刍议多媒体在小学数学教学中的运用

进入新世纪以来,随着计算机技术的迅猛发展,多媒体信息技术逐渐走入课堂,在课堂教学中运用多媒体辅助课堂教学已成为教育教学的一种趋势。《数学课程标准》中提出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式。"在小学数学教学中,充分运用多媒体,可以让数学课堂图文并茂、声色俱佳,使数学课堂变得形象、直观,突破以往数学课堂沉闷、单调的格局。     

浅谈运用信息技术促进小学数学课堂教学的有效性

《小学数学新课程标准》指出":现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,……"因此,信息技术与数学课程整合已成为新一轮数学教学改革的热点。笔者以提高小学数学课堂教学的有效性为目的,在运用信息技术促进小学数学课堂教学的有效性方面进行了粗浅的探讨:     

运用信息技术讲活数学课

《小学数学课程标准》指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。笔者认为在小学数学课堂教学中,根据教学内容恰当地选择现代信息技术辅助教学,可以提高课堂效率。     

运用多媒体技术优化数学课堂教学的尝试

数学课程标准指出：数学课程必须大力加强现代信息技术的应用,发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用,使现代信息技术成为学生学习的有效手段和工具。当今,信息技术在课堂教学中的运用,改变了传统的数学模式,信息技术在数学教学中的运用也就显得尤为重要。     

刍议多媒体在小学数学教学中的运用

进入新世纪以来,随着计算机技术的迅猛发展,多媒体信息技术逐渐走人课堂,在课堂教学中运用多媒体辅助课堂教学已成为教育教学的一种趋势。《数学课程标准》中提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术．要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式。”在小学数学教学中,充分运用多媒体,可以让数学课堂图文并茂、声色俱佳,使数学课堂变得形象、直观,突破以往数学课堂沉闷、单调的格局。本文就小学数学教学中多媒体技术的运用谈点浅见。     

现代信息技术在小学数学教学中的运用分析

现代信息技术作为一种重要的教学手段进入到小学数学的教学课堂．有效地提升学生对于数学课程的学习兴趣,激发了学生数学的学习积极性,还可以在教学中充分地发挥学生的主体作用,促进了课堂教学效率的提升,因为具有很好的应用价值。本文主要就现代信息技术在小学数学教学中应用开展了分析。     

借助信息技术，点亮数学课堂

“合理地应用现代信息技术,注重信息技术与课程内容的整合,能有效地改变教学方式,提高课堂教学的效益。”正如《义务教育数学课程标准》所强调,信息化教学是教育发展的必然产物,能有效地辅助课堂教学,提高课堂教学质量。为此,在数学课堂教学中,教师要充分运用信息技术,与时俱进,点亮数学课堂。     

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

《数学课程标准》指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响。数学课程的设计与实施重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。在小学数学课堂教学中,利用多媒体信息技术,激发学生的学习兴趣,有利于学生对知识的理解和掌握,达到提高课堂教学效率的目的。     

新课标背景下信息技术与小学数学课堂教学深度融合的策略

<正>随着信息技术的发展,计算机、交互式电子白板、平板电脑及智能手机等设备越来越多地应用于小学数学课堂教学,同时一些数学专业软件、互动教学平台的使用也屡见不鲜,逐步推动了信息技术与小学数学课堂教学的融合。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出了“促进信息技术与数学课程融合”的课程理念和“注重信息技术与数学教学融合”的教学建议,并指出“教师要合理利用信息技术提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法变革。”依据新课标的要求,教师需要进一步探索促进信息技术与小学数学课堂教学深度融合的策略,从而提高小学数学课堂教学质量,促进小学数学课堂教学改革。     

信息技术在小数教学中的运用探析

"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富飞学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。"在新课程背景下,如何运用现代信息技术服务于小学数学教学,构建一种新型的数学课堂教学模式,开拓学生的视野、增长学生的见识、有效提高小数课堂的教学效率,值得我们数学教师探索。为此,我尝试将现代信息技术引入到小数课堂教学中,经过几年的实践,取得了较好的教学效果,现将我的做法分享如下,以起到抛砖引玉、促进提高的作用。     

在小学数学课堂教学中运用多媒体辅助教学的实践与思考

现代信息技术的迅猛发展,促进了现代教育技术的不断进步.面对21世纪的挑战,现代信息技术与新的数学课程理念的融合是小学数学课堂教学中实施素质教育的一个重要举措.     

浅谈信息技术在小学数学课堂中的运用

《小学数学课程标准》提出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”这就要求我们教师在平时的教学过程中,能自觉运用信息技术,改善课堂结构,提高课堂教学的有效陛。     

巧用电子白板 构建高效数学课堂

数学课程标准指出,数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段,将计算机、网络、投影等融于一体,为课堂教学注入了新鲜的"血液",越来越多地受到一线教师的青睐。特别是在小学数学课堂中,使用电子白板可以将抽象的数学知识以直观的形式呈现在学生面前,使得小学数学课堂变得更加有趣、开放。同时使用电子白板,为课堂中师     

现代信息技术与职中数学教学的整合策略

通过分析现代信息技术在职中数学课堂中的应用现状,探讨现代信息技术与职中数学教学内容的有效整合,尤其是现代教育技术与激发学生学习数学兴趣、提高课堂教学效率和提高学生自学能力等方面的整合。发挥信息技术优势,把传统意义下的"学习"数学改变为"研究"数学,可促进教师教育思想的转变和教育观念的更新。     

多媒体在数学教学中的运用

数学课程<标准>指出:现代信息技术的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影响.在教学实践中,应将现代信息技术运用到探索性的数学教学和研究活动之中,努力提高现代技术应用于数学教学的水平,以增加课堂的技术含量与活力,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效率.要适当应用多媒体,不应该什么地方都用.     

信息技术在小学数学课堂教学中的有效运用浅谈

《数学课程标准》里指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代化信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式。使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,提高学生的学习效率。有效地运用信息技术来演绎真实而精彩的数学课堂。     

利用信息技术,提高数学课堂教学效率

本文介绍了利用信息技术在引入新课、突破教学重难点、培养学生的能力、激发学生学习兴趣、增加课堂容量、提高教学效率等方面的教学实践经验。认为信息技术作为一种辅助教学手段,必须与传统教学的优势、数学课程资源有机地结合起来,寻找出信息技术与数学教学的最佳结合点,才能充分发挥现代信息技术的优势,进一步提高数学课堂教学的效率。     

谈新课程中信息技术与数学的整合

信息技术与数学的整合是把各种现代技术适当地融入数学课程中,不仅能充分调动学生学习的积极性,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提高数学课堂教学效果,优化课堂结构等方面都起着非常重要的作用。     

信息技术对优化数学课堂教学的影响

现代信息技术的发展和应用,把数学以技术化的方式快速地传送到人们日常生活的各个领域,使得数学对科学、技术、社会的发展起到了更加巨大的推动作用,同时也促使数学课堂教学不断地提高。在信息技术条件下,数学课程发生了一些实质性的变化。促进数学教学与信息技术的整合已成为当今时代发展的要求。     

促进学生探究式学习的初中几何专题数字化教学设计

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：促进信息技术与数学课程融合,合理利用现代信息技术,提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革。在初中数学课堂教学中,教师可以使用几何画板为学生创建自主探究的学习空间,有效促进学生观察、实验、猜想、验证和交流,将数学课堂变成数学实验室。教师要引导学生在操作与学习的过程中体会数学思想方法,增强自主学习意识与探究创新能力。笔者以“K字形全等初探专题”教学为例,探讨如何使用几何画板动态演示功能,