新时代高校思政课教学方法的创新研究

高校思政课教学方法要展现新形象和实现新作为。高校思政课教学方法的创新发展既要准确理解中国特色社会主义进入新时代的深刻内涵,切实把握当前高校思政课教学方法的发展趋势,又要深刻剖析影响高校思政课教学方法的主客观因素,积极探索新时代背景下高校思政课教学方法实现创新发展的路径。     

融媒体视域下的高校思政课教学效果提升策略研究

在科学技术快速发展的现代社会,传统媒体正在遭受巨大的冲击,融媒体呈现出非常迅猛的发展趋势。主要对融媒体简要进行阐述,分析融媒体对高校思政课教学的影响,探究融媒体视域下高校思政课教学效果提升的具体策略,从而进一步提升学生的思政素养,充分发挥高校思政课立德育人的重要作用。     

融媒体助力高校思政工作改革创新实效性研究

高校思政工作承载立德树人的时代任务,高校媒体是思政工作的主要载体,为学生核心价值观、意识形态教育提供更为广阔的平台和空间,因此通过借助融媒体技术,创新思政工作体系,提升思政工作的实效性,是新时代语境下,我国高校思政工作发展的重要趋势,本文结合融媒体技术重要性,探析融媒体对思政工作的影响,提出提升高校思政工作创新时效性的具体路径。     

高校思政课教学内容与教学方法的辩证统一及运用--以互联网+思政课教学为例

高校思政课教学具有思想性、理论性、知识性、实践性的特点,从这些特点出发,高校思政课教学应做到教学内容和教学方法的辩证统一,才能完成教学任务,实现社会价值。     

融媒体时代高校思政教育工作创新初探

为了适应社会发展的需要,满足人才成长需求,给予人才培养的条件,践行党的二十大中“立德树人”教育原则,文章分析了融媒体时代高校思政教育工作的现状和存在的问题,提出了创新思路和建议,以期为高校思政教育工作的改进提供参考。     

融媒体时代高校思政教育工作创新探究

随着当前互联网信息技术不断成熟,新媒体行业得到了蓬勃发展,在新媒体与传统媒体的融合发展之下,高校思政教育工作也受到了一定程度影响。基于此,本文围绕融媒体时代高校思政教育工作展开创新探究,分析了新时代背景下,创新思政教育工作的几种方法:重视思政教育工作者队伍建设、积极创建融媒体思政教育平台、加强融媒体平台与思政教育联动。以期能够为高校思政教育工作者提供参考依据。     

新时代高校课程思政与思政课程协同育人研究

扎实推进课程思政与思政课协同育人,是助力新时代大学生树立正确价值观念的重要举措,也是改进和加强思政工作的必然要求,更是培养社会主义建设者和接班人的必要途径。因此,高校要厘清课程思政与思政课程之间的关系,深入了解协同育人的重要性,加强思政课内涵式建设,使各类课程与思政课协同推进,从而引导广大青年学生在实现中国梦的实践中敢想敢干、不懈奋斗。     

融媒体时代高校思政课法治教育实效性的提升路径

融媒体时代为高校思政工作者开展大学生法治教育提供了更为广阔的空间与平台,同时也带来了更为复杂的形势与考验。文章通过解读大学生法治意识培育是高校思政课的应然与必然,分析高校思政课培育大学生法治意识的现状与不足,就融媒体时代下提升高校思政课法治教育实效性提出对策与建议。     

融媒体背景下高校思政课教师队伍建设与课程改革创新研究

媒体技术的普及推动了教育工作的创新和发展,其为教育工作提供了新的技术支撑和信息支持,使得高校教育工作有了更多的可能。思政教育是高校重要的教育任务,其对学生个人成长和未来发展有着重要影响。思政课是高校思政教育的关键课程载体,新媒体技术的普及也给思政课带来较大冲击,为了落实思政教育的实效性,高校教育工作者要积极推进思政课程的改革与创新、优化思政课程设计,以确保思政教育的实效性,发挥好思政教育对学生三观形成和人格塑造的积极作用。     

高校思政课教学运用融媒体意义与问题反思及其建议

在现代信息技术发展推助下,各类媒体发展与融合日益加剧。融媒体的信息传播途径与样态等给广大用户带来不同于以往的视觉体验和思想触动,丰富了高校思政课教学的手段和资源。同时,高校思政课教学运用融媒体多停留在形式上,不利于发挥现代科技的育人优势,必须在“用好”上下功夫,从思想认识入手,紧扣教材内容,坚持教学相长,引导学生自觉学习,充分发挥现代技术手段对新时代高校思政课教学的支持作用,实现融媒体资源的育人价值。     

“融媒体”视域下的高校思政课教学供给侧结构改革

我国的大众传媒,在经历了传统媒介、新媒体、全媒体三个时代后,已经进入了融媒体时代。融媒体时代对高校思政课教学提出了新的要求。因此,应将当前在经济领域的供给侧结构改革思维方式应用于高校思政课改革,从思政课教学供给重复、产能过剩、低端供给、无效供给现象和思政课教学供需失衡入手,协调思政课教学供给侧和需求侧矛盾,解决高校思政课教学亲和力缺乏的问题。从供给主体、供给内容、供给形式三个方面探索融媒体背景下进行高校思政课供给侧结构改革的方法与对策。     

高校思政课体验式教学方法探析

新时代新风貌,高校教学手段也应与时俱进地创新。以往的思政课主要以教师课堂讲授知识为主,学生被动接受理论,课堂环境严肃,气氛不够活跃,加上学科知识缺乏趣味性的特点,教学效果不尽如人意。面对时代发展需求,高校思政课亟须改革和创新,由单向的教师授课,向师生互动过渡,增加思政课的生动性和趣味性,使课堂教学更有张力,吸引学生主动参与其中。在多年积累的教学经验基础上,探讨当前高校思政课运用体验式教学的途径。阐述了体验式教学的优点,对当前高校思政课传统教学方式的弊端进行了剖析,从情境、实践、平台、考评四个方面提出了有针对性的建议。体验式教学不但可以提升教学质量,使高校思政课更具魅力,还可以在传授知识的同时,使教学设计由内部体验向外部发展,从而创新更有温度的教学方式,实现高校思政课的教学目的。     

融媒体环境下高校网络思政教育的路径探析

融媒体环境为高校网络思政教育开展提供了新空间新手段,可以促使思政教育的效果得到质的提升。基于传统思政教育基础,探索网络思政教育模式是顺应时代发展的需要,但网络环境的复杂性和学生参与感较弱等问题也为开展网络思政教育带来一定的挑战,把握不好就有可能影响大学生树立正确的价值观。作为育人主体的高校理应充分发挥融媒体的优势,加强大学生网络媒介素养的培育,发挥大学生网络意见领袖的积极引导作用,促进线上线下教育的融合以及采取措施提高教育主体的网络教育水平,充分发挥思政育人的作用。     

融媒体时代高校短视频思政育人机制研究

融媒体时代背景下,短视频应运而生,为高校思想政治教育提供了新型信息化平台。短视频顾名思义时长较短,却因符合大学生获取信息的新特色而深受大学生青睐,将短视频融入高校大学生思想政治教育中有着非凡的意义。但融媒体时代高校短视频思想政治育人工作还存在一些隐患,如短视频内容驳杂难辨、短视频创作者素质不高、短视频平台缺乏管制等。故亟需建设与完善高校短视频思想政治育人机制,促进高校切实拓宽思政教育新阵地,全面提高思政教育活力。     

融媒体视域下高校网络思政教育的挑战及对策探究

在融媒体视域下,海量的自媒体信息冲击着网络思政教育,如何抓住融媒体带来的机遇,构建高质量网络思政教育模式,增强思政感召力、传播力和影响力,以应对错误网络思潮的挑战,成为教师提升网络思政育人水平的重要问题。本文从网络思政渠道、网络思政队伍、网络与传统思政融合入手,分析高校网络思政育人面临的挑战,围绕整合融媒体育人平台、提升师生网络素养、师生共建思政热点三个方面,探讨高校网络思政教育对策,进一步构建高质量网络思政育人模式。     

打造高校思想政治理论课多维的教学方法改革

高校思想政治理论课存在诸多矛盾,实施教学改革是解决高校思想政治理论课现存问题和提高教学效果的唯一途径.需要从教学观念、教学方法、改革考试考核标准、实践教学和完善保障机制几方面进行整体性改革,给高校思想课带来生机.     

高校公共外语课程思政教学方法实践探索

本文简约阐释了高校外语类公共基础课程与思政教育的契合点,提出要重视探索课程思政的教学方法。文中以笔者所授课程《通用德语》为例,分别介绍了三种教学方法:谈话教学法、文本教学法和产出导向教学法为指导,组织教学过程,贯彻思政教育理念。     

高校法学专业商法课课程思政教育改革研究

在高校法学专业中,商法课作为该专业的核心课程,将课程思政融入商法课中,不仅对整个高校法学专业发展带来影响,还为高校法治人才培养指明方向。因此,文章以高校法学专业商法课为例,从商法课课程思政教育改革要求和内容、商法课课程思政教学体系设计、商法课课程思政融入教育全过程三个方向出发,研究了课程思政融入商法课的有效路径,以期将思政元素融入商法课教学中,深度挖掘商法课中蕴藏的思想及精神内涵。研究表明,随着课程思政逐渐融入商法课课程中,能够使商法课课程兼具法学知识与思政知识,为培养德才兼备且思政素养较高的法学人才创造条件。