新工科背景下应用型本科高校“工程地质”课程教学改革探讨

在应用型本科高校新工科建设的背景下,如何提高学生的专业素质能力,实现“三全育人”更好地服务地方、服务社会,是应用型本科高校“工程地质”课程改革的目标。为了使土木工程类专业培养的专业技术人才具有过硬的专业技术能力及职业素养,对“工程地质”课程的教学内容和实践环节进行教学改革探索势在必行。本文探讨从教学内容、教学模式、教育资源建设等方面进行改革,提升“工程地质”课程的教学效果,同时在教学过程中引入线上与线下混合教学等新兴教学模式,添加大数据分析、机器学习等教学内容,切实提高学生分析问题、解决实际工程问题的能力。     

新文科背景下应用型高校人力资源管理专业教学模式的变革

在新文科背景下,数字化平台技术不断渗入人力资源管理各项职能中,引发了应用型高校人力资源管理专业教学模式的变革。基于此,文章从人力资源管理教学模式变革的背景着手,提出了新文科背景下应用型高校人力资源管理专业人才培养的路径和具体思路。     

应用型高校结构力学课程教学研究

分析了应用型本科院校土木工程专业的特点,对土木工程专业结构力学课程的教学改革进行了探讨,对如何围绕应用型特色进行课程建设给出了经验和建议。     

新文科背景下地方本科院校专业特色培育研究——以旅游管理为例

旅游管理专业特色培育是提升专业内涵,保证人才培养质量的重要内容。当前旅游管理专业面临着培养目标缺乏特色、课程体系特色不足、师资队伍不合理以及实践教学特色缺乏等问题。从人才培养模式、实践教学体系、专业课程体系以及师资队伍建设提出旅游管理专业特色培育的路径。     

面向应用型本科高校环境工程专业的分析化学课程教学研究

分析化学课程是环境工程专业本科生重要的学科基础必修课。通过对应用型本科高校环境工程专业分析化学的教学现状进行分析,提出了集培养目标、教学过程、课程内容、实践能力和考核方式改革五方面于一体的改革方案,以期更好地服务专业人才培养和社会需求。     

新文科建设背景下本科新闻传播类专业选修课教学改革研究——以浙江万里学院《网络社会学》课程为例

《新文科建设宣言》的提出是我国新文科建设历程中的重要环节,对本科新闻传播类专业的课程教学提出了新要求,而新闻传播类专业的选修课具有必修课所无法替代的功能,不失为透视新闻传播类专业整体层面的教学改革的一个窗口.对于选修课的教学改革而言,机遇与挑战并存.本文以浙江万里学院《网络社会学》课程为例,分析同类选修课的教学中所普遍...     

新文科建设背景下地方本科院校外语专业发展对策研究

在国家倡导新文科建设的背景下,地方本科院校外语专业应把握跨学科、交叉融合创新发展的宗旨,将守正与创新相结合,明确外语专业学科发展内涵,明确自身办学特色,促进外语专业向“全人教育”发展。坚持需求导向,进一步健全完善新的复合型外语人才培养体系。基于OBE理念,构建以《国标》为基准、具有校本特色的外语专业课程体系。加强师资队伍建设,打造能胜任跨学科融合创新型专业发展的教师队伍。     

“本科评估”背景下应用型高校师资队伍优化路径——以宁夏大学新华学院为例

2018年,教育部教育督导局在全面总结合格评估工作和广泛调研的基础上,对合格评估指标体系进行了修订,其中师资队伍建设位列一级指标,重要性不言而喻。但是,目前应用型高校师资队伍建设,特别是队伍结构建设状况还达不到评估的要求。基于此,文章对应用型高校现有师资队伍进行深度剖析,按照“办学条件基本达标,教学管理基本规范,教学质量基本保证”的“三个基本”原则,突出本科教学评估师资队伍的主体作用,并针对现存的问题与不足,以《普通高等学校科教学工作合格评估指标体系》为标准,提出师资队伍优化路径。     

应用型本科院校学风状况的调查分析

良好的学风是保障应用型本科院校人才培养质量的关键。本文在对南昌工程学院1300余名学生有关学风状况等相关问题的问卷调查基础上,客观科学地分析了应用型本科院校当前的学风状况及存在的问题,并尝试性地提出了一些加强和改进学风建设的建议。     

新文科背景下应用型高校知识产权专业人才培养模式创新研究

随着我国社会经济的持续发展,对知识产权人才的需求也逐年增加。传统高校知识产权人才培养模式存在的结构单一、复合型人才不足的缺陷使人才产出和社会需求之间存在矛盾。新文科建设适应全球新技术和新产业发展要求,重视文理学科交叉和融合,契合我国经济和社会的发展需求,对知识产权专业人才培养在自主学科体系、学科交叉、维护国家利益和结合新技术等方面提出了新要求。高校知识产权人才应与新文科建设要求相适应,与社会需求相匹配,对知识产权人才培养模式进行调整和优化。当前应用型高校知识产权专业人才培养模式在课程设置体系、专业师资、专业和新技术的融合等方面与新文科的要求存在差距。在新文科背景下,知识产权专业应探索学科交叉路径,课程设置应体现时代性和国际性,以培养企业管理需要的知识产权人才。     

"互联网+"背景下应用型本科研究型教学探讨

“互联网+教育”有着不受时间、空间约束的特点,给高等教育带来了很多变化。教师需要适应互联网带来的变化,让学生有针对性地学习,从而培养具有创新能力的应用复合型人才。研究型教学模式是普通高等院校培养适应社会发展人才的重要途径。通过分析研究型教学模式的内涵与特征,探讨“互联网+”背景下研究型教学实施方式、课程考核实施方案,并加以推广。     

新文科背景下医学英语教学改革创新研究

新文科背景下,外语教育要凸显工具性、人文性和国家价值。医学英语教学模式的创新,对于增强医学生学术交流能力,培养经济社会需求人才具有重要意义。基于PBL教学模式的医学英语教学改革创新,以学生为主体,聚焦专业领域内的问题,通过确立教学目标、提炼人文精神、设计教学流程、创新教学评价来开展教学研究,旨在夯实医学生的医学英语知识基础,培养其高阶思维能力,提升其医学人文素养。     

应用型本科电气CAD课程教学改革的研究与实践

围绕应用型本科的培养目标和电气工程及自动化专业电气CAD课程教学的特点,对教学内容、教学方法及教学手段等方面的教学改革进行有益的尝试和探讨。     

新文科建设背景下国际经贸人才培养的新路径研究——基于对湖南省本科高校的调查

新文科建设是新时代哲学社会科学发展的新趋势,是中国特色社会主义进入新时代对文科建设提出的新要求。文章根据对湖南省本科高校国际经贸人才培养现状的调查,挖掘出湖南省本科高校国际经贸人才培养模式存在的问题及其成因,并以新的培养目标、新的课程体系、新的融合课程、新的教学方法“四新”理念为引领,积极探索国际经贸人才培养的新路径。     

企业需求视野下应用型本科工管教改——以淮工为例

文章以应用型本科人才培养为目标,分析了基于企业需求视野下,建筑市场对工程施工专业人才培养的要求。对于工程管理专业课程设置,调整教学内容,改革教学方法等方面进行了一些探索和思考。     

新文科背景下卓越法治人才培养路径研究

面对跨学科交叉与知识整合的双重压力,传统法学教育在培养目标、课程设计、师资队伍以及能力养成等方面的不适应性已初步显现.在新文科建设背景下,高校法学教育可以彰显自身优势和资源特色,对标教育部《新文科建设宣言》和教育部、中央政法委"卓越法治人才教育培养计划2.0"的要求,建设特色法学、行业法学和应用法学,培养创新型、复合型、应用型三型卓越法治人才.     

新文科建设背景下“金融学”课程混合式教学探究

互联网快速发展使得金融不断创新,金融学课程需要及时优化教学资源、调整教学方法,以培养适应时代需求的复合型金融人才。结合新文科建设背景,提出金融课程改革对策建议。结合中国国情与实际,从加强学科融合、融入信息技术等方面整合教学内容;借助混合式教学模式的优势,充分利用线上线下资源,使教材知识和生活实践经验紧密联系;注重学生的学习兴趣和能力培养。     

智慧图书馆背景下应用型本科高校图书馆馆员技术能力建设研究——以南京工程学院图书馆为例

本文分析了应用型本科高校图书馆的发展现状以及馆员技术能力建设中存在的问题,凝练出智慧图书馆背景下对馆员技术能力的要求。以南京工程学院为例,探索了馆员的专业化建设与实践、处理数据能力的建设与实践、学科研究能力的建设与实践、创新和创造能力的建设与实践的具体做法,以期充分发挥应用型本科高校图书馆馆员的智慧,为学校的专业、学科建设、地方经济和社会的发展做出应有贡献。