基于 PBGS 教学方法的税收课程教学改革研究

税收是高等院校财经类专业的核心课程,其目标主要是教授学生我国的税制体系、税收法律以及如何灵活应用这些内容。在税收课程中引进 PBGS 教学法,将税收理论、法律法规与办税人员的工作实际相结合,根据实际办税业务的工作内容来进行教学,以核算应纳税额、税款的申报、缴纳过程为依托,有助于学生理解实际的税收项目,把传统的理论知识讲授转化成发挥学生的自身特长与能力,使学生成为教学活动的主要参与者,提高学生的学习兴趣和参与学习的积极性,提高学生分析问题、解决问题及综合运用知识的能力。     

海洋信息环境监测与信息处理课程教学改革探索——基于实验项目教学的研究

根据海洋信息环境监测课程的特点,结合教学实际,依托实验项目对海洋环境监测与信息处理课程教学改革与实践进行了初步探讨,从整合教学内容、优化教学方法、改革教学方法和实验方法等方面阐述了海洋环境监测与信息处理课程建设与教学改革的内容。通过教学改革使学生具备从事海洋环境监测信息处理工作的能力和综合素质,激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

电气控制与PLC应用课程的教学改革与探索

电气控制与PLC应用课程是机电类专业的专业核心课程,该门课程具有很强的实践性与实用性,课程涉及知识面广,技术进步速度飞快,与生产实际联系密切。掌握该门课程知识,对于学生从事机电设备类工作有较大帮助。基于电气控制与PLC应用课程的改革内涵进行着手分析,对课程实际改革内容进行研讨,为课程后续的建设和发展提供理论基础,不断促进课程的建设。     

基于CDIO的Java系列课程教学改革的研究

本文针对普通高校Java系列课程设置与授课内容与实际工作应用衔接不畅,学生职业素质达不到企业要求等问题,以培养卓越工程师为目标,从课程体系设置、教学方法改革和课下学习方法等几个方面,对CDIO的理念在Java系列课程教学中的应用模式进行了探讨,从而促进了软件专业学生职业技能和综合素质的提升。     

基于工作过程图形创意设计课程教学改革实践

图形创意设计课程是视觉传达艺术设计专业的核心课程,它可以促使高职艺术学生充分发挥想象力和创造能力,并将创意图形设计与生产生活实际相结合,使学生的图形创作设计能力得到提升,从而适应未来社会对高素质设计人才的需要。本论文还通过基于工作化、项目化教学方式去分解教材,采用情景化的教学方式,开展课堂教学;采用学习工作任务化细分学习内容,完善整个课程改革的教学链。从课程定位、内容设计、工作过程、任务实施、教学反馈等几个方面探索实施课程改革路径。     

《矿用电气设备》课程教学体会

煤炭中专《矿用电气设备》课程教学内容具有较强的实践性,学生学习掌握这部分内容对今后上岗工作具有很重要的意义。本文从改进教学方法,化解课程难点,培养学生实际动手能力的角度出发,阐述了实施这部分教学内容的一些体会。     

《矿用电气设备》课程教学体会

煤炭中专《矿用电气设备》课程教学内容具有较强的实践性,学生学习掌握这部分内容对今后上岗工作具有很重要的意义。本文从改进教学方法,化解课程难点,培养学生实际动手能力的角度出发,阐述了实施这部分教学内容的一些体会。     

“食品理化检验技术”理论和实验课程设置及教学方法的改革与探索

目的:"食品理化检验技术"理论和实验课程是食品质量与安全专业的重要课程,本文结合我校存在的该课程的实际问题,通过改革,切实提高食品质量与安全专业人才培养质量。方法:结合本校的"食品理化检验技术"课程存在的问题,如课程设置重点不突出、课程设置与实际脱轨、考试设计存在缺陷等实际问题,通过加强理论学习、改革实验教学内容、改革教学方式等方法,全面提高学生实际学习效果。结果:通过课程设置和教学内容等多方面改革,切实解决了本校该课程的实际问题,全面提高了学生的综合素质和实际实验动手能力。结论:本课程设置和教学内容等改革与探索可为学生的发展打下坚实的食品理化检验技术的基础,全面培养食品质量与安全专业的高水平技术人才。     

民办高校“四位一体”的课程思政改革探索

课程思政是民办高校思政工作的重要内容。民办高校通过构建全体教职员工参与、覆盖教学全过程及全部科目的课程思政格局,不仅可以向学生传授系统化的专业知识,增强学生的实际技能,还可以帮助学生培育正确的世界观、人生观、价值观。该文将就民办高校如何进行"四位一体"课程思政改革展开探索。     

校企合作背景下的高职高专《幼儿园活动设计》课程研究

《幼儿园活动设计》课程具有鲜明的理论综合性和实践操作性。在传统活动设计课程教学中存在一些的弊端,在校企合作模式的引导下进行教学改革,对《幼儿园活动设计》课程的教学的目标、内容、途径、方法进行了调整,从幼儿园实际教学工作入手,校内外兼容,帮助学生形成主动探究的学习方式,提升了学生综合设计与组织幼儿园教育活动的能力,缩短学生到幼儿教师的过渡时间,真正实现零距离上岗,符合社会对人才培养的需要。     

基于工作任务的项目课程教材开发与实践

目前,我国中职电子技术课程教学面临生源素质较低、教材实践性环节不足、学生被动学习等困境.开发以工作任务为导向的电子技术项目课程教材是化解困境的有效方法之一."项目"的设计要基于工作任务,教材的开发要坚持理论实践一体化的基本原则,遵循"领域分析--确定学习领域内容、学习项目分析--确定学习项目内容、工作任务分析--确定学习目标"等开发思路,课程实施中要注意激发学生兴趣,改进评价方法,并根据学生的实际适当取舍教学内容.     

Optisystem软件应用于《光纤通信》课程中的教学设计

目前光纤通信课程的讲授,多以板书和多媒体相结合,学生对一些重点难点知识点,往往理解不透,且与实际脱节,缺乏未来工作中必备的系统设计能力,现将Optisystem应用于课堂理论教学中,并对教学环节进行设计,教学效果表明,Optisystem软件与教学的结合,使学生更易于理解课本内容,提高了教学质量和学生的学习兴趣。     

电机与拖动基础课程实验教学改革与探索

为提高电气自动化专业学生的综合素质、增强学生的工程应用能力,根据地方院校特点,对实践性较强的《电机与拖动基础》实验课程进行改革。通过对学生在《电机与拖动基础》实验课所出现的问题,建立了"多层式"实验教学模式,改进了实验教学内容和方法,实施了电机实验内容与工程实际结合在一起的知识应用能力培养,使学生对工程实际的认知得到增强,工程应用能力得到了提高。     

独立学院土木工程专业“工程经济学”课程教学改革探索

土木工程专业开设的＂工程经济学＂课程,长久以来注重学习工程经济的基本理论、基本分析方法,但对相关的工程财务、工程估价等内容涉及过少,不能有效地与本专业学生工作职业发展需要相结合。本文围绕这一问题,提出对独立学院土木工程专业＂工程经济学＂课程教学内容进行改革,加强本课程与实际应用的结合性,努力完善独立学院应用型本科人才的培养目标。     

初中历史与社会的人文性教学

作为一门初中基础课程,历史与社会具有很强的人文性,此课程既让学生掌握了历史文化知识,又提高了学生的道德素质。本文通过对该课程人文性的分析,为初中学校开展历史与社会人文性的教学指出方法,以期对初中阶段的人文教育与学生教育工作产生实际应用价值。     

计算机平面设计专业教学改革探索与思考

缺乏真实工作项目及实际工作流程的教学,导致学生"就业不适症"。通过改革课程及教学模式,计算机平面设计专业走出了一条实现学生就业能力与企业实际需求零距离接轨的人才培养的新路子。     

“传感器原理与应用”课程改革探索

"传感器原理与应用"是我校物联网工程专业一门综合性和应用性很强的专业必修课程,传统的教学往往重点阐述器件工作原理,忽略了对学生实际应用能力和创新能力的提升,且考核方式采用传统试卷模式,许多学生通过死记硬背来应付考试,无法真实体现学生的能力。通过对该课程课堂教学内容和期末考核方式的改革,使学生注重实践能力,从而提高学生专业技能。     

基于工作过程的《Photoshop图形图像处理》学习领域课程的研究与开发

本文阐述了利用现代职业教育课程开发技术对计算机应用专业《Photoshop图形图像处理》进行基于工作过程学习领域课程的研究与开发,有效地解决学生岗位职业能力不足问题,使学生在来源于工作实际、理论与实践一体化的学习任务中,培养专业能力的同时帮助学生获得工作过程知识,促进关键能力和综合能力的提高。     

文化因子--校本课程开发的生命

校本课程是社会文化变迁在学校课程领域的反映,是一种文化开发,需植入文化因子。校本课程开发工作既是一项崭新的课程,又是一项个性化的工作,充分体现学校的智慧与特色、精神与活力。文化开发是校本课程的立足点,校本课程的实施应内化成学生的一种文化心理,推动校本课程的持续发展,为学校文化建设奠定深厚基础,使学校文化建设的内容更具有内涵,两者可以互相作用,互相推动。我校根据学校实际,因地制宜,有的放矢,实施校本课程的文化开发,加强校本课程建设,营造特色学校文化。     

初中历史与社会的人文性教学

作为一门初中基础课程,历史与社会具有很强的人文性,此课程既让学生掌握了历史文化知识,又提高了学生的道德素质。本文通过对该课程人文性的分析,为初中学校开展历史与社会人文性的教学指出方法,以期对初中阶段的人文教育与学生教育工作产生实际应用价值。