制订人才培养方案 培养适应社会需要的合格人才

高等学校人才培养方案是人才培养的主要依据,是实现人才培养目标的行动方案,也是开展教学活动的重要文件。实现由传统"教学计划"向人才培养方案的转变,在学生成才的每一环节体现社会的需要,体现素质教育的要求,对学校人才培养十分重要。     

"错位"与"重构"——应用型人才培养方案设计的思考

在应用型人才培养的过程中,人才培养方案起着决定性的作用,但在人才培养方案的设计过程中,由于受刺于传统学术型人才培养机制,使得应用型人才培养在方案的设计中出现专业定位、培养目标、能力分析、课程体系、教学目标、教学内容等的层层错位.改变这种错位,首先需要理念的转变,继而对应用型人才培养方案进行合理重构.     

地方普通高校应用型人才培养方案改革应注意的问题

高校人才培养方案改革必须是根据社会经济和科技发展对人才培养的实际需要,遵循高等教育发展的规律,符合学校自身发展实际和对学校发展及其提高人才培养质量有利的、科学的和可持续的改革。对于地方普通高校面向应用型人才培养的方案改革而言,更是如此。为此,在探索人才培养方案改革时,应该首先在思想和观念上明确学校追求的是什么样的高等教育和人才培养目标,明确人才培养的价值观、质量观和发展观导向,明确人才培养方案改革涉及的因素及其如何科学处理它们之间的关系,从而把握好改革的方向和尺度。     

模式支撑——求解人才培养方案改革的整体性

人才培养方案是人才培养模式的集中体现,人才培养方案的改革需要了解人才培养模式的要素,以及这些要素在改革实践中的实质内涵及表现形式.人才培养方案改革的整体性就在于将这些要素之间的有机联系作为方案的逻辑主线,支撑方案的内容与运作,它是人才培养方棠改革应该遵循的基本原则.     

地方普通高校应用型人才培养方案改革应注意的问题

高校人才培养方案改革必须是根据社会经济和科技发展对人才培养的实际需要,遵循高等教育发展的规律,符合学校自身发展实际和对学校发展及其提高人才培养质量有利的、科学的和可持续的改革。对于地方普通高校面向应用型人才培养的方案改革而言,更是如此。为此,在探索人才培养方案改革时,应该首先在思想和观念上明确学校追求的是什么样的高等教育和人才培养目标,明确人才培养的价值观、质量观和发展观导向,明确人才培养方案改革涉及的因素及其如何科学处理它们之间的关系,从而把握好改革的方向和尺度。     

汽车检测与维修专业人才培养方案改革探索

汽车检测与维修专业人才培养方案改革要对汽车维修工作过程有全面的了解和分析,按照汽车维修工作过程实际需要来设计、组织和实施人才培养方案,突出工作过程在人才培养方案中的主线地位。通过探索和实践,构建了基于工作过程导向人才培养方案,更能贴近汽车维修企业需求,提高毕业生的就业竞争力。     

关于加强高职学生实践能力培养的几点思考

在高职人才培养中对学生实践能力的培养是完成人才培养目标的至关重要的内容,也是在人才培养方案修订中需要重点考虑的因素之一。结合沈阳工业大学高等职业技术学院办学实际情况和相关专业的社会需求情况,对高职人才培养方案的修订进行了认真思考,并针对加强学生实践能力的培养提出了一些修订意见。     

本科创新人才培养方案的构建

人才培养方案是人才培养目标与培养规格的具体化、实践化形式,是实现专业培养目标和培养规格的中心环节,因此,高校人才培养方案必须与社会经济、科技发展的需要相适应。而现行人才培养方案凸现许多问题：     

高校专业人才培养方案的研制逻辑与实施建议

高校专业人才培养方案的合理研制和有效实施,直接影响新时代高校人才培养的质量。高质量的人才培养方案研制,应遵循两种基本逻辑:一是要明确新时代社会发展对人才培养质量的要求,二是要理清三类基本课程类型与结构设置的逻辑关系。对于人才培养方案的有效实施,需要从人才培养目标的课程标准转化、教材内容的课堂教学实践转化和加强专业师资能力建设三个方面着手进行实施路径设计,方能实现人才培养的初衷。相反,方案停留在书面,行动止于表面,人才培养方案与课程实施严重脱节,则难以完成新时代"立德树人"的根本任务。     

应用型本科人才培养方案的改革与实践——以郑州科技学院为例

分析了国内应用型本科人才培养方案制订和实施的现状,结合郑州科技学院人才培养方案改革实施中取得的成绩和出现的问题,提出了应用型人才培养方案制订中需要改进和完善的关键措施。     

应用型本科计算科学专业人才培养方案的研究

分析了目前应用型本科计算科学专业人才培养方案的现状和存在的不足,提出了改进人才培养方案的方向,指出了改进人才培养方案过程中需要注意的问题。     

日语专业人才培养方案相关问题研究①--以长江大学为例

进入21世纪以来，日语专业人才培养面临新的形势，需要对现行的人才培养方案相关问题进行深入的研究，进一步明确思想，更新观念，科学谋划，不断完善方案，确保人才培养质量。     

应用型本科人才培养方案的探索与构建

随着应用型本科教育的兴起,其人才培养方案的构建在保障人才培养质量上有着至关重要的作用。在制订人才培养方案时应遵循知识、能力、素质协调发展的原则,整合优化的原则,统一性和多样性相结合的原则,突出实践能力培养的原则。构建应用型本科人才培养方案需要遵循“培养目标-培养规格-课程体系”的过程,层层分解,以制定出科学合理的人才培养方案。     

师范类工科电类专业人才培养模式的探讨

文中对笔者所在的师范类院校进行了实现办出特色学院的人才培养模式分析,首先简要的分析了电子信息工程专业人才培养内涵,进而详细探究了对社会需要的电类人才培养方式,提成了制定社会需要导向全新的人才培养目标、改善人才培养教学计划体系和应用型人才教学模式设计的方向。这一研究对于课程体系的构建、实践教学体系的改革等人才培养改进方案具有一定得参考价值。     

构建研究型大学本科创新人才培养体系的探索与实践

精心制定人才培养方案是构建研究型大学本科创新人才培养体系的核心工作。本文以哈尔滨工程大学本科教学改革的探索与尝试为个案,对建立适应研究型大学需要的本科创新人才培养体系进行了探讨。     

主持与播音专业“学岗直通”特色实践教学初探

随着广播电视行业竞争日益加剧,频道细分化需要更加特色化、专业化的节目主持人.而要培养特色化、专业化的主持人,就必须树立特色化、专业化的人才培养思路和培养途径.要根据用人单位的需要,设计人才培养方案,更新人才培养理念,建立以市场为导向的特色人才培养方案,建立仿真职场环境,形成“学岗直通”的特色实践教学模式,让学生在实践中对所选方向的职业标准有更加清晰的认识和体会.     

地方普通高校应用型本科人才培养方案研究与实践

正人才培养方案是学校根据经济社会发展需要,对学生在校期间的培养作出的整体性设计和安排,是学校对人才培养的顶层制度设计,是人才培养的依据和质量标准。人才培养方案设计的科学性与合理性对学生成长成才具有决定性作用,也关系到学校的办学方向和未来发展。     

校企合作模式下地方本科院校的教材编写——以财务管理专业为例

随着经济改革的深入,社会对应用型人才的需求加大。地方本科院校的人才培养方案服务于应用型人才,教材也不例外。就教材而言,其编写应着眼于人才培养方案,建立校企合作模式,提升应用型人才素养以满足经济社会的需要。     

现代学徒制人才培养方案制订的三个问题

人才培养方案是现代学徒制试点专业教学活动安排的基本依据,也是集中体现改革思路的重要文件,直接关系到试点工作的成败。试点单位从理念、方法、结构、内容和程序各方面细化工作方案,确保人才培养方案的先进性、针对性、有效性和可行性。通过对试点工作中一些突出问题的分析,提出现代学徒制人才培养方案制订的核心关注点是体现双主体性,实现校企之间的合理分工;学徒过程是一种个性化的教学过程,基本教学组织形式是轮岗学习;人才培养方案的确定需要具有合法性,兼顾各相关方的利益。     

刍议转型高校人才培养方案制定的原则和要求——以辽宁对外经贸学院为例

在地方性高校向应用型转型之际,转型高校需要培养更多的技术技能型人才,以缓解高校毕业生就业难和就业质量低的问题,需要创新人才培养机制、科学设计课程教学体系,以适应我国经济结构调整和产业升级的要求。要达到以上目的,就需要科学设计应用型人才培养方案,从源头上做好顶层设计,本文以辽宁对外经贸学院转型高校的应用型人才培养模式为研究基础,提出了转型高校制定人才培养方案时应遵循的原则和要求。