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生物学是一门重要的自然科学,初中生物教学是这门科学的启蒙教育阶段,教师应该重视学生科学素养的培养,为学生的终身学习和发展奠定良好基础。具体应从三个方面入手:紧扣教材内容,进行科学品质的教育;加强生物实验教学,培养学生科学探究精神;创新教学方法,培养科学能力。 相似文献
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<正>新课改背景下,初中生物更加注重学生学习效率的提升,强调学习效果;突出学生的主体地位,培养学生的学习能力。而在生物教学中,教师也应帮助学生掌握更多的生物知识,提升学生的综合素养,促进学生形成科学的情感态度和价值观,培养学生严谨务实的科学精神,真正促进学生的发展进步。本人结合多年的初中生物教学实践,谈谈对提高初中学生生物学习效率的认识和实践。一、激发学生学习兴趣,提高生物学习热情 相似文献
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小组合作学习是一种行之有效的教学方法,是培养学生合作能力的重要途径之一。在初中生物教学中,教师应当依据教学内容合理地选用小组合作的教学模式,引导学生通过合作探究活动来获得知识、提高能力,这样的教学模式不仅有利于培养学生的合作精神,也有利于培养他们学习生物的浓厚兴趣,对提高初中生物教学效率非常有效。 相似文献
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生物学是一门实验科学.无论是生物学科自身发展的要求,还是培养学生探究能力的需要,都离不开生物实验.初中生物实验课可以激发学生的学习兴趣,提高学生的动手操作能力,培养学生自主探究的意识,这是生物教师的共识.然而在实际教学中,很多教师却对上生物实验课颇感头痛. 相似文献
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任立华 《新课程导学(上)》2013,(32):14
初中生物教学是初中学科教育中不可或缺的重要组成部分,生物教学对我国初中学生的成长发挥着十分重要的作用。因此,初中的生物教师在进行生物教学的过程中,一定要加强对学生在生物科学知识及生物科学精神的培养力度,同时,教师还必须注重在初中生物教学实践的过程中对学生人文精神的培养。一、初中生物教学进行人文精神渗透的必要性在我国的基础教育阶段,普遍存在着只重视对学生进行科学知识的教育而忽视了对学生的人文精神教育、只关 相似文献
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在《九年义务教育全日制初中生物教学大纲(试用修订版)》中明确提出:"学生要初步学会科学探究的一般方法,能够运用所学知识、技能解决一些身边的生物学问题。"在生物教学实践中,教师可以使学生学会一些科学探究方法,培养学生能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着近几年新课程的不断发展,在各科的教学中越来越注重学生探究能力的培养,在初中生物教学的过程中,实验教学是学生探究知识来源的一项重要教学内容。实验是生物学的基础,对培养学生的实践能力与创新精神有重要的推动作用,那么在现阶段的生物实验教学过程中,教师应该采取什么样的教学策略呢?以下的探讨,希望能对生物教师的教学有所帮助。 相似文献
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生物实验可以激发学生学习生物的兴趣,提高学生获取生物学知识和科学探究的能力,培养学生实事求是的科学态度和勇于探索生命奥秘、不断创新的精神.为了提高初中生物实验教学质量,多年来笔者在教学实践中不断探索和总结,现浅谈有关策略. 相似文献
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初中生物新教材学生课堂探究实验很多,这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学.观察和实验是学习生物科学的基本方法。”努力创造实验条件,结合学生心理、生理特点。完成大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生能力,发展智力,提高学生素质和生物教学质量,是我们生物教师的责任。我经过多年的初中生物实验课教学实践.谈几点体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
自主探究能力是现今学生教育重点培养的能力之一,在初中生物教学中,如何引导学生进行自主探究是当前生物教师不断探讨和改进的话题。就此展开论述,浅谈生物教学中学生自主学习能力的培养策略。 相似文献
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面对初中生物学科核心素养的要求,不断提高人才培养质量,实现学生的全面发展,初中生物教师在组织和开展课堂教学的时候,必须要紧紧围绕“生命观念、探究和应用、科学态度、科学思维和方法”目标,立足于当前初中生物课堂教学中存在的问题,及时更新教学理念、优化课堂教学手段,在多元化的生物课堂教学中实现学生生物核心素养的培养。基于此,本文对核心素养下的初中生物教学现状进行了分析,并在此基础上提出行之有效的教学策略。 相似文献
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《对待初中生物实验教学教师要规范更要创新》为切实提高并加强学生实践能力,培养创新精神,全面提高教育教学质量,建议对初中生物学科进行实验操作考查,从而促使生物教师从全面推进新课程实施的高度出发,进一步采取措施完善实验条件,按课程标准的要求开足、开齐、开好生物实验课,不断提高教学质量,努力使生物实验课的教学更加规范,更加科学,同时促进学生主体性的发展。 相似文献
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生物是一门与实验息息相关的学科,初中生物课堂中探究性学习的应用有助于学生掌握科学方法,培养科学探究能力,领悟科学本质。本文从实施探究性教学的必要性、原则和策略这几个方面阐述了初中生物课堂教学中探究性学习的应用。 相似文献
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生物新课程标准指出,生物科学是实验科学。应高度重视生物实验室建设,积极营造良好的实验、实践环境;鼓励学生和教师充分利用身边廉价的器具和材料,设计富有创造性的实验和实践活动;注意课内外活动相结合,甚至可以打破课堂内外的约束,有计划的安排较长时间完成实践活动。教师在教学的过程中,不光要培养学生观察能力、实验能力和思维能力,同时还要培养学生的探究能力,即主动探究式的学习能力。那么,在初中生物课外实践活动中,如何培养学生的探究能力呢?根据多年在初中生物课外实践活动中经验,笔者就如何培养学生的探究能力,谈谈自己的几点认识。 相似文献
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新课标强调“生物教学要面向全体”,结合初中生物“人与生物圈”这一主题线,教师在教学中要正确“学本位”的教学模式,要努力构建“学生参与”式的生物课堂.据此从初中生物教学出发,对“学生参与”课堂构建提出了一些建议,旨在培养学生自主学习和探究能力. 相似文献