加强中等职业学校法制教育的探索

学校德育教育是实施以德治国方略的基础,也是素质教育的核心.中等职业技术学校法制教育是德育的重要组成部分,加强中等职业学校法制教育对提高中职生素质非常重要.     

关于中职教育德育工作的思考

近年来,中职教育发展很快,但是在中职教育中也存在一些问题,比如中职毕业生综合素质不高,不能很好地适应社会需要。究其原因,主要还是中职生的思想素质不高,所以认识和掌握中职德育规律,提高中职生的综合素质非常必要。高质量的德育不仅是提高学生综合素质的需要,同时也是素质教育及时代发展的要求。中职学校作为培养人才的摇篮,必须明确自身所肩负的重任,在教学工作中坚持以人为本,以学生为中心,增强学校德育工作的时代性、高效性及吸引力。     

如何加强中职生的安全教育

对中职生进行安全教育是提高中职生安全素质的主要方式,也是提高中职生综合素质的重要内容。学校应当重视学生安全教育的机制建设,调动中职生学习的积极性和主动性。根据中职生自身特点和校园生活特点,联系实际,创新方法,在网络安全、消防安全、防盗安全、心理安全等方面加强安全教育。     

贫困地区中职生德育存在问题、原因及对策

<正>中职生是我国未来产业大军的重要来源,中职生的思想道德状况直接关系到国家劳动大军的素质,关系到祖国的前途和未来。然而,贫困地区中职生道德教育受其特定环境因素的制约还存在着诸多问题。笔者试图在遵循德育发展规律的前提下,立足实际,对当前贫困地区的中职生教育现状进行了分析,并提出了一些相应的建议和对策。一、贫困地区中职生德育工作中存在的问题(一)德育目标笼统,德育观念落后德育目标是教育目标在德育方面的总体要求,是德     

中职学校德育生活化教学模式探析

近些年,德育工作的开展经常被提上教育日程,作为相对特殊的中职生群体的德育工作也被给予了特殊关注。目前,中职学校的招生规模一直都在扩大,学生素质的参差不齐给教育工作带来了新的挑战和新的使命,中职生的德育模式急需进行一次大规模的改革,以避免传统模式下德育工作针对性弱、系统性差等缺陷,并且把那些华而不实的德育论调转换为切实可行、能真正起到作用的德育理论。特别重要的是德育理论与实际的结合,只有这样,德育工作才能有效,才能真正为祖国培养一批有道德、有责任心、爱国守法的新一代中职生。     

浅议中职生思想品德教育

每年的初中毕业生,重点普高招过,又被一般普高拔过,剩下的就被招进中等职业学校的了。他们除了学习成绩差外,思想道德素质也令人担忧。从而提出了改进中职生思想道德教育现状的对策:高度重视德育、营造良好的教育环境、了解关爱学生以及开展各种活动以塑造中职生的道德品质。     

中职数学教学中的德育渗透策略

在中职数学教育中渗透德育至关重要,从各大纲到国家政策都对中职数学德育渗透提出了严格的要求;重视中职数学的德育渗透对中职生良好的行为习惯的养成、中职生职业道德的形成与发展、中职数学教师自身的良好发展、发挥中职数学的美育功能等发挥着不可估量的作用;同时中职数学渗透德育也要遵循相应的原则。     

关于提高中职院校学生思想道德素质的几点思考

中职教育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的基础性教育,是培养中华人民共和国合格公民的关键。文章提出认识和掌握中职德育规律,提高中职生的综合素质非常必要。     

中职法律教育与中职生法律素质的提高

目前,中职法律教育重视程度仍然不足,主要体现在中职生的法律素质普遍较低。本文主要对中职生法律素质剖现状进行分析,探讨提高中职生法律素质的策略。     

谈中等职业学校德育工作的新途径

中等职业学校进行德育需根据中职生特殊心理进行。中职生在学习、生活、自我意识和个性等方面有其特殊的心理特征,如厌学倾向,人际关系问题,自卑,逆反心理强烈,情绪不稳定、可塑性大等。认为中等职业学校德育应以促进中职生品德发展为出发点,将德育目标细化;以形式多样、实用有趣的德育内容为载体;以提高德育师资队伍素质为重点;以完善的制度作为有力保障来进行。     

狠抓行为养成教育 提升中职历史教学水平

对中职生的历史教育相对普高生来讲有很大的不同,它更重视完善中职生的职业素质,提高职业技能。对于普高生我们可能更重视的是教学的内容和技术,而对中职生而言,笔者认为更重视管理和组织,由于中职生有着更多的行为偏差,因此,对其历史教育更多的是要着眼未来,养成学生良好的行为习惯,才能推动中职历史教育又好又快发展。     

论德育课与中职生自我认同的实现

中职生的心理素质和思想道德状况如何,直接关系到我国劳动者群体的素质,关系到国家和民族的未来。中职生正处于青春期,在学习和生活中面临着不同程度的心理冲突和身份认同上的困惑,常常发生角色混乱,处于自我认同的边缘期。现代教育把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。自我认同是学生综合素质的基础,培养学生的自我认同是学校教育的基本工作。德育课是德育的主渠道,德育课程教学要注重培养学生的自我认同。     

新形势下中职学校德育队伍建设的机制构建

中职学校德育队伍是中职学校教师和管理队伍的重要组成部分,是中职生思想道德教育具体的组织者、指导者和实施者,他们的素质直接影响着学校各项事业的发展和中职生全面健康成长。本文重点围绕中职学校德育队伍建设,提出要系统地建构起中职德育管理机制、指导机制、培训机制、实践体验机制和促进机制,从而切实提高德育队伍素质。     

重视观察学习和德育造就高技能人才

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对中职教育的详细规划的需要,观察学习和德育在教学实践中的重要性凸显出来。教师要探索中职生有效的教学方法,提高中职生综合素质,造就高技能人才。     

关于中职生德育工作的思考和对策

"育人为本、德育为先"是教育的核心内涵。"先成人、再成才"已经成为教育的共识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出了"教育应以德育为先"的观点。针对中职生的教育,尤其要重视思想政治、道德法制以及心理健康等方面,要将德育作为一项战略任务放在首位。中职学校承担着向社会输送专业人才的重任,中职德育工作的重要性不言而喻,本文对中职生的德育工作进行了深入的思考,并提出了相关措施。     

现阶段中职德育教育的困境及其有效性对策

德育工作是各级各类学校教育工作的重要组成部分,对于中职学校而言,中职生自身的特点决定了德育工作在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用。中职生的特殊性给德育工作的开展带来了前所未有的困难和挑战,在学校教育教学活动中,我们应该采用丰富多样的形式加强学生的德育管理工作。     

中职生计算机教学中的信息道德教育实践

道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。 随着信息化时代的到来,中职生计算机技能是一项基本的专业技能,计算机教学渗透在各个专业中职生的日常教学中。同时,中职生教育要坚持德育为首,教书育人要坚持育人为本。《中国教育改革和发展纲要》中指出：＂教师应当把德育贯穿和渗     

如何挖掘和利用中职英语教材中的德育因素

思想教育是我国中职生素质教育的重要组成部分,对学生进行德育教育是教师应尽的职责之一.中职英语教师在进行课堂教学的过程中,通过充分利用教材中的德育因素,对学生进行知识与道德的双重教育,能更好地促进学生素质的全面发展,以达到中职教育的根本目标.     

以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学研究

随着教育事业的创新发展,中职院校也在逐渐扩张其办学规模,学校的生源数量不断提升,但是其生源质量仍旧不高。新时期,中职院校在开展德育课程教学工作中,要以职业素养培育为核心,不断提升学生的综合素养与职业能力,促使学生形成较高的思想认知,在中职教育中开展德育教学是践行社会主义核心价值观的具体表现,有利于社会主义核心价值观的有效弘扬,从而更好地适应日益激烈的市场竞争。以职业素养为导向对中职生进行德育,旨在培养一批具有良好职业操守以及具有创新创业意识的综合性高素养的技能人才。文章主要研究了以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学,首先对职业素养的含义进行了分析,然后分析了以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学现状,最后具体分析了以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学的有效途径。希望通过本文的研究,对于中职以职业素养培育为导向的德育课程教学产生有益的启示。     

立德树人 德育为首——论加强中职生德育教育的有效措施

"立德树人,德育为首"是当今教育界的主流思想,它充分体现了对学生进行德育教育的重要性和必要性。中职生是我国社会中一个庞大的学生群体,他们绝大多数在毕业后会直接步入社会参加工作,因此,他们的思想道德状况如何,直接关乎产业大军的素质,也关乎国家与民族的未来。基于此,加强对中职生的德育教育,使他们树立高尚的人格品质和道德情操,进而符合社会对劳动者素质的要求,是身为中职学校教育者的我们应广泛重视和研究的话题。