建构主义下的大学生网络自主学习模式探究——以Blackboard网络教学平台为依托

目前,大量自主学习中心的建立以及多媒体网络教室的普及,网络自主学习已成为大学生自主学习的一种重要方式。教师不再是知识的传授者,而是要运用多种方式和方法启发学生自主探索,寻找知识之间的内在联系,从而实现学生的自主学习。本文从建构主义理论着手,运用Blackboard网络教学平台的优势,探讨了建构主义教学理论指导下的大学生网络自主学习模式。     

浅谈培养大学生的自学能力

自学能力是当代大学生素质的重要方面,也是培养大学生创新品质的必备前提。本文对大学生学习能力的现状进行了分析,找出了制约大学生自学能力培养的因素,并对如何培养大学生的自学能力提出了一些建议：     

依托网络技术的高校体育教学俱乐部模式探讨

通过文献资料法、逻辑推理法,对依托网络技术来发展高校体育教学俱乐部的模式进行了探讨。研究表明：高校体育教学俱乐部将成为高校校园体育活动开展模式的趋势;依托网络技术来运行高校体育教学俱乐部能丰富高校大学生的体育课堂学习和课余体育学习的内容与形式,能推进高校体育教材的改革和发展,能推进大学生课余体育活动的组织和开展,能加强大学生体育技能和体育人文知识的融合。     

论高中生语文自学能力的培养

自学能力,指的是学习者在已有知识技能的基础上,一般不依赖他人而能够运用一定的学习方法,独立地获取知识的一种学习能力。在语文教学实践中,通过激发兴趣,传授学习方法．培养习惯,切实提高学生语文自学能力的具体做法。     

在物理教学中注重培养学生的自学能力

教师教学的最高境界是什么?不是把有限的知识传授给学生,而是利用有限的知识来培养学生的自学能力.知识是无穷尽的,只有具备了自学能力的人,才能适应未来的社会,才是真正的栋梁之才.     

让语文精彩的教学活动从预习开始——浅谈如何如何提高小学高年级语文预习实效

小学语文大纲强调指出,语文教学“要着眼于逐步培养学生的自觉能力,使学生在阅读,实践中学习独立思考,学习怎样读书.”在教学中如何通过预习这一重要环节对学生进行学法指导;重视预习的个体差异;预习什么,练习什么,引导学生运用工具书,网络信息和已经具备的知识及能力,自渎、自悟,使学生主体位落到实处,自学能力得到培养,思维和想象能力得到发展.     

大学生网络学习现状及对策研究

网络学习成为人类获取知识和信息交流的重要途径,也是大学生目前一种很重要的学习方式。但目前存在大学生学习主动性差、校园网和网络学习资源利用率低等问题。通过对大学生网络学习现状的了解,探讨了提高大学生网络学习效率的途径。     

网络学习在《工作流技术》教学中的应用探讨

随着计算机网络技术的发展,以及网络覆盖率的逐步提高,网络上的学习资源越来越丰富,网络学习的已经成为大学生知识学习和构建自身知识体系的重要途径。根据网络学习的特点,以工作流技术这门课程为例,就如何搭建网络学习环境的相关问题进行了初步的研究和探讨。     

“互联网+”对大学生学习方式的影响

当前的"互联网+"环境对大学生学习方式产生了深刻影响,文章认为,网络学习有助于学生自主学习习惯的养成和自学能力的提高;能够帮助学生掌握和利用高科技学习工具;促使学生在学习中更多地合作和共享;快餐式、碎片式学习成为系统化学习方式的重要补充。同时,网络学习也有其负面作用,需要学生加强自律和甄别,减少和控制互联网对学生学习的不利影响。     

英语课文整体教学是培养阅读能力和学习语言知识的统一

在英语教科书中,集语篇信息和语言知识为一身的最佳栽体莫过于课文了,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,进行英语课文整体教学,培养学生阅读能力和学习语言知识的统一.     

浅谈初中物理教学中自学能力的培养

自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,也是一种基本素质。教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,以及研究问题和解决问题的方法,培养学生自我获取知识的能力。下面就初中物理教学过程中自学能力的培养谈两点建议。一、充分利用物理课本培养自学能力初中物理教学大纲明确指出:“自学能力对每个人都是终身有用的,阅读是提高自学能力的重要途径。培养学生的自学能力,应从指导阅读教科书入手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决,还应鼓励学生进行课外阅读。”具体说来,我们可以从以下几个方面着手:首先,通…     

围绕专业综合能力培养的《光纤通信与光网络》课程教学改革研究

依托课程教学来培养当代大学生的专业综合能力,促进其学习能力、课程知识运用能力和创新能力的有效提升,是当今高校教学工作的重点之一.文章围绕《光纤通信与光网络》课程,分析教学内容和教学实践中存在的主要问题,并以培养当代通信专业大学生的专业综合能力为目标,从教学设计和课程考核评价体系两方面角度探索《光纤通信与光网络》课程教学...     

浅谈学生英语自学能力的培养

如何使学生在知识和技能的学习中掌握科学的学习方法并灵活运用于学习中逐步形成较强的自学能力,就是教育者对受教育者进行的学法指导,即学习内容的指导和学习方法的指导,这在中职外语教学中尤其重要。现就此问题进行研究以达到培养学生自学能力的目标。     

浅谈大学生英语自学能力培养

分析了培养大学生英语自学能力的必要性,从学习观念、学习方法、学习策略、自学实践四方面探讨了培养自学能力的具体措施。     

让语文课堂盛开批注之花

批注法在语文教学中的应用,有利于培养学生学习语文的兴趣和良好的预习习惯,提高学生自学能力、对知识的积累与运用以及写作能力。     

浅析如何培养高职高专生的英语自学能力

新课程改革提倡＂以学习者为中心＂的教育理念。针对高职高专学生的英语学习现状,教师应从培养学生学习的兴趣,采用形式多样的教学模式,教授学习方法和学习策略,为学生搭建网络学习平台这四个方面入手,扎实有效地提高学生的英语自学能力,真正为学生的未来打下坚实的基础。     

基于云班课的CAD实训课程教学实践

针对CAD实训课程中教学内容枯燥,学生学习兴趣低,课堂教学难组织的情况,本文介绍了如何运用云班课教学辅助软件进行课前教学资源共享、课中教学环节合并、课后作业整合的方式将知识点交织利用,并配以学案等手段来搭建立体的辅助学习平台,以"做中学,学中做"为指导思想,鼓励学生理解运用所学知识,培养学生知识运用能力和自学能力。     

大学生安全知识技能内隐学习的实验研究与教育启示

内隐学习已经在学生语言、运动技能、书法等的学习方面起到了重要的作用,也为教师在这些方面的教学带来了很大的启示,但在学生安全知识技能的学习方面还没有做过深入的研究。文章通过实验的方法,探究大学生安全知识技能的内隐学习情况,发现大学生安全知识技能的学习中确实存在着内隐学习,为大学生安全知识技能的教育和教学提出了启示和建议。     

大学生未来取向和学习投入的关系

目的：探讨大学生未来取向和学习投入的关系。方法：采用大学生未来取向问卷和学习投入量表对1023名大学生进行测查,使用SPSS18.0进行统计分析。结果：1）未来取向与学习投入有显著相关。2）未来取向对学习投入有预测能力。结论：大学生未来取向与学习投入存在较大的关系。     

浅谈大学生自学能力的提高

随着素质教育的推广,传统的人才观和教学观面临挑战,社会的发展需要具有独立见解并富有创新精神的新型人才,而自学能力是大学生创新素质的重要前提。本文就如何提高大学生的自学能力提出了自己的看法。