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阐述了计算思维素质培养的背景。通过分析《大学计算机基础》课程教学面临的问题,提出了基于计算思维的《大学计算机基础》课程改革方案,从课程的教学目标制定、课程教学内容分配、教学组织实施、课程考核方式等方面进行了改革探索。 相似文献
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《数据结构》是高校计算机专业的核心基础课程之一,它是一门研究非数值计算的程序设计问题中计算机的操作对象以及它们之间的关系和操作等的学科,在培养学生数据分析、组织、处理能力和编程能力有着极深的影响;对培养、锻炼学生抽象思维和创造能力也起着十分重要的作用。《数据结构》的特点是概念多、逻辑性强、综合性强、技巧性强。针对目前本课程在教学中存在的一些问题,笔者就《数据结构》的教学改革作以下几个方面的探讨。 相似文献
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列车制动距离计算的程序设计 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以列车制动距离计算的程序设计为例,提出了．在《列车牵引计算》课程教学中引入MATLAB软件,解决列车牵引计算传统手工计算方法费时费力的问题,同时激发学生的学习兴趣。 相似文献
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随着计算机技术的迅猛发展,计算机仿真技术越来越广泛地用于控制系统的分析与设计。将MATLAB应用于《自动控制原理》课程中系统校正部分的内容教学与实验,通过MATLAB基于频率法实现系统的串联校正,可使得课程中复杂的数值计算和波形绘图等问题变得简单直观,使得学生能直观理解课程中所采用的分析方法和实时处理结果,有助于激励学生的创新思维以及提高教学的效果。通过将MATLAB与课程及实验教学相结合,为课程教学改革提供新的思路。 相似文献
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随着计算机技术的不断发展,计算思维能力已成为大学生必须具备的基本素质之一。数值计算方法作为理工科学生的专业基础课程之一,其固有的知识结构特点对计算思维的培养具有重要意义。本文以该课程作为切入点,在计算思维能力培养概要指导下讨论了基于计算思维能力培养的数值计算方法课程的教学方案,目的是在学生学习数值计算方法内容的同时,训练和提升自己的计算思维能力。 相似文献
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《计算机基础与应用》课程是高职学生的必修课之一,也是高职院校培养专业人才的基础课程。目前,我国高职院校《计算机基础与应用》课程教学在理念、方法和模式上存在一定的问题,计算机基础教学科学性、有效性较差,有待进一步改进。如何使《计算机基础与应用》课程教学所面临的问题得到改善,成为不少高职院校关注的焦点。从实际出发,根据不同专业人士的要求,对高职《计算机基础与应用》课程教学面临的问题进行了论述,提出了解决方法,对课程教学的改革创新提出了思路。 相似文献
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简要介绍了信息与计算科学专业《数字信号处理》课程目前存在的主要问题,结合实际,总结了近年来启发式教学、案例教学和多媒体教学等教学法在该课程教学中的应用。 相似文献
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在计算方法课程教学中融入理论力学、材料力学知识内容,提出延拓性教学的三个层次:一是由力学问题认识基本数学问题的来源与背景;二是掌握基本数学模型的数值求解方法与理论;三是通过编程实验环节将具体力学问题转化成数学模型求数值解。近几年的课程教学效果调查表明,采用延拓性教学法能有效提高学生的学习主动性、综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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《C程序设计》是计算机专业学生的一门主要课程,是后续课程的基础,该文从大一新生的角度出发,分析《C程序设计》课程的实践教学的重要性,以及面对的主要问题,分析问题,探讨了进行实践教学时采用的方式和方法,对《C程序设计》课程的实践教学进行了改革。实际证明,该改革措施效果良好,有利于学生编程能力的提高。 相似文献
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《数据结构》课程是计算机专业重要的基础课程。分析了《数据结构》课程教学中存在的问题,从教学实践出发,对《数据结构》课程教学方法和教学内容的改革提出了一些具体措施,以期加强《数据结构》课程的建设。 相似文献
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在《C语言程序设计》课程的教学实践中,采用项目教学法能够提高学生分析问题和解决问题的能力。根据项目教学的特点,结合教学实践及岗位要求,讨论项目教学法在《c语言程序设计》课程教学中的实施方法 相似文献
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《软件工程》课程实践教学初探 总被引：3，自引：0，他引：3
当前软件工程的理论和方法在软件开发中的地位越来越重要,《软件工程》的教学也越来越受到重视,但在《软件工程》课程教学中却存在一 些问题,为此笔者建立了“三段式实践教学法”,试图从实践中找到一条提高《软件工程》课程教学效果的途径。 相似文献
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如何搞好高职高专学校的《计算机英语》课程教学？本文结合实践教学,对《计算机英语》课程进行剖析,从教材的选取、教学方法以及教学过程中出现的问题及解决方法等方面进行了阐述。 相似文献
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笔者深入研究《机械基础》课程特点，贯彻教学原则，加强基础理论教育同时注意基本计算技能训练，提高学生分析问题。解决问题的能力。 相似文献
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高职院校既要承担培养"专才"的专业教育使命,也要承担培养"全面发展的人"的人文教育,而高职院校人文教育最重要的载体-《人文素养》课程教学的效果会直接影响大学生人文素质教育的好坏,本文就《人文素养》课程教学的现状及问题进行了分析,以此探求《人文素养》课程教学的有效方法。 相似文献