符号学视野下传统儿童游戏的文化内涵和教育价值——以三个传统儿童游戏为例

传统儿童游戏是中华民族社会文化秩序的符号化表征,是中华民族民族性格和民族心理的具象化表现,蕴含有深厚的文化内涵,同时,游戏也是孩童接受学习和教育的有效途径之一。可是随着工业化和城市化的发展,传统儿童游戏的生存空间正逐渐被吞噬,并因时间、场地等客观因素正逐渐淡出人们的记忆。文章尝试在皮尔斯符号学视野下,阐述解析传统儿童游戏的文化内涵以及推广传统儿童游戏进课堂、入生活的现实教育价值。     

传统民俗文化在幼儿园课程资源中的多元渗透

传统民俗是中华民族传统文化的重要组成部分，是我国教育体系中宝贵的教学资源。中华民族历经几千年的发展，沉淀传承了多姿多彩的民俗文化，尤其是民俗节日包罗万象、博大精深。随着世界文化多元化的发展，在外来文化和现代社会经济发展的冲击下，传统民俗文化面临着重要抉择。如何在现阶段更好地传承与发展民俗文化，是每一位教育工作者需要深思的问题。文章就民俗文化如何走进幼儿园进行探讨，以期为传统文化的发展提供一些建议。     

农村地区学龄前儿童传统游戏的回归和指导

在学龄前儿童的教育中,游戏是很重要的一部分,尤其是我国传统游戏,其不仅仅承载了我国几千年发展的文化,更是有利于儿童身体人格全面发展的重要部分,但是应试教育盛行的今日,游戏没有得到应有的重视。尤其是在我国农村地区,游戏设施简陋,教师家长观念陈旧,都阻碍了传统游戏的发展。因此,需要采取必要的措施,引导我国传统游戏的回归和传承,促进我国传统文化的发展。     

点亮心灯受用终身——由儿童诵读经典课程引发的思考

华夏五千年历史．孕育了中华民族绚烂而多彩的传统文化。它不仅在世界文化宝库中散发着耀眼的光辉．更是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力,是照亮人生道路的明灯。正是依托了这些宝贵的传统文化精华。儿童诵读经典如今逐渐盛行并发展为一门成体系的课程。笔者认为．儿童诵读经典课程对儿童的健康成长和人生发展有着重要的意义。     

传统游戏与儿童心理发展

游戏是儿童生活的重要内容。是儿童主要的社会生活方式,是儿童健康成长不可缺少的伙伴。传统游戏作为一种文化形式,以其独有的特点,深受儿童的喜爱。许多传统游戏对儿童心理发展有莫大功益,是发展儿童综合素质的宝贵资源。随着社会的发展,儿童的兴趣和爱好也日趋改变。但很多历史悠久的文化形式并没有失去其存在的价值。目前由于课业负担过重、电子游戏盛行、成人对儿童过度“保护”等原因,传统游戏濒临失传,这对儿童健康成长极为不利。因此,在推进素质教育的过程中,积极开展传统游戏,是一种有益的探索。努力开发传统游戏资源,促进儿童健康成长,应是教育工作者义不容辞的职责。     

温州民间童谣的文化功能研究

温州民间童谣作为一种优秀的地方传统文化,承载着一定地域厚重的历史与文化,以方言传诵的形式展示着民众的民俗生活与文化,具有独特的地域文化价值。并且童谣以儿童为传承主体,在对儿童的习俗化、社会化的过程中实现了其游戏娱乐、认知和文化认同的三大功能。     

自然游戏群体对儿童社会性发展的意义

<正>自然游戏群体是指由儿童因为游戏的关系组成的群体,儿童在这个群体中可以自己决定怎么玩游戏、和谁玩游戏。自然群体游戏对儿童的社会性发展有着十分重要的意义。一、自然游戏群体形成需要的条件自然游戏群体由于是儿童自发组织的,进行游戏的活动,因此它具有其他活动所不能替代的功能和作用。儿童在自然群体游戏中,可以依据自己的兴趣、爱好来选择要玩的游戏,同时儿童可以自由组成游戏的群体进行游戏。自然游戏群体的发展形成,需要以下几个条件:     

传统游戏的教育价值探究

传统游戏是具有民族特色和地域特色的儿童游戏。传统游戏不仅是我国悠久文化的一种体现,更是发展儿童综合素质的有利资源,它对培养儿童文化认知方面大有裨益。目前由于时代的变革,新型游戏盛行,儿童对传统游戏的喜好和兴趣也有减弱的趋势,但是传统游戏的教育价值是不容忽视的。     

民间游戏运用于幼儿园课程的探索

民间游戏具有强大的生命力,有着深厚的文化底蕴。作为民间文化的主要形式,民间游戏具有文化传承和文化适应的功能,是儿童社会化的主要文化动因,有利于培养儿童的民族认同感、集体荣誉感和民族精神。同时,民间游戏作为教育民俗的重要组成部分,蕴含着丰富的教育智慧和朴素的教育真理,是现代教育实践不可缺少的精神资源。     

学前教育应重视中华民族优秀传统文化——论民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用

民间游戏是人们在民族传统文化的基础上经过不断加工而形成的,具有浓烈地方特色和生活气息,能满足不同年龄、性别和不同性格的儿童的要求,深受儿童喜爱。它经过一代又一代人的传扬和发展,积淀了丰富的文化底蕴,已成为我国优秀民间文化的重要组成部分。民间游戏承载了民族传统文化,对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有着重要的价值。由于种种原因,许多民间游戏从它的载体到它所表达的人文精神正濒临失传与流散的情况,有必要对以下四个方面进行深入的研究:一、儿童对民间游戏的内在需求;二、民间游戏对于儿童成长的意义;三、目前我国幼儿园课程体系的内在缺陷;四、幼儿园课程资源中如何对民间游戏进行挖掘、开发与利用。     

让素质教育在语文教学中闪光--浅析语文教学和素质教育

语文是工具学科 ,又是人类的文化载体。我们谈的中国语文 ,主要指汉语言文学 ,是中华民族自己交往的工具 ,是中华民族文化的载体。它记载着中华民族在认识世界、改造世界 ,创造物质文明和精神文明方面的辉煌历史 ,也记载着中华民族忍受屈辱和奋斗的历史 ,同时还记载着中华民族的思想感情和民风、民俗。这些历史和思想感情就构成了中华民族的文化传统。因此 ,我们的汉语文教学必须站在发展民族、振兴中华的观点上认识 ,只有这样 ,才能完成培养中华民族年轻一代的任务 ,才能使中华民族更加的兴旺昌盛。2 1世纪是一个崭新的时代 ,2 1世纪的中国…     

论古代诗文中的节俗文化

古代诗文与古代的节日文化有着不解之缘,是我们研究传统节俗文化的珍贵史料。我们要利用古代诗文来探究、了解中华民族传统节日的民俗特点和特定的民俗心理、审美情趣,继承并发扬光大民族传统文化的精华。     

毛南族儿童的棋游戏及其教育价值

民间游戏是民族传统文化的重要组成部分。毛南族以其纷繁多样的棋游戏展现了毛南族儿童的生活实况。毛南族儿童的棋游戏与毛南族人所处的地理环境与生活状况密不可分,其棋游戏的种类主要有飞行棋、皇棋、射击棋、老母棋、三点棋、牛角棋、园棋和铡刀棋等,这种民族民间游戏对强化民族文化认同、促进民族儿童心智发展和社会性发展有着积极的教育意义。     

利用民间体育游戏促进幼儿身心健康发展

文化自信是一个国家、一个民族发展中,基本、深沉、持久的力量。游戏是儿童接触民间文化成为中华民族优秀文化自主传承者的重要方式。实现民间体育游戏与中国学前教育的有机结合,将民间体育游戏引入到幼儿园户外体育活动,是弘扬传统,传承民族体育的迫切需要。开展民间体育游戏,能强健幼儿的身心素质,推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展。     

传统儿童游戏的实践与创新

传统儿童游戏作为中国传统文化的重要内容,在营造儿童文化氛围、促进儿童发展、培养儿童文化认同感等方面发挥了积极的作用。但是时代在发展,传统儿童游戏离现代儿童的生活越来越远,鉴于此,本文对如何激发儿童对传统游戏的兴趣,如何让儿童走进传统游戏,真正喜欢上传统游戏作出了积极的探索。     

大学生传统文化教育面临的困境与对策研究

中国传统文化有着几千年的历史,是勤劳的中华民族的智慧结晶,是培育民族精神与民族素质重要的精神财富。在中华民族的历史之中,不断孕育了一代又一代的中国人,并深刻影响了中国社会的发展。当前的大学生传统文化教育面临着困境,需要采取有效的对策,提升大学生传统文化的基本素质。     

浅谈建立“民俗音乐学”的构想

民俗音乐学是人文科学的一个分支,在今天,世界上文化、科学比较发达的国家,大都已经建立起这门学科,有些国家,在民俗音乐学方面还取得了相当高度的发展。在我国建立民俗音乐学有着其重要的意义,是由它的深厚的传统文化背景和当前音乐文化发展的需要所决定的。     

自主性游戏与教育活动整合的探究

游戏是儿童生命本质的体现,游戏蕴藏着教育动机,内含教育契机,冈而游戏与儿童的教育及其身心发展有着密切的联系.传统的游戏都是受教师牵引的,有的教师往往忽视幼儿内在的需要和游戏本身给幼儿带来的乐趣.而存自主性游戏中,游戏目标和主题是由幼儿自己提出来的而不是强加的,幼儿主动积极地进行探索,不断体验自由与规则、成功与失败.     

大学生传统文化教育面临的困境与对策研究

中国传统文化有着几千年的历史,是勤劳的中华民族的智慧结晶,是培育民族精神与民族素质重要的精神财富.在中华民族的历史之中,不断孕育了一代又一代的中国人,并深刻影响了中国社会的发展.当前的大学生传统文化教育面临着困境,需要采取有效的对策,提升大学生传统文化的基本素质.     

立足课堂引领延伸课外践行——《我们的民风民俗》教学例谈

《我们的民风民俗》是四年级下册第六单元的内容,包括传统的节日、传统的娱乐活动、不同民族的民风与民俗三部分。编者精心设计这一学习内容,旨在通过学习促使儿童将遭遇到的现代生活与本民族的历史与文化相链接,引领儿童以开放的心态认识、重视、接纳中华民族的民风民俗,并以中国的优秀传统文化为自豪。教学中,我们依据教材又不拘泥于教材,