中学诗词中的月亮中心意象与人生情怀

中国诗词以其具体性和形象性,用质朴而凝练的语言,创造出了富有哲理性、审美性,甚至有探究性的表情达意的物象,来引起读者的认知体验。从那些长长短短的诗句中,平平仄仄的韵律里,走进文人诗意的生活,透视出一幅幅心灵的图画,诉说着风花雪月的人生历程。随着时间推移,尽管月亮在诸多物象的背后,也只剩下碎光乱影,但是在诗人的眼里,月圆月缺总关情。     

“图画叙事”视角下的写景文教学——以《庐山的云雾》教学为例

“图画叙事”强调“图画”在语言发展过程中的作用,它包括视觉图画和内隐图画,一个指向事物,一个指向思维,用“叙事”将它们贯穿起来,从而形成了“图画”和“语言”之间的彼此互动和转换。“图画叙事”视角下的写景文教学,不但强调“物象”“景象”“意象”,而且还注重句式的特点、篇章的结构、行文的脉络以及语言的积累和内化。下面就以《庐山的云雾》（人教版三年级上册）一课为例,谈一谈写景文教学具体的实施策略。     

“物象”贯穿类记叙文写作的几种形式

近年来,物象贯穿类作文在高考中备受追捧,往往能取得一定的高分。但是"物象"选择一定要得当,不然会适得其反,弄巧成拙。一般情况下,物象贯穿类作文的物象选择一定具备典型性,能为作文中的人物、情节、主旨等方面进行有效的勾连,真正地做到有的放矢,让"物象"成为考场作文的灵魂。     

心灵图画助我解读亲子关系

绘画是心理咨询的辅助性方法之一,是一种投射技术,它能把抽象的东西具体化,人们对图画的防御心理较低。因此,在个案咨询中,对一些求助动机不强,特别是对那些被要求来咨询的学生,我经常会让其先画一幅画。咨询就由分析图画开始,这样更易让学生解除心理防御,引出的话题也更有针对性和说服力。     

初中历史课堂运用简笔画的实践与思考

简笔画就是运用最简单的点、线、面等绘画要素来表达物象最基本特征的绘画形式。教学中恰当运用简笔画,可以帮助学生形象、直观地学习,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。苏联教育家苏霍姆林斯基对简笔画曾高度评价：“这种在讲课中随手画下来的图画,比起现成的甚至比起彩色的图画来都有很大优点。”     

中小学美术教育不容忽视

中小学美术教育不容忽视淮南师专田晓冬中小学的美术课程乃是整个教学体系中不可缺少的一个组成部分．叶圣陶先生早在１９５４年在《改革艺术教育》一文中指出：“普通学校设艺术科目，目的当然不在使学生成为画家、音乐家。教学生学习图画，在使他们精密的观察物象，辨认...     

解读图画与图形

图画与图形是美术与设计的领域里的两个基本概念,同时也是大多数人容易混淆的概念.该文从历史的角度,深入浅出地对图画与图形的产生与关系进行了阐述,指出他们的差异,目的是提高人们对这两个概念的识别能力以及美学修养.     

现代汉语书面辅助表达材料和手段浅说(二)

书面辅助表达材料和手段有三个来源:图画、契刻记号和文字.图画是文字产生以前最重要的书面表达手段.古代人类为了突破口语交际在时空上的局限性,采用过各种表达手段,如结绳、契刻、声响、各种实物等,同时还往往采用一些辅助性或非独立的配合手段,如颜色、大小、形制、位置、次序、附加物等.这些多是视觉手段.与其他非文字的表达手段相比,图画具有较高的自我解说能力,易于为人们所理解;图画可说是各种实物表达手段的书面复制和综合,因而汇合了它们的信息表达范围,具有很大的信息量;图画由书面线条构成,又较好地解泱了信息载体及其依     

图画在习作教学中的运用策略

图画不仅是形象的,也是形式的,它既可以是具体的事物,也可以是指示性符号、结构图、图表等抽象化的存在。当我们把学生的内心世界真正地"图画"出来,言说有了对象,言说有了目标,言说有了方向,学生的习作就不至于言之无物、枯燥乏味了,就会变得丰富起来。习作教学中,我们可以指导学生利用图画观风景,让美景在有序中栩栩如生;利用图画写人物,让特点在生活中彰显本色;利用图画讲故事,让情节在想象中跌宕起伏;利用图画介绍实物,让实物在比拼中竞相争荣;利用结构图叙事,让体验在结构图中一波三折。     

童年的图画书

在儿童文学里,图画书是一个重要和基础的种类。图画书和有插图的书是有区别的。图画书的面貌是几乎每一页都有图画,而每一页上文字很少,或者连文字也没有。图画直接在讲故事了,图画成为“语言”。图画书的出现,图画书的丰富多彩,使得儿童文学和儿童文学的书籍有了真正的丰富多彩和童年面貌。     

基于知觉心理的构图路径——以《爱丽丝梦游仙境》为例

基于知觉心理提出图画的建构路径,从形状和色彩、方位和距离、面积和比例、运动和静止四个维度探讨,有利于我们合理地选择并促进构图机制的完善。形状和色彩二者联合配置作为构图基础的本质属性不可改变;方位和距离制约物象空间参照架构之间的关系,完善读者空间认知体验的完整性;面积和比例营造构图整体平衡的技巧,使人产生安宁、平静和愉悦感;构图最终在运动和静止中得以完善,平衡与秩序源于构图诸要素的合理配置,各个部件的优化组合,不断调整完善,一但给予干预又会造成失衡状态,能够表达物象运动的瞬间张力,从而建构一种独特、完美的优质图画。     

寻找母爱

母爱,在人们心中占着无法估量的地位。自古以来,母爱都是那么神圣。许多作家曾用精彩的文字赞颂伟大的母爱;不少画家也曾用优美的图画画出慈祥的母亲。这般伟大珍贵的母爱本该是人人都体味到的。可是,我却从来没有真正体味到伟大的母爱。没体味到母爱。     

设计素描教学改革初探——谈如何在设计素描中培养学生的创造思维

作为设计专业的基础课程——设计素描,其教学是培养学生创造思维的根本。文章引用课堂教学的实践,探讨如何培养学生创造思维的全过程。即创造性的设计物象,创造性的表现物象,创造性的物象想象。所采用的教学方法研究目的是从基础课开始,就逐步建立起设计专业新生的思维意识和表现能力,从而为进入到大二的专业课学习打下坚实的基础。     

图画拓展型话题作文求新求实快速破题演练

[小引] 一幅图画,就是一个世界,一种情感,一种意蕴。运用联想和想像,悟出一幅图画的意义,也就读懂了社会,体味了美感,升华了意境。正因如此,图画拓展型话题作文是一种新型的图画作文。人们把讽刺图、幽默画、知识图、卡通画、广告漫画,甚至几何图形引入话题作文,从图画中引出一个宽泛的话题,让学生     

图画教学在英语教学中的运用

图画既可以作为艺术品,也是一种语言,人们可以运用这种语言对自身及其生活进行表达.它是一种直观、形象、生动的语言,能展开人们的想象,并且有启发作用.因此,图画是一种不可或缺的教学手段,在教学中特别是在英语教学中起到了重要作用.那么,如何使用图画进行英语教学?使用图画教学能起到什么教学效果呢? 一、书本中插图、挂图的使用及作用     

英美人的姓氏

英美人姓氏的来源很有趣。开始时,有人以职业为姓,如Farmer(农夫)、Baker(面包师),Smith也是一个很普通的姓,它本身是blacksmith(铁匠)的缩写。有人喜欢在自己店铺、酒馆的门上贴上各式各样的图画,人们就以这些画     

复制报纸图片的简易方法

报纸上的照片和图画很容易复制。取两勺清水,一勺松节油和一勺洗涤剂混合在一起,然后用一块海绵蘸着这种混合液,轻轻按涂在报纸有照片和图画的地方。然后覆盖上一张普通白纸。用一把小勺的背面用力碾擀白纸,报纸上的图像就会清晰地复制出来。松节油和洗涤剂混合,产生了一种感光乳胶,会浸入到干燥的油墨染料和油脂之中,使其重新液化。     

复制报纸图片的简易方法

正报纸上的照片和图画很容易复制。取两勺清水,一勺松节油和一勺洗涤剂混合在一起,然后用一块海绵蘸着这种混合液,轻轻按涂在报纸有照片和图画的地方。然后覆盖上一张普通白纸。用一把小勺的背面用力碾擀白纸,报纸上的图像就会清晰地复制出来。松节油和洗涤剂混合,产生了一种感光乳胶,会浸入到干燥的油墨染料和油脂之中,使其重新液化。不过这种混     

嘟嘟的奇幻之旅

快乐提示:绘本,又称图画书,用图画和文字共同叙述一个完整的故事。整本书里只有图画,没有一个字的书,叫做无字绘本,也叫无字书。请充分发挥自己的想象力,给每一幅画面配上一段精彩的话,编成一个生动的故事。请仔细读这些会讲故事的图画,开始我们奇妙的想象之旅吧!     

论如何进行儿童图画书创编

图画书已经成为儿童文学中不可或缺的重要且基础的一类,是儿童早期阅读中非常重要的资源。师范生在大量阅读图画书的前提下,应该逐步进入图画书的创编。在进行图画书创编时可以从续编或仿编开始,逐渐进入创造性创编。从传统故事、成长经验、阅读体验中提取故事因子,注意文字的简洁、童趣和节奏感,用图画的造型、色彩、布局和图画的细节展现故事,重视讲述故事时的图文结合点,做到真正意义上的创造性创编。