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在联动视域下对学前教育本科专业核心课程“学前儿童语言教育”的课程思政教学实践从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个维度,探讨如何通过联动将课程思政元素融入教学中,构建“学前儿童语言教育”的“四位一体”课程思政教学联动模式,充分发挥课程立德树人价值,培养具有高尚思想境界、具有师德为先品质、具有将课程思政元素融入幼儿园课堂意识和能力的高素质学前教育专业教师。 相似文献
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杨晶晶 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
随着当前我国教育事业的不断整改,促使音乐教育也在不断推进,而学前音乐教育相比较其他科目而言具有着特殊性,所以这就需要教师能够在相对应的教学方法设计当中,有效融合双线教学进行开展学前音乐教育,以此来充分激发幼儿针对学习的积极性和主动性,最终完成教学目标。本文主要针对学前音乐教育中双线教学的融入方法进行较为深入的分析,希望能为相关人士提供些许参考。 相似文献
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近年来,高校全面推进课程思政建设,将落实立德树人根本任务与全面提高人才培养质量、师德师风建设任务作为重要目标。文章以学前手工课程为例,通过构建“思政、知识、能力、素质”四位一体的课程体系,从教学目标、教学内容、教学资源、教学方法、教学评价等方面探索课程思政融入学前手工一流课程建设的教学设计,以更好地发挥思政全方位育人的作用。 相似文献
4.
高职院校学前儿童语言教育内容丰富、实操性强,需要采用趣味性、互动性的教学方式才能提高课程教学质量,而情境教学则在此过程中发挥着重要作用。基于此,文章在简要阐述情境教学核心概念与特征的基础上,系统总结出当前高职院校学前儿童语言教育存在的问题,据此提出了情境创设在课程教学中的应用价值和方式。由此深化对情境创设重要性的认识,为高职院校学前儿童语言教育改革工作提供必要的借鉴。 相似文献
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学前融合教育在我国很多地方尚处于初步发展阶段,大部分幼儿园教师认为有必要开展学前融合教育,但是普遍缺乏技能。目前学前融合教育的发展面临三方面矛盾。幼儿园、特殊学校和相关高校应携起手来共同推动学前融合教育的发展。 相似文献
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随着STEAM教育理论体系的不断成熟,学前儿童教学活动设计应该更加注重科学、技术、数学和工程等多个领域的融合,通过转变传统单学科、重书本的教育模式,培养学前儿童的综合素质。教师要在此过程中发挥自身的引领作用,对以往的教学活动进行创新,设计出综合性较强的教学活动。本文主要探讨了STAEM教育理念下学前儿童创新活动设计和实践的策略。 相似文献
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陈丽颖 《淮南职业技术学院学报》2021,(2):87-90
技能大赛与专业教学的有效融合有利于发挥技能大赛在职业教育发展中的重要作用。以闽西职业技术学院物流管理专业为例,针对目前技能大赛与专业教学融合中存在的问题,提出构建“赛教融合”的课程体系、开发项目化教学模块,改进教学方法、鼓励专业教师全员参与,提升教师职业能力等方法以实现技能大赛与专业教学的有效融合。 相似文献
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论学前双语新师资英语教育能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
黄芳 《四川教育学院学报》2007,23(10):41-43
本文提出了学前双语教育中存在的学前双语教师英语教育能力较为欠缺的问题,并针对此问题,结合学前双语教育师资所应具备的英语教育能力,阐述了在学前双语教育新师资英语教育能力的培养方面,应重视英语言语技能、学前儿童英语教学技能和教学实践等技能的培养。 相似文献
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孔德军 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(8)
高职"文工交融"就是将人文素养特别是职业人文素养教育渗透于专业课程教学或技能实训中,在技能教育中有机融入人文教育内容,实现技能教育与职业人文精神的有机融合. 相似文献
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幼儿园教师的融合教育素养是保障学前融合教育高质量发展的关键因素。河南省在进行学前融合教育的实践与探索中,通过开展立体式融合教育课程培训、强化对幼儿园教师的融合教育专业指导、提升幼儿园教师融合教育理念水平、积极获取融合教育资源的支持等措施,使幼儿园教师的融合教育素养取得了良好效果。在新的历史发展时期,需要进一步完善学前融合教育政策体系并优化资源配置,培养具备特殊教育技能的融合教育普及型人才,建立合理有效的学前融合教育教师培训机制,构建幼儿园教师专业发展的合作共同体,不断优化幼儿园教师融合教育素养的发展。 相似文献
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教育戏剧,是将戏剧表演方法和戏剧表演元素应用在教育教学活动中,促进学生在实践中学习和成长的一种教学方法。教育戏剧并不以戏剧知识和表演技能的学习掌握为目的,而更注重增强学生语言表达能力、创新能力、沟通交往技能等。笔者针对视障学生的身心特点,就教育戏剧如何有效融入并推进语文课堂教学进行了一些思考和探索。 相似文献
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立德树人理念贯穿各阶段教育始终,大学英语课堂教学作为校内人才英语技能培养相关教学课程,其相关教师应在新式教学方法、技术选用的教学规划过程中,协同考量并促进思政教育与大学英语课堂教学的有效融合。简述思政教育融入大学英语课堂教学的意义。分析思政教育融入大学英语课堂教学的侧重。列举数项相对可行的思政教育融入大学英语课堂教学的策略。认为在高校英语学习阶段协同实现思政学习发展,能帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,辩证地看待各类新鲜事物。 相似文献
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“中药制剂分析”是中药学专业的核心课程,也是执业药师资格考试的必考内容,在保证临床用药的安全性、合理性和有效性中发挥重要作用.该文将思想政治理念融入课堂教学,从多方面搜集课程思政元素,根据课程特点,将课堂教学方法进行优化;从课程理论和实践教学入手,分别将课程思政元素融入教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等,进行“中药制剂分析”教学改革研究,使思想政治教育与专业课程相融合,实现知识传授和价值引领的统一,培养学生的药品质量控制观念. 相似文献
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吕新蕾 《兰州教育学院学报》2022,(2):35-37
学前融合教育作为融合教育的重要组成部分,受到社会大众越来越多的关注.而幼儿教师作为学前融合教学的直接实施者,其学前融合教学素养关乎学前融合教育的成败.从知识、观念、能力和自我效能感四个方面来分析当前我国幼儿教师学前融合教学素养的现状,并提出相应的提升策略,为幼儿教师实施学前融合教学提供可行性建议和指导. 相似文献
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<正>学前融合教育是特殊学前儿童进入普通幼儿园,与普通幼儿一起接受保育和教育的一种学前教育形式。学前融合教育要求为特殊幼儿创造正常化的教学环境。在学前教育中,融合教育可以为儿童提供更广泛的学习机会和经验,帮助特殊幼儿在各个方面得到发展。融合教育可以让儿童接触到不同伙伴的特殊需求,促进幼儿多元文化教育和形成尊重差异的理念,提高幼儿的社交技能和自我管理能力,培养幼儿的同理心和关爱精神,让幼儿更加关注他人的需要和感受。 相似文献
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研究使用CiteSpace软件对我国学前融合教育二十余年的文献进行可视化分析,绘制时空知识图谱与内容知识图谱。结果显示我国学前融合教育文献数量呈波动上升状态,研究机构与作者以高校及高校教师为主。归纳出学前融合教育研究热点包括国际学前融合教育经验梳理、随班就读幼儿同伴关系及教师态度的调查、幼儿教师融合教育素养现状与学前教育专业融合教育课程设置研究、特殊儿童早期干预研究。发现研究演进轨迹紧密结合我国教育政策,经历了萌芽阶段(2001年前)、初步发展阶段(2001—2013年)和深入探索阶段(2014年至今)。在此基础上提出未来研究和实践应重点关注以下四个方面:加强国内外优秀学前融合教育实践案例的探讨;分析利益相关者的态度对学前融合教育发展的导向作用;补充学前融合教育质量评价的本土化研究、完善学前融合教育支持系统,重视学前融合教育教师培养。 相似文献
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工匠精神是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现。在高职教育教学中融入工匠精神,能够使学生形成爱岗敬业、精益求精、专注执着、勇于创新的精神,满足社会和企业对人才的需求,提高人才培养质量。高职院校应优化课程教学设计,注重思政实践教学,创新思政教学方法,发挥文化育人作用,开展教师培训,促进工匠精神和思政教学融合,发挥工匠精神的育人作用。 相似文献
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创业教育融入专业课教学势在,必行,通过二者教学目标、教学内容与教学方法的对接,合理组织专业课教学,能够将创业教育实质性融入专业课教学.交章希望能为创业教育的深化发展和专业课教学改革提供一种崭新的、融合式的思路. 相似文献