点小学体育教育中开展阳光体育教学的方法,希望可以在业内展开有效交流,以促进小学体育教学水平得到共同提升。     

让小学体育课堂在创新中走向精彩

正创新是教育改革发展的必然;也是学生发展的需要。因此,面对教育新形势,体育教师必须更新理念,不断创新,让小学体育课堂在创新中走向精彩。从目前来看,小学体育教学存在如下问题:课堂教学理念落后,影响教学行为;教学方法传统,以示范、讲解、练习为主要模式;采取"一刀切"模式,并没有兼顾学生个体等。这些问题的出现使学生的体育技能、各项能力的发展停滞不前。因此,当务之急是利用创新理念,改革小学体育课堂教学。     

小学体育教学中“快乐体育”理念的应用效果分析

随着新课改的不断推进,对小学体育教学的关注度也随之增加。传统的小学体育教学理念存在着许多问题,不重视对小学生的情感培养、忽视小学生在课堂中的主体地位,该教学方法无法适应现代的社会发展,严重阻碍了小学体育教学的可持续发展。并且由于教师的专业素养较低,使体育课程难以实现教育目标,不利于对学生培养正确的体育观念与养成良好的运动习惯。小学是学生身心健康发展的重要阶段,如何能在体育教学中让每一位学生都能达到身心全面发展的目的,需要教育工作者对其进行重视,采取创新的体育教学方法,合理运用"快乐体育"理念为学生开展教学活动,有效提升小学教学的质量与效率。本文就针对小学体育教学中"快乐体育"理念的应用效果进行分析。     

基于阳光体育健康新理念的高校体育情境教学创新模式研究

文章阐述了阳光体育与高校体育教学、情境教学的关系,简要剖析基于阳光体育健康新理念的高校体育情境教学内涵与主要内容,结合教学实践,尝试从阳光体育、高校体育教学与情境教学三个方面建构高校体育情境教学创新模式框架,阐述其特点与功能,并提出模式运行策略。     

小学体育教学创新思考

小学是学生接受教育的起步阶段,要注重学生的全方位培养,小学体育是小学课程设计的重要组成部分,为了让小学生增强体质,拥有强健的体魄,小学体育教育应该做出区别于传统教学的创新。本文从小学体育教学创新的原因,小学体育教学创新的意义以及创新措施等方面展开讨论,对小学体育教学创新做出全新思考。     

提高小学体育教学质量的途径与策略研究

教学质量是评估教学实践活动的主要依据,小学体育教学的质量是由多种因素决定的,为了充分发挥小学体育教学作用,必须采取科学措施提高小学体育教学质量。小学生具有天生的创新能力,为此,在小学体育教学活动中,教师要采取科学有效的措施创新教学模式,注意激发学生体育学习兴趣,营造和谐的体育教学氛围。教师要积极改革这种传统的教学模式,将课堂还给学生,加强与学生的沟通和交流,让学生参与实践,创新教学模式。