如何利用游戏促进幼儿心理健康发展

根据《幼儿园工作规程》的要求,游戏活动乃是能够实现对幼儿综合素质有效养成与提升的关键途径之一。教师在立足于教学内容的基础上,将各种形式的游戏活动融入教学内容中,将极大提升教学活动的效果。同时,教师依托积极的教学创新以及对教学手段、教学方式的更新,将让幼儿接受更为优质、更为全面的教育,以此来让幼儿对于知识的学习产生足够的兴趣,幼儿的身体素质以及创新思维得以持续的养成,最终促成幼儿实现健全发展。     

论游戏活动中幼儿语言能力的培养

在幼儿阶段对孩子的语言能力进行培养对幼儿的智力发展起着至关重要的作用。作为幼儿教师,对幼儿语言能力进行培养,需要教师充分考虑幼儿的身心发展特点,从兴趣入手、从游戏入手将语言能力培养与游戏活动相结合,从而实现幼儿语言能力的提升。     

在游戏活动中培养幼儿的合作能力

合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可或缺的重要因素。在游戏中培养幼儿的合作能力,不仅能让幼儿体验合作的快乐,获取合作的经验,还能提高幼儿合作的质量。     

浅谈游戏与幼儿心理健康教育

游戏是孩子们最喜欢的运动,它可以培养竞争意识和合作精神;可以减轻紧张感、焦虑感,获得轻松愉快的情绪体验.同时,游戏与幼儿心理有着密切的关系,幼儿在游戏中获得了知识,瀹悦了身心、提高了技能、锻炼了身体,开发了智力、体验了人与人之间的关系,学会了交往和协调,形成了良好的性格,促进幼儿身心的健康发展.     

在教学游戏活动中培养幼儿语言能力

基于幼儿对模仿、学习、识别语言的强烈动机和浓厚兴趣,文章重点探讨了如何在游戏教学实践中有效培养和塑造幼儿语言学习能力的问题。     

在角色游戏中培养幼儿的责任心

角色游戏是一项幼儿乐于参加的模仿生活的活动。在角色游戏中,教师应重视培养幼儿的责任心。1.利用游戏规则培养幼儿的责任心。引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则是培养责任心的有效手段。在游戏前,教师要与幼儿讨论并制订出游戏规则,使幼儿意识到行为的责任与后果。如选好角色不能随意更换,不能大声喧哗等。在游戏中,对遵守规     

在游戏中培养幼儿合作能力

现在的孩子多是独生子女,缺乏与同伴之间的交往与合作的能力,因此,培养合作与分享的品质就成为幼儿教育的重要目标之一。游戏是幼儿最喜爱的活动,在游戏中培养幼儿的合作能力是行之有效的措施。本文从游戏的角度出发阐述如何在游戏中具体实施,以培养幼儿的合作能力。     

在游戏中培养幼儿解决问题的能力

从小培养幼儿解决问题的能力是非常重要且必要的,自我解决问题的能力对孩子的一生都有很大用处。幼儿接受教育的主要方法就是游戏教学法,如何在游戏中培养幼儿解决问题的能力一直是广大幼儿教师思考的问题。结合多年的幼儿教学经验以及目前幼儿教育的现状,谈谈如何在游戏中提升幼儿解决问题的能力。     

在游戏活动中如何培养幼儿的创造性思维

创造性思维能力是培养一代新人素质的核心内容。幼儿的创造性思维潜能需要教师发掘。要创设一定的情境激发幼儿的创造性思维。游戏活动是幼儿最喜欢的活动,也是发展幼儿创造性思维的重要形式和手段。     

注重幼儿游戏 培养幼儿素质

遵循幼儿智力发展的身心发育规律,注重游戏在幼儿教育中的创新运用,对于幼儿健全人格的塑造、良好行为习惯、安全意识、集体荣誉感和自信心的培养都有积极的作用。     

游戏及其在幼儿心理发展中的重要作用

最近,从报上看到有的地方为5岁儿童举办学理财的夏令营,有的城市的儿童经典导读中心要让全国百万“小夫子”背“子日”的消息,我深感困惑。我并不反对儿童在一定年龄阶段学点祖国传统文化的优秀遗产,但对要求幼儿死记硬背“子日”,要求他们学习理财致富的做法却不敢苟同。     

在户外游戏中如何培养幼儿的各种能力

幼儿教师要引导幼儿开展户外游戏,在这样的游戏中,幼儿能认知各种事物、找到游戏的乐趣、探索出有趣的知识。只要教师的自主游戏引导策略是得当的,就能起到复合性的教学效果。     

关于在角色游戏中促进幼儿心理健康发展

众所周知,角色游戏是幼儿区域游戏中最经典的一种,它区别于其他游戏的功能性和实用性,更关注于幼儿的情绪和心理,一直以来都十分受幼儿的喜爱。长期的调研显示,角色游戏对于幼儿的心理健康发展有着十分重要的促进作用,故在本文笔者着重探究角色游戏对儿童心理健康发展的积极有益的作用,以此引起广大幼儿教师和家长对角色游戏的重视,在此基础上再探索出如何有效利用角色游戏促进幼儿的心理健康发展。     

在自然游戏中培养幼儿的规则意识

幼儿园要培养幼儿良好的行为习惯,为幼儿一生的发展打下良好的基础。这句话指出了教育的本质特征——培养学生良好的行为习惯。良好的行为习惯能使幼儿终身受益,学习品质是行为习惯的重要组成部分,是学习主体在学习活动中的积极表现。幼儿阶段是个体形成规则意识和养成规则行为的重要时期,在游戏中可以培养幼儿的规则意识。     

在游戏活动中发展幼儿的创造思维

培养幼儿创造性思维的途径很多,游戏是发展幼儿创造性思维培养的一种有效途径,它对孩子来说是一种快乐的活动,游戏具有内容的易学性、材料的简单性、多重玩法灵活性等特点。而幼儿的创造思维潜能需要教师的发掘和培养,我们需要运用各种方式,很好的去驾驭它,充分发挥幼儿的主动性、积极性、创造性,将其融入到幼儿创造性思维的启发、诱导上去,这样会极大的促进幼儿思维能力的健康发展。     

在游戏活动中让幼儿感受舞蹈的身韵

在新时代下,教师开展教学时,需要更加关注幼儿的学习体验和学习感受,设计更多元化和趣味性的教学模式,激发幼儿的学习兴趣,变被动学习为主动学习。在这样的环境下,幼儿教师需要注意激发幼儿的学习兴趣,而通过游戏进行教学,便是一个有效的方式。因此,本文便以游戏教学为角度展开探究,分析了在游戏活动中让幼儿感受舞蹈身韵的策略,以供幼儿教师进行教学参考,从而有效地提升幼儿教育的效果与质量,同时促进舞蹈文化的传播。     

在弱智幼儿中开展游戏活动的启示

游戏是一种特殊形式的实践活动,它对弱智幼儿各方面的发展都起着促进作用,对弱智幼儿心理的发展来说,游戏比起其他方法更为有效.当然,游戏在弱智幼儿心理发展上的作用,决不是自然而然实现的,而是与成人,尤其是教师的正确组织和指导分不开的.     

开放式户外游戏活动中幼儿学习品质的培养

开放式户外游戏活动对幼儿的身心、智力和情感发展具有积极作用,可以促进幼儿以意图动机和执行功能为基础的学习品质的获得。在开放式户外游戏活动中,游戏材料的适宜投放、游戏内容的恰当设定、游戏环境的合理创设是幼儿学习品质习得的重要途径。教师应强化自身的角色担当,通过开放式户外游戏活动有效培养幼儿的良好学习品质。