让英语课堂“绘声绘色”起来——分析绘本故事在小学英语教学中的应用策略

主要以绘本故事在小学英语教学中的应用策略为重点进行阐述,结合绘本故事在小学英语教学中的优势,从对绘本内容进行精心挑选、结合教材内容挑选绘本故事这两个方面进行深入探索与研究,其目的在于激起学生的学习兴趣,提升学生的英语水平。     

以原则为经，以方法为纬——浅论低年级绘本教学的开发

随着学校课程建设的深入,绘本阅读已经成为低年级阅读课程建设的首选,绘本教学也成为重要的研究课题。根据新课程标准的要求,结合低年级学生特点和自身的教学经验,笔者从绘本教学的价值、教学的开发原则和有效方法几方面来讨论绘本教学开发的有效途径。     

绘声绘色,悦读绘本——小学低年级绘本阅读教学研究

绘本对于低年级学生来说,有重要的启蒙作用和引导作用。在低年级语文课堂的阅读教学中,绘本教学占据着重要的位置,作为语文教师,要精心挑选绘本,激发学生阅读绘本的兴趣,指导学生阅读绘本的方法,让学生在绘声绘色的学习过程中,享受阅读的快乐。     

学用结合助阅读，扎实细腻促想象——以《想吃苹果的鼠小弟》为例谈低年级绘本阅读教学

低年级学生阅读的选择比较受限制,绘本阅读作为一种学生喜闻乐见的阅读形式具有补充意义和价值,也是提高小学低年级学生阅读兴趣的有效方式。绘本阅读教学对改善低年级学生阅读现状有着重要作用。绘本教学需结合低年级学生阅读存在的问题和绘本阅读的特点,探索适合小学低年级学生的绘本阅读形式,从而提高小学生的阅读能力。本文以一年级上册课外绘本阅读《想吃苹果的鼠小弟》为例,从教学活动设计入手,研究如何上好绘本阅读课,让学生学会观察图画、说出绘本语言特点。     

小学低年级英语绘本阅读教学的策略

英语绘本阅读的优势在于绘本故事的内容丰富精彩,图片生动有趣,不仅能使学生产生阅读的兴趣,开阔视野,获得良好的阅读体验,而且还能激发他们的想象力.为了更好地开展小学低年级英语绘本教学,教师需要从多方面考虑,使用多种多样的教学方法,做到"读"学生,"慧"选材;"读"学生,"慧"设计;"读"学生,"慧"评价,让学生能够融入课堂积极学习.     

英语绘本在小学低年级英语课堂中的有效应用——基于皮亚杰认知发展理论视角

该文基于皮亚杰认知发展理论,以绘本Green Eggs And Ham为教学案例,探讨英语绘本在小学低年级英语课堂中的应用。通过该单元的活动设计,探索英语绘本的有效实施策略,以期提高英语课堂教学的效率、激发学生英语学习兴趣。     

有声有色学英语 绘声绘色说英语——幼儿园开展以绘本为支架的英语活动初探

幼儿园英语教学已经成为很多幼儿园的教学特 色,但是英语教学问题也逐渐凸显出来了。为更好地开展幼儿 英语教学,笔者尝试过各种教学支架:儿歌、歌曲、游戏等。这 一次,笔者将目光放在了英语绘本上,如何选择、如何开展,将 在文中详细阐述。     

低年级绘本阅读指导方法举隅——以《爷爷一定有办法》导读为例

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,"九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上;要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书"。小学低年级学生识字量少,阅读障碍较大。而绘本图文并茂,语言简洁,画面精美,是低年级学生的首选读物。教师通过绘本阅读指导,可帮助学生巩固已学汉字,激发阅读兴趣,开拓想象空间,提高阅读能力。文章以绘本《爷爷一定有办法》阅读指导为例,通过观察、想象、导读、感悟、表演等方法,带领学生融入温暖的故事情境,感受语言文字的独特魅力,发展学生的观察、思维、语言、审美等能力,让学生逐渐爱上阅读,养成良好的阅读习惯。     

合理运用绘本阅读,绘出精彩小学英语课堂

在小学英语课堂教学中,除了做课堂游戏、提问回答等课堂互动方式,捕捉学生的兴趣点之外,绘本阅读成为新的吸引孩子们学习英语知识的好方法。本文通过对绘本的概念、特点以及绘本阅读优势的分析,探讨如何在小学英语课堂中合理运用绘本阅读,从而让小学英语课堂变得有趣而精彩。     

智慧课堂理念下如何将英文绘本融入英语课堂

作者于2012年进入小学进行教学,初次接触英文绘本。英文绘本是一种有意义的图文相结合的阅读书。在之后的接触中发现,绘本色彩亮丽、画面优美、图文并茂,非常适合低幼、小学阶段的孩子。由于英语课堂时间有限,英语的语用性得不到实现。为此,作者尝试将英文绘本引入课堂,增强学生的语言能力,提高英语的语用性,使英语课堂不仅实用而且有趣,激发孩子的学习兴趣。     

绘本为小学英语课堂绽放异彩

根据各小学对英语教材的使用反馈情况得知:系统化、理论性和过于刻板的知识不仅容易造成学生对新的语言学习产生厌烦情绪,更容易让学生产生弃学心理,从而荒废英语学习。现阶段流行的绘本英语学习正以独特的魅力深入小学英语课堂,其中有趣精彩的形象能够促进小学生的英语学习。小学生的认知和感知能力正处在一定的发展阶段,新鲜形象的绘本学习可以充分调动学生的积极性,让学生主动地接触学习,从而"乐于学"。     

绘本,让英语课堂更精彩——浅谈绘本在小学英语教学中的运用

英语教学的特点之一是使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习、使用英语。小学生学习英语主要以视听等直接感受和体验的方式为主,因此,在小学英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源——绘本。结合绘本的定义、绘本在小学英语教学中的作用和绘本教学的策略和方法谈了几点看法。     

绘本为小学英语课堂绽放异彩

小学英语教学的效果与教学方式之间存在着密切的联系,为了加强教学的质量,教师应考虑到学生的特点,结合绘本来开展教学,使学生能够对教学内容产生兴趣。通过对英语绘本的作用的明确,分析小学生的特点,将绘本应用在教学之中,可使教学的进行具备更好的条件,为学生的学习带来帮助,降低了英语学习的难度,使学生对英语学习有更多的热情。     

英语课堂中口语技能的教授——以中职英语教学为例

语言本身就是一种用来进行交流的工具,而口语则是体现出这种语言的交流性的最为重要的一种方式,因此,英语口语的重要性是不言而喻的。但是,我们不难发现,中职学生毕业后还不能具备英语口语的实际性、实用性的交际能力。随着教学新理念的更新,对于中职学校中的英语口语的关注在日益增多,对于中职英语口语教学改革也势在必行并正在得到改善。在本文中,笔者就以中职英语教学为例并以"英语课堂中口语技能的教授"为话题进行浅谈。     

小学低年级英语课堂教学有效性初探

小学低年级的英语教学目标是培养学生学习英语的积极态度和良好的语音语调基础,使他们树立学习自信心和形成初步用英语进行简单日常交流的能力。那么,如何提高小学低年级英语课堂教学的有效性呢？     

绘本阅读为小学英语课堂绽放异彩

绘本是最符合儿童阅读的书本,它以绘画为主,同 时配上了相应的文字,真正地做到了图文结合,能够最大程度 地调动学生的学习热情,提高学生的学习能力。在小学英语 中,绘本的应用使得课堂绽放出别样的异彩,借助绘本,可以最 大程度地调动学生的学习积极性,让学生主动参与到课堂中 去,实现高效课堂教学。     

用绘本画出多彩英语课堂

绘本教学是在遵循学生自身发展规律的基础上进行的,且英语教材中有大量的图片、故事等,为教学提供了必要的条件。绘本教学中,教师可从学生疑问、想象力培养、课文背诵和学生交流等四个方面入手,就打造英语多彩课堂提出自身的看法,为教学贡献自身的力量。     

绘声绘色 灵动课堂——关于英语绘本阅读教学的有效策略

绘本是一种优秀的课外学习资源,可通过融合视觉和语言两种媒介呈现故事,表达情感。课堂教学中,教师通过绘本阅读,能够激发学生的学习兴趣,发挥学生想象力,调动学生在英语学习方面的积极性,促进英语课堂教学效率的提升。