探究式教学在高中物理教学中的应用

随着新课改的提出,传统的高中物理的教学方式的弊端逐渐显现,教师的教学策略需要根据新课改的具体要求做出相应的修改和调整,在高中的物理教学过程中,教师逐渐重视探究式教学在课堂中的应用,教师更加重视学生在课堂中的主体性地位,教学的内容依据教学目标和指定教材之外,教师最大限度地发挥自己的教学机制,帮助学生创设理论与实践相结合的教学氛围,增加学生的动手能力的机会,在实际的操作过程中能够加深对知识的理解和运用,从而达成教学目标的要求,提高学生探究能力的发展。本文主要围绕探究式教学模式在高中物理教学过程中的运用,注重探究此教学模式的作用和功效。     

生活化教学模式在高中政治教学中的应用

在高中政治教学的过程中,教师一般都采取说教的方式让学生对教材的内容进行掌握了解,而不是从生活实践的角度出发,让学生联系生活实际对教材中的例子产生感悟,这样的教学方式过于死板。因此就需要将生活化教学模式引入到高中政治教学课堂中,提高政治教学水平,促进学生的素质化教育的发展。     

转变教学观念搞好初中数学教学

<正>在我国传统的数学教学中,教师在教学中往往都是按照自己的教学思路进行,对学生的想法和主观能动性重视程度不够.这种教学模式直接导致了学生在课堂上表现不积极,在课下和教师的关系不好,在考试中很难取得好的成绩.新课标意识到了这种教学模式的弊端,大力提倡学生主体型的教学模式.因此教师要适时的自身转变,采用合适的教学方式,还要注重学生能力的培养,从而构建学生主体型的高效课堂.     

基于学生主体的初中数学高效课堂构建

在我国传统的数学教学中,教师在教学中往往都是按照自己的教学思路进行,对学生的想法和主观能动性重视程度不够.这种教学模式直接导致了学生在课堂上表现不积极,在课下和教师的关系不好,在考试中很难取得好的成绩.新课标意识到了这种教学模式的弊端,大力提倡学生主体型的教学模式.因此教师要适时的自身转变,采用合适的教学方式,还要注重学生能力的培养,从而构建学生主体型的高效课堂.一、教师自身转变     

问题探究式教学在小学数学中的应用

课程是学校教育工作的核心,教材是课程的载体。教师的教学方式已逐渐日趋多样化,为了打破传统教学中出现的弊端,探究式教学应运而生。探究式教学在小学数学教学课堂中的应用,有效地将学生单一方向的接受式学习变为了深层次的认知和情感体验,这种教学模式的引入在一定程度上促进了学生学习方法的改变。     

探究如何提高高中政治教学质量的策略

随着教育理念和素质教育的不断深入,部分传统教学方式已经不再适应现在的教学理念,这在一定程度上促成了政治教学改革。而且政治作为一门理论性较强的学科,内容繁杂且抽象,因此这就要求政治课堂要一改往常教师唱"独角戏"、学生昏昏欲睡的教学模式,教师要把课堂的主体地位交还给学生,提高课堂的趣味性,最大限度地调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主观能动性,只有这样政治教学的质量才能有显著的提升。     

以农村初中英语教学为例探究“3+2”自主循环高效课堂应用的构建

在农村中进行初中英语教学,就实际情况而言,依然存在一定的问题和弊端,基于此,在新课改的实施过程中,对初中英语教学进行课程改革和创新,进行"3+2"的自主循环模式新课堂构建,通过对教学中学生和教师角色的重新定位,提高学生的课堂主动性,让学生成为参与的主体,在课堂上通过对知识的分析,进行学生课堂合作效率性的提高,及拔高教学的起点,且能够对检测结果进行验收。从这三个方面对课堂进行"3+2"教学模式的构建,倡导教学模式上的新高效教学。     

自主学习策略在高中写作教学中的应用探析

<正>语文的写作教学作为高中语文教学的一个重要环节,在长期的发展过程中,受传统教学模式的干扰较大。在语文教学的课堂上,教师主要采用"满堂灌"的教学方式,向学生机械化的灌输相关知识,在这样的教学方式下,学生们往往显得很被动,这样的教学方式一旦被长期沿用,学生难免会产生厌学心理。因此,教育工作者应该充分认识到在高中语文教学中的弊端,采取相关措施来改善语文作文教学的现状,帮助学生找到     

反转课堂结合CBL在神经外科教学中的应用探索

反转课堂是一种全新的教学理念和教学模式,本文尝试将反转课堂与CBL教学方式相结合运用到神经外科教学中,将学习的决定权从教师转移给学生,使学生成为学习过程的主体,有助于提高学生利用所学知识解决临床实际问题的能力,课后学生反响良好。     

巧设任务分组合作——例谈小学数学课堂合作任务型教学策略

随着我国小学教学水平的不断提高,在小学数学教学过程中,教师不应再单一地采取传统的传授式教学方法,而要注重培养学生的合作精神,发挥学生的群体优势.让学生能够在学习过程中互相交流、互相学习,这种教学方法就是合作学习.在实际教学过程中,很多教师虽然已经尝试使用这一教学模式,但是却没有取得良好的效果,为了解决这一问题,我们应该将合作型教学方式与任务式教学方式相结合,采取课堂合作任务型教学方式,这样才能更好地引导学生,提高小学数学课堂质量,不断促进学生之间的合作,提高学生学习能力.在本文中我就对这一教学模式进行详细的介绍.     

浅谈高中思想政治翻转课堂教学模式的构建与实施策略

创新是高中思想政治教学改革的突破口,传统教学模式存在一些弊端影响新型教学方式的实施和思想政治教学改革效果。翻转课堂属于一种新型教学模式,自引进起,在教学行业受到了广泛关注,此教学模式提高了对学生这一学习主体的重视程度,为此,本文分析了翻转课堂教育模式的构建与实施策略。     

初中语文教学中的多元化教学方法

初中语文教师比较习惯于运用传统的教学方式教学,然而传统教学方式存在一定的弊端,例如方法单一、灵活性不强、课堂气氛枯燥等,不利于学生对于学习语文知识产生兴趣,久而久之,既影响课堂质量,又影响学生的语文学习成绩。不仅如此,学生也会因教学方法的枯燥,而不能培养思维能力,在实际教学中运用多元化教学方法,有助于全面提高语文素养。     

浅谈高中地理新课程互动教学模式的实践与研究

地理课程作为高中阶段文科类的重要科目之一,是学生获取地理思维和地理能力的主要途径,因而地理教师的教学模式将直接影响到学生个人的发展。随着传统教学方式逐渐显现其固有的弊端,学生对于地理科目学习的积极性需要地理教师通过改变教学方式进行提高,而互动式的教学模式则是一种全新的、高效的教学手段,有助于提高教师在课堂中的教学效率,同时也有助于学生地理学科的学习。     

高中政治教学中案例教学法的应用探究

随着当前我国素质教育的逐步推进,传统教学的目标也已经逐渐的不能符合学生发展的需要。随着素质教学的推行,我国相关研究者也逐渐的注意到政治教学过程中案例教学法的应用。传统教育主要要求学生对教师课堂讲授的知识进行理解,这种教学方式不能帮助学生了解政治概念的真正意义。当前高中生政治教学过程中应用案例教学法对其学习效率的提升有着极大的帮助,因此教师在进行实际教学的过程中应该充分认识到政治教学中案例教学法的重要性。本文主要根据笔者的经验以及相关的理论对当前高中政治教学中案例教学法的应用进行一定的分析,希望能够为后期的研究者提供一定的参考。     

优化课堂教学,提高教学效率

<正>随着新课改的进行,高中政治课堂摆脱了传统教学模式的束缚。在教师以新理念为教学依据的前提下,课堂氛围改变了压抑的状态,呈现了轻松活泼的局面。在教学中,教师运用新颖的教学方式进行教学,激发了学生的学习积极性,取得了一定的效果。但是教师往往过于注重教学形式的多样性,而忽视了学生是否真正掌握了学习内容,这在一定程度上使高中政治课堂教学趋于形式化,阻碍了课堂教学效率的提高。要提高政治课堂教学效率,需要教师     

刍议初中英语教学中小组合作学习方法的运用

在新课程改革的不断推动下和素质教育的大环境下,在初中英语教学中,对教师的教学方式提出了更高的要求。初中英语教师要不断更新教学观念,改变传统的"教师教,学生学"的教学模式。教师和学生在课堂上的角色发生变化,教师不再是课堂的主体,学生成为课堂的真正主体。在英语教学中的小组合作学习成为学习中重要的教学方式,通过小组合作学习方法的运用能够培养学生的自主学习能力和合作探究能力。本文主要从现阶段初中英语教学的实际出发,探究初中英语教学中小组合作学习方法的运用。     

翻转课堂,提升教学质量——谈谈如何在初中数学课融入“翻转课堂”

"翻转课堂"与传统的教学模式相比较而言,课堂上的互动加强,在美国,"翻转课堂"的教学方式已被极大地推崇,但是对于国内的教学而言,仍属于初步探索阶段。"翻转课堂"的教学模式也就是让学生在家通过视频等方式先答疑解惑,随后教师在课堂上加强与学生的交流,在此方式实施的过程中,互联网的应用和计算机技术起着重要作用,学生可以通过网络观看相关教学视频或者其他教学资源,而不只是靠课上的时间接受知识。在初中数学课堂教学中,如果融入了"翻转课堂"的教学模式,则教师和学生在课堂上的关系也会发生相应变化,教师有更多责任积极引导学生利用知识解决实际问题。     

让课堂成为一池活水

初中思想政治教师要注重课堂教学的实践性,突破旧有的封闭、单一、机械的教学模式,在教学环境和教学方式上大胆革新,达到真正调动和发挥学生的主体性、提高课堂效率的目的。在思想政治教学中,我想方设法激活学生的思维,让课堂成为一池活水。下面我     

合作模式下的高中英语语法教学

高中英语语法教学中,传统的"填鸭式"教学方式在现代教学中已逐渐露出弊端:教师讲解形式单一,学生处于被动地接受语法知识的状态。这种教学模式使课堂气氛沉闷,学生对语法学习逐渐丧失了兴趣和信心。合作学习打破了这种单一的教学模式,利用动态因素的互动,促进和谐的课堂氛围。尝试在高中语法教学中运用合作学习,旨在提高学生的学习效率。     

农村学校高中生物小班化教学方式的研究

随着信息化的发展,我国各个领域都发生了很大变化,教育领域也是一样。从前灌输性的教学方式已经无法适应当代学生的发展需要,作为新时期的教师,我们需要不断提升教学技巧,在教学过程中寻找一种最适合学生的教学方式,提高课堂效率,启发学生的思维,激发学生的学习热情和积极性。在这个背景下,小班化教学作为一种新型教学模式被运用到各个阶段的教学中。本文立足农村高中生物教学实际,从多方面探讨农村学校高中生物小班化教学方式。