如何解决农村乡镇中学英语教学中存在的问题

引言 长期以来,由于我国的教育资源投入不均,农村乡镇学校的教学条件较差,外语教师业务水平相对较低,多数学生没有学习英语的动机,教学现状不容乐观,与新的课程标准要求相差甚远。听、说方面是学生最薄弱的环节,如何从我国外语教育的国情和学生、教师的实情出发,广泛吸取现代英语教学法的改革成果,适     

把握机遇 开拓视野——第二批英语教师国际高级研修班学成回国

8月28日的上海,风平一空净,爽朗万里云。第二批英语教师国际高级研修班的23名学员,在英国Colchester English Study Centre(科莱彻斯特英语培训中心)完成了为期三周的英语语言知识和技能,以及英语外语教学理论等方面的培训,顺利回国。本次研修班是国家基础教育实验中心外语教育研究中心(以下简称中心)专为其所属的全国外语实验学校骨干英语教师举办。由各实验学校选拔1-2 名教师参加,培训内容涵括现代英语教学理论、语言知识与技能、英语教学科研方法与教师发展规划等。本次活动旨在为全国外语实验学校培养高素质的骨干外语教师,提高学校科研与教学水平,促进全国外语实验学校的示范、带头作用,探索创新符合我国基础外语教育教学发展的途径与手段。本次培训历时三周,参加培训的教师们不仅在理论     

英国学校学生的权利与责任

英国教育比较先进，崇尚以人为本，倡导发展个性，重视道德教育和健康教育，推行民主、大众和法制的教育理念，学校和教师在学校管理和教育教学上有较大的自主权，但是，所有学校都必须遵循教育部制定的全国课程标准。学生5岁上学，课程标准规定所有学生在16岁之前的义务教育阶段必须学习三门核心课程，即英语、数学和科学，同时作为非核心课程，学生要学习历史、地理、工艺设计、信息技术、现代外语、美术、音乐、公民教育和宗教课。     

新课程下的英语教学理念与思考

英语已从一种工具变为一种思想、一种知识库。针对中国学生学习外语效率低下的现状,文章剖析其深层原因并提出以人为本的新思路,调动学生对外语的积极性。现代网络信息技术对英语教学提出了新的挑战,英语教师亟需更新观念,学会使用现代化手段进行教学。     

美国外语教师职前培养质量保障机制述评

美国的外语教师职前培养质量保障机制主要通过全美教师教育认证委员会（NCATE）与美国外语教育协会（ACTFL）共同开发的绩效本位（performance-based）认证体系得以实施。美国职前外语教师的培养认证以外语教师培养方案标准为参照,有利于外语教师培养的标准化与科学化;反映了外语教育教学理念,尤其是教师观的重大变革;以绩效为本位,重视教师候选人的行为表现,加强了对外语教师培养机构的问责。我国应该加快英语师资培养改革的步伐,更新教师观,加强外语学院与教育学院在英语教师培养过程中的合作,共同致力于英语教师专业知识的掌握、语用能力的形成与教学实践能力的培养,促使英语教师真正成为学生英语学习的促进者和具有终身学习能力的专业人员。     

论中职英语教学对象学习兴趣的培养

兴趣缺乏是影响中职学校学生英语学习效果的最大因素之一。对英语有无兴趣直接影响着学生英语学习的动机和学习行为,从而在很大程度上决定了其外语学习的效果。通过提高教师业务和文化素养、注重赏识教育、营造课堂气氛及丰富教学形式等途径可以有效提高学生英语学习的兴趣,帮助其提高外语学习效果。     

日本高校外语教师教育发展模式及其启示

日本的外语学习主要包括汉语、葡萄牙语、荷兰语等。20世纪末,为赶上信息技术革命和全球化的潮流,日本政府对英语教学及教师培养方面进行了大刀阔斧的改革,特别重视和支持高校英语教师教育。日本高校外语教师教育的培养途径、课程设置、管理机制、发展趋势等能为我国高校英语教师教育的改革、发展提供启示和借鉴。     

教育信息化背景下初中英语教师教学能力提升策略探究

阐述教育信息化背景下初中英语教师教学能力的内涵与外延及其宏观思路。结合实例，探究教育信息化背景下初中英语教师教学能力提升的具体策略，即研究信息技术及现代教学手段与学生英语学习之间的匹配性，通过信息技术核心的教学手段优化学生的英语学习过程，为英语语言的运用优化空间。提出教学实践加反思是初中英语教师教学能力提升永恒的抓手。     

新课程理念下 如何重塑教师、学生和媒体角色

信息技术进入学校、进入课堂使传统的学校教育教学发生了重大的变革。教学目标、教学内容、教学手段、学生的学习方式、教师的教学方式、教学评价等都发生了巨大的变革。在现代信息技术教学环境中,教师、学生、现代信息技术三者之间的相互联系、相互作用决定着教学效果。     

日本高校外语教师教育发展模式及其启示

日本的外语学习主要包括汉语、葡萄牙语、荷兰语等.20世纪末,为赶上信息技术革命和全球化的潮流,日本政府对英语教学及教师培养方面进行了大刀阔斧的改革,特别重视和支持高校英语教师教育.日本高校外语教师教育的培养途径、课程设置、管理机制、发展趋势等能为我国高校英语教师教育的改革、发展提供启示和借鉴.     

浅谈信息技术与数学教学的有效融合

<正>随着现代科学技术的发展,信息技术已迅速进入我国的教育领域,并为教育提供了更多、更优的技术支持。尤其是以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及,改变着教师的教育观、教学观、学习观和学生观,为教师的教学和学生的学习提供了良好的教学平台,使现代学校教学在教学媒体、教学内容等方面实现了信息技术     

现代教育信息技术环境下口译教学设计论

现代教育信息技术是辅助教学与学习的有效手段、工具和学习资源的载体。现代教育信息技术不仅为人类社会提供了巨大的能量,成了人类发展和学习不可缺少的手段和资源。现代教育信息技术也给外语口译教学创造了无限的生机,现代教育信息技术是口译教学改革的制高点。现代教育信息技术是口译教学的最重要的教学工具。网上的资源为口译教学提供了丰富的学习资源,虚拟口译教学,构建了“声、光、色、图、像”融为一体的真实情景和交互式、个别化、发现探索式教与学的模式;构建了以学生为中心的口译教学模式。     

信息技术:中职英语教学的“助推剂”

"信息化教学"对教育教学产生了极大的影响:信息化教学要求教师充分掌握信息技术,为教育教学服务。英语教师如何使自己转变为熟练掌握信息技术的高手,让信息技术成为中职英语教学的"助推剂",以此推动英语教学工作的开展。由此,作者结合自身学习和成长经历,给中职学校教师提供五条实用建议。     

信息技术与课程整合背景下大学英语教师素质的研究与对策

信息技术与学科课程的整合已成为趋势,有力地推动着学校在教育思想、教学目标、内容、方式、评价等各个环节的变革,同时也对教师提出了前所未有的挑战.基于大学英语教师队伍的现状和存在的问题,本文提出,大学英语教师应树立现代教育理念,培养终身学习、反思实践、教学科研意识和能力,全面掌握和恰当运用现代教育技术;并对大学英语教师素质提升提出建议和对策.     

浅谈信息技术与数学教学的有效融合

<正>随着现代科学技术的发展,信息技术已迅速进入我国的教育领域,并为教育提供了更多、更优的技术支持。尤其是以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及,改变着教师的教育观、教学观、学习观和学生观,为教师的教学和学生的学习提供了良好的教学平台,使现代学校教学在教学媒体、教学内容等方面实现了信息技术     

国家基础教育实验中心外语教育研究中心第二批外语实验学校名单

目前,中心首批100所外语实验学校挂牌工作已经基本结束,这些学校在国家基础教育实验中心外语教育研究中心的指导下,开展了各种教学研究和实验研究活动,就我国基础教育英语外语教学的某一项目进行实验研究,如外语教育教学理论研究,我国外语教学的类型研究,中小学英语课堂教学模式与技巧研究,外语学习主体研究,外语学习策略研究,外语教学中的素质教育,外语课堂教学方法研究,外语测试与评估,外语课程、教材研究,现代信息技术在外语教学中的应用,以及对本校、对本地区外语教学中切需解决的问题的研究。此首批百所实验学校与中心互相促进,示范一方,促进了我国外语     

信息技术与数学教学的整合

随着现代科学技术的发展,信息技术已进入我国的教育领域,并为教育提供了更多、更优的技术支持.尤其以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及,改变着人们的教育观、教学观、学习观,为学校教师的教学和学生的学习提供了良好的教学平台,使现代学校教学在教学媒体、教学内容等方面实现了信息技术与课程的整合化.     

论教育信息化在现代外语教学中的作用与实现途径

教育信息化是外语教育发展的最终目标.外语教学信息化关键在于实现信息技术与外语课程的深度融合.教育信息化在现代外语教学中的作用表现为利用信息技术营造信息化的外语学习环境,改变传统的外语教学结构,培养具有批判性思维与创新能力的外语人才.实现外语教学信息化的途径包括运用先进的外语教学理论指导深度融合;提倡“学教并重”的外语教学设计;探索适合“主导-主体”教学结构的外语教学模式;提高外语教师的信息技术能力与信息素养.     

中学英语枯燥现象透视及对策

教师针对中学英语应试教育中教育方法千篇一律,缺乏真实外语环境,使学生严重依赖课堂教学,学习外语的周期过长等枯燥现象,紧密结合学生所学内容提出了建立融洽的师生关系和宽松氛围,聘请外教,学习现代人文思想,发现和培养更多兴趣点,调动他们学习英语的积极性,充分利用现代信息技术进行直观教学,提出了教育要通过教学使学生获得成就感等多种解决中学生学习英语枯燥问题的方法。     

第五届英语教师国际高级研修班将赴英伦深造

为了加强国家基础教育实验中心外语教育研究中心全国各外语实验学校与英语语言国家间的交流,使各校英语教师、英语教研人员、管理工作者更多地了解国际上英语语言教学发展的动态,学习国外先进的外语教学方法、理论和经验,进一步推动我国广大英语教师探索出既符合外语教学规律,又适合我国国情的外