以工作过程为导向的CAD课程教学设计与实践

为进一步提高学生学习CAD课程的教学效果和培养自主学习能力,本文提出将以工作过程为导向的课程改革和课程设计理念引入当今CAD软件领头羊之一的PRO/E软件应用的教学中,并从课程整体设计、单元设计、课改中存在的问题及对策等方面进行了分析和研究。     

基于精品课程的工作过程导向课程体系研究——以中职动漫专业为例

以分析专业职业能力作为切入点,依据动漫专业相关职业群的工作过程要求找出典型工作任务,采用项目驱动法设置既满足未来工作需要又为学生终身发展奠定基础的中职课程。精品课程构建要在工作过程导向课程体系的框架下,以信息技术为支撑,以项目教学为引领,进行中职动漫专业精品课程的优质教学内容建设。     

以工作过程为导向的计算机专业课程在职业教育中的实践与研究

目前我国的职业教育极少把企业工作实际任务的需要纳入到教学范畴之中,教学内容和方式与企业工作实际相脱离,学生毕业后难于达到企业的高端需求。以工作过程为导向的教学方式构建了理论和实践一体化的学科体系和职业教育教学模式,它注重教学过程与工作过程的结合,符合我国职业教育人才培养目标的实际,是实现我国职业教育教育目的的重要手段和基本途径。     

以工作过程知识为导向的专业课程改革——以“建筑设计基础”课程改革为例

为实现高等职业教育建筑设计技术专业,培养具有较高职业素质,适应生产、技术、管理、服务第一线需要的高级技术应用性人才的目标,以湖南省精品课程建设为契机,对建筑设计技术专业的“建筑设计基础”课程,运用模块式课程结构,以工程项目为载体,以职业能力为本位,以工作过程知识为导向,进行了课程改革。     

以实践为导向的法语笔译类课程混合教学模式探索与实践

传统的笔译类课程教学模式往往具有学生参与度不高、课程实践性不强、考核方式传统单一等不足。该文通过介绍上海外国语大学贤达经济人文学院法语专业开展的以实践为导向的笔译类课程混合式教学模式改革实践,体现混合式教学模式的优势和改革成效,及其在教学目标实现和人才培养方面的助益。     

以工作过程为导向的高职ERP实践教学设计

本文针对目前高职院校ERP教学存在的不足,分析了基于工作过程的项目的教学法的概念和特点,提出了一种以工作过程为导向的高职ERP实践教学设计方法,以供高职ERP教学参考。     

以工作过程为导向的基础化学教学改革与实践

讨论了高职检测类专业基础化学教学存在的问题。通过我院几年的教学改革与实践,构建了以检测过程为导向的基础化学学习领域,设计了学习情境,激发了学生学习兴趣,提高了学习效果,培养了学生职业能力。     

基于工作过程的开放式教学模式改革实践——以“水污染控制技术”为例

"水污染控制技术"课程是高职高专环境工程技术专业必修的主干课之一,要求很强的动手操作能力。在阐述了基于工作过程的开放式教学模式的内涵的基础上,提出了教学模式的框架和保障条件,并在教学过程、教学形式、技能竞赛等方面进行教学模式的改革实践,取得了很好的效果。     

基于工作过程和OBE理论的课程改革——以“铁道车辆空调装置检修”为例

我国职业教育进入高速发展阶段,国家对于职业教育改革十分重视,如何培养出合格的社会主义接班人至关重要。以工学结合、校企合作、顶岗实习为特点的高职院校人才培养要求课程改革应与企业实际工作相符合,真正培养出企业需要的技能型人才。在课程改革中,通过企业参与,基于工作工程、基于OBE理论,从产出结果对课程体系进行优化,使学生真正具备职业能力。     

工作过程导向教学在中职《道路施工技术》课程中的探索与实践

工作过程导向是教、学、做的统一,使学生通过工作活动来培养职业能力,是调动学习积极性的有效方法,道路施工技术课程以其实践性强的特点更需要进行工作过程导向教学的设计。本文就中职学校道路施工技术课程中应用工作过程导向教学法进行实践与探讨,力争提高该课程的教学质量和教学效果,达到中职学生应有的职业能力。     

“以工作过程为导向”的高职课程学习评价方法探索

以工作过程为导向的学习评价方法可以激发学生对知识的好奇心和探究心理,引导学生对所学课程的积极情感体验,改变学生被动接受知识的学习模式,培养学生相互合作的精神以及发现问题、解决问题的能力,并增强其工作责任心和自信心.     

以工作过程为导向的《建筑工程计量与计价》课程教学设计

以工作过程为导向来进行的课程体系开发和设计,是我们目前中职教育研究的重点课题,同时,也是中职教育课程体系研究的重要方向。本文主要研究以工作过程为导向的建筑工程计量与计价课程教学设计,以职业能力的培养作为教学主线,对工程计量与计价的课程教学设计进行深入分析。     

情境教学在基于工作过程的课程开发中的运用——以高职“三维图形设计”课程为例

在构建工学结合的高职课程体系的背景下,课程开发较以往有了更具职业性的要求,即＂基于工作过程＂与＂项目化＂,与之相应的教学方法也发生了很大变化,其中情境教学的重要性更为突出。本文根据基于工作过程的项目教学要求,结合自己的实际经验,研究不同类型的情境创设在教学中的运用。     

工作过程为导向的“UML”课程设计

以工作过程为导向的课程开发是高职教学课程改革的热点和难点。结合近几年在《UML》教学过程中的探讨和实践,论述了软件技术专业《UML》课程的开发过程及内容。     

以工作过程为导向的高职化学教学改革与探索

目前我国高职化工类化学教学仍然注重的是“学科的完整性”,导致学生所学知识过多、过深、难以致用。本文阐述了高职化学教学现状及存在的问题,并在以工作过程为导向的理论指导下,针对这些问题进行了相关探讨。     

以“工作过程”为导向的会展英语课程改革探析

以所在学院会展英语课程改革为例,从课程定位、课程目标、教学内容设计以及课程评价与考核等方面,探索以工作过程为导向的会展英语课程教学模式,旨在推进会展英语教学的创新与改革。     

基于工作过程以职业发展为导向的课程改革

以工作过程为基点的课程改革在我国高等职业教育中应用非常广泛,随着社会市场化的推进以及教育人才的不断增长,如何在工作过程中实现学生对于市场岗位的理解升华,正是高职教育中应该具体解决的关键问题.以职业发展为导向的课程改革正是秉承这一观念.文章从课程改革的背景和思路出发,详细阐述了课程改革实践体系建构中的五个重要环节.     

高职外语工作过程导向课程开发的可行性研究——以《旅游英语》为例

基于工作过程导向的课程开发,是当今高等职业教育课程改革的主流方向,但该课程改革基于高职外语教学的实例还为数甚少。本文根据工作过程导向课程的理论,分析了高职外语教学的现状,并以《旅游英语》课程为例,对高职外语工作过程导向课程的开发作了可行性研究.     

基于工作过程导向的开放式教学模式研究

工作过程导向的开放式教学模式作为一种全新的教学模式,对于深化教育改革、提高人才培养质量、全面推进素质教育具有重要意义。深入研究了职业教育工作过程、开放式教学模式和教学资源建设,提出了基于工作过程导向的开放式教学模式的体系结构。     

“工作过程导向”教学模式在高职园艺专业应用时应解决的几个问题

大力发展高职教育是经济和社会发展的需要。本文结合高职教育的培养目标,在分析传统高职园艺专业教学问题的基础上,阐述工作过程导向教学的必要性,提出实施时应解决的几个问题,为高职园艺专业的教学改革提供参考。