新媒体在成人教育领域中的整合运用

随着网络信息技术的发展,新媒体作为一种新兴事物发展起来,其所具有的交互性与即时性、自主选择与过滤性等多种特性,迎合了成人教育的需求,对成人教育的整合运用产生了深远的影响。新媒体在成人教育中的整合运用,能够更好地填补成人教育的信息"知沟",开展成人媒介素养教育,丰富成人教育的教学手段。因此,应积极整合利用新媒体资源,具体可以从成人教学和成人学习两方面落实,充分发挥新媒体对成人教育的促进作用。     

新媒体视域下新疆地区红色文化传播探索

新疆地区有着丰富的红色文化资源,新媒体的发展给新疆红色文化传播提供了新的发展契机。利用新媒体的交互性、实时性、共享性特点有利于红色文化的快速传播,结合两者优势,以新媒体平台为红色文化传播提供优质平台,以红色文化为新媒体传播提供优质内容,助力新疆长期稳定发展。     

信息网络时代的成人教育与管理

随着信息化技术的迅速发展,其对我国成人教育事业的影响也日益显著。为更好的利用信息化技术为成人教育事业发展服务,本文从信息化技术对成人教育管理和教学两个方面的影响进行了综合论述。     

成人教育利用和实施远程教育问题的研究

充分利用和有效实施远程教育,是现阶段促进我国成人教育发展的一个重要契机,成人教育机构和教育工作者要善于把握这一重要发展契机,重点在办学模式、培养目标和教育内容上下功夫,努力提高成人教育利用和实施远程教育的水平与效率.     

可能、现实与未来:基于网络时代的成人教育发展因素分析

网络时代的到来给成人教育带来了无限的发展契机.本文分析了成人教育基于网络时代大发展的必然性与现实局限性,并以此为基础,从成人教育理论研究及发展形式上探讨了成人教育发展的未来取向.     

可能，实现与未来：基于网络朝代的成人教育发展因素分析

网络时代的到来给成人教育带来了无限的发展契机。本分析了成人教育基于网络时代大发展的必然性与现实局限性，并以此为基础，从成人教育理论研究及发展形式上探讨了成人教育发展的未来取向。     

“三合一”农村成人教育综合体建设与运行

农村成人教育综合体的建设,是有效解决乡村成人教育资源不足的有效途径,是促进乡镇成校良性发展的新举措。从理论层面阐述了"三合一"杭州农村成人教育综合体的内涵与特征;通过实践,构建了四种成人教育综合体建设运行机制和三项实施策略;从资源整合、学习内容融合、人气聚合三个方面总结了成人教育综合体建设的成效。     

“一带一路”战略下成人教育发展的动力分析与基本取向北大核心

随着"一带一路"倡议的巨大发展契机和我国教育领域改革不断推进,成人教育迎来了发展春天,成人教育作用不再是消极被动地接受挑战,而是更加主动地通过调查和研究,实现新的探索和引领。因此,在"一带一路"倡议的巨大发展契机面前,如何让发展中的成人教育兼具科研、教学和服务等多种功能,并在"一带一路"沿线各国和各民族的全方位服务中有所觉悟和有所作为,是"十三五"期间成人教育发展的重要课题。基于此,在"一带一路"倡议的巨大发展契机下,就成人教育发展的动力和规律进行探求,使成人教育对我国经济转型、社会发展、精神塑造等方面形成更大的积极作用,进而使成人教育不但综合能力有所提升,而且使其在整个教育体系中成为终身教育和继续教育的主要担当者。     

面向知识经济的农村成人教育

农村成人教育是我国教育事业的重要组成部分,在提高劳动者的科学文化水平,促进经济和社会的发展等方面发挥着重要的作用。知识经济时代的到来,对农村成人教育提出了新的要求,面向知识经济的农村成人教育面临着严峻的挑战和重要的发展契机。     

新媒体时代的地方院校成人教育发展探究

新媒体时代的到来,既是对地方院校成人教育的严峻挑战,又是难得发展机遇。新媒体时代的变革对人才需求的多元化,要求个性化、多样化的成人教育变革。新媒体时代背景下地方院校成人教育的发展瓶颈主要是办学特色不明显,专业设置无区分;目标定位存偏差,经费投入不足;教学资源短缺,管理标准缺乏。新媒体时代要发展地方院校成人教育,要深挖地方特色,丰富专业内涵;服务地方,加大投入;突出个性化教学,构建质量保证体系;多渠道联合办学,拓展地方院校成人教育多元空间。     

自媒体时代大学生“自主学习”的教育新吁与应对

新媒体技术悄然改变了我国教育生态环境,也迎来了大学生"自主学习"教育发展的新契机。在深入阐释利用新媒体平台技术提升大学生"自主学习"能力是适应高等教育发展形势、践行高校以人为本教育理念和实现教育主体全面可持续发展需要的基础上,从树立科学理念、创建自主学习教育平台、探求自主学习新法等方面提出了自媒体时代教育发展的对策。     

新媒体技术的实验室应用趋势及建设探索

新媒体技术是高校信息化发展的关注热点和必然选择。对近年来国际新媒体联盟发布的地平线年度报告(高等教育领域)趋势分析中发现,移动技术、教育游戏化、MOOCs、智能化人机交互、学习分析技术等应用领域不断扩大,是高校教育技术今后的发展方向。针对高校基础教学实验室的现状和问题,就实验室在教育新媒体前景下的信息化环境建设、资源建设、组织建设3个方面提出解决方法和发展思路,以期把握新兴技术与教育融合的契机,促进信息技术与高校实验室发展的融合。     

成人教育网络学习的迷局与破解北大核心

网络技术不断发展为成人教育拓展了教育渠道,网络学习模式的出现标志着成人教育发展迈上了新的台阶。但在成人教育网络学习模式发展过程中也出现了学习资源质量不高、学习效率低下、社会支持不足等问题,这些问题严重制约了成人教育的健康发展。为此,应从提升网络学习资源质量、促进网络学习效率、加强社会支持等多个方面完善成人教育网络学习模式,走出成人教育网络学习模式的迷局。     

成人教育法的立法设计

成人教育法的缺失是依法治教的薄弱环节。本文从法治基础、理论依据、现实需要等方面分析了成人教育法立法的可行性,提出了发挥政府作用,整合成教资源,利用现代信息技术,组建教育网络等前瞻性的立法原则,尝试性地构建了成人教育法的宏观基本框架和微观具体制度,以期对未来成人教育法的制定提供参考和借鉴。     

我国成人教育资源整合分析

成人教育资源整合和创新是成人教育管理的重要内容,是发展成人教育,弥补教育资源不足,提升成人教育水平的重要措施。基于此,从成人教育资源信息管理和收集方法、教育手段和教育体系完善方面,提出我国成人教育资源整合创新方略:进行成人教育资源数据库,实现信息资源整合;建立网络教育与成人教育群体的资源整合与创新;成人教育体系资源整合与创新;成人教育团队资源多元化整合与创新。     

成人教育学籍档案管理问题初探

由于成人教育的特殊性,形成了成人教育学籍档案的复杂多样性.档案意识淡薄、规章制度欠缺、管理不规范是成人教育学籍档案管理中存在的主要问题.高校应当以<高等学校档案管理办法>的施行为契机,建立健全完善的管理制度和机制,加强信息资源建设和网络建设,实现成人教育学籍档案的科学管理,促进成人教育事业的健康发展.     

21世纪初我国成人教育发展走向

21世纪初我国成人教育面临新的挑战和发展契机将呈现出新的发展走向：从发展定位来看，我国成人教育将更突出服务意识；从发展重点来看，农村成人教育将是我国成人教育重心所在；从教育性质来看，非学历教育将是我国成人教育主旋律；从发展途径来看，网络教育将是我国成人教育的主要途径；从发展模式来看，内涵式发展将是我国成人教育的必然选择。     

我国成人教育公正问题研究

教育公正是社会公正的一个子系统,基于公正视野探讨我国成人教育的发展.文章分析了成人教育中教育对象的多层次性、教育目标的全面性、教育机会的补偿性和教育资源的可利用性四个方面,探讨了我国成人教育发展中公正失衡的现象.基于以上分析,作者从立法层面、政策制定,以及成人教育自我发展等角度寻找实现成人教育公正发展的支持条件.     

试论我国成人教育的可持续发展

市场经济与成人教育体制的逐步完善,为成人教育的可持续发展提供了契机。但是在这一背景下同时又暴露出许多问题。我国成人教育要谋求发展,只有在不断加大深化改革中,从教学理念、教学手段多方面下手,才能使得我国成人教育得以可持续发展。     

美英德成人教育的特点及启示

完善成人教育体系已成为当今世界各国成人教育改革与发展的必然要求,美国、英国和德国等发达国家已建立了较为完备的成人教育体系,三个国家在成人教育的法律制度、社会资源和高效办学方面积累了宝贵的经验,为完善我国成人教育体系提供了启迪作用。