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教育的现代化是未来教学的必然趋势,也是师范类学生必须掌握的一门基础性课程知识和技能。这就要求我们在培养师范生时应该注意计算机的基础性教学,注重学生实践运用能力的培养,以此来帮助学生适应未来教学发展需要。 相似文献
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<正>中职计算机基础课程是计算机基础教育体系中的一门基础性课程,是非计算机专业学生的必修课。近年来,广大从事计算机基础教学的教师在探索培养目标、改革课程体系、改进教学方法等方面做了大量的工作,使计算机基础教学取得了很大 相似文献
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计算机课程是一门知识性和技能性相结合的基础性课程,现代社会的发展需要计算机文化的普及和推广,中职生所学习的内容大多是计算机操作,主要是一些软件的使用,计算机对他们来说既是学习对象又是学习工具,计算机技术的日新月异,软件发展的推陈出新,使得我们教学过程中不可能使学生掌握每一种软件的使用,而应该教会学生学习探索的方法。 相似文献
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王玉芬 《中国科教创新导刊》2014,(9):45-45
我国素质教育随着社会时代的发展不断地深入,相关教学模式也因此而做出了改变,尤其是高中计算机教学,随着科技发展的脚步,计算机在社会发展中的应用越来越广泛,由此在素质教育中要改变传统的计算机教学模式来适应新的社会环境。在高中教学科目中计算机课程是一门实用性和基础性的课程。把互动式教学模式应用到高中计算机课堂教学中,有助于计算机课堂教学质量的提高,同时也是加强学生的计算机综合技能与运用能力的培养。本文就高中计算机教学中互动式教学模式的应用来分析探讨。 相似文献
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随着信息技术和互联网技术的发展,各个行业对计算机应用的要求也在不断提高。针对高职教育这一在高等教育中的特殊类型,计算机基础课程既具有基础性、普及性,更具有各行业运用的实用性。目前计算机基础课程虽已作为高职学生非计算机专业的一门必修的基础课,但由于学生计算机基础参差不齐、学习能力差异、教师在教学过程中教学方法及教学经验的差异、实训条件不足等方面的局限,使学生所掌握的计算机知识不能满足毕业后就业的需要。鉴于此,对高职院校计算机基础课程教学改革进行研究与探索,以期培养出更多符合今后社会发展的技术技能型人才。 相似文献
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计算机应用基础是高校计算机基础教学中的一门重要课程,在培养学生计算机知识、能力和素质方面起到重要的基础性和先导性作用,是各专业学生培养计划中不可或缺的组成部分。然而目前普遍使用的课程评价体系存在很多问题,课程评价不注重学生基本技能的评价,考试方式单一、只注重结果不注重过程。影响了教学效果和教学目标的实现。文章针对这些问题,提出了使用模块化、过程化方式来解决这些问题的方案,并给出了具体的实施建议。 相似文献
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《画法几何及机械制图》是一门教学难度较大的基础性学科,我们应该深刻把握该课程教学设计的宗旨,更加科学地提炼《画法几何及机械制图》的课程精髓,利用现代化的多媒体技术,培养学生的创新思维能力,对该门课程进行立体化教学,培养学生学习该课程的兴趣。下面笔者结合自身教学的经验,谈一谈在《画法几何及机械制图》中应该如何实行立体化教学,希望与广大同行共勉。 相似文献
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《大学语文》作为当代大学教学设置中的一门基础性课程,其教育功能是其他课程所无法替代的。其中,运用《大学语文》教学来弘扬中华文化、彰显人文精神是重中之重。教师在教学中应该发掘大学语文篇章中所蕴含的人文精神,引导学生去深入理解把握,从而让学生继承和发扬中华民族传统人文精神,使之形成高尚的情操和健全的人格。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
随着我国对教育系统的重视不断提高,教育教学方式也在尝试着各种创新型变革。一般中职学校的学生的基础性都较差,而中职计算机教学又是一门理论与实践相结合,在实践中不断学习和成长的课程,因而为提高中职学生的学习成绩,增强学生的创造力、思维拓展能力,提高中职计算机教学的教学水平,对中职计算机教学方式进行改革创新,已然成为中职学校教育系统中的一个重要改革措施。 相似文献
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作为一门计算机基础课,《公共计算机》课程的性质要求教师在教学过程中应该尽量将教学知识点贴近生活,让学生易于掌握,乐于接受,能够学以致用.根据多年的一线计算机基础教学经验,通过不断的总结与探索,案例教学法达到了高等职业教育中《公共计算机》实践教学中的“教、学、做”相结合的要求. 相似文献
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计算机课不同于其他学科，是一门知识性和技能相结合的基础性课程，具有文化性、应用性、发展性和模块化等特点。时代不断进步，世界呼唤计算机文化的普及和推广；中学生学习的内容大多数是计算机的操作，主要是一些应用软件的使用，计算机既是他们的学习对象又是学习工具；计算机技术的迅速发展，新软件推出的惊人的速度等等，这一切都告诉我们在计算机教学过程中不可能使学生掌握每一种软件的使用，而应该教会学生学习的方法，培养学生举一反三、不断探索、积极创新的精神和能力。目前，中小学计算机课程仍然以传统教学模式为主，实行班级… 相似文献
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《计算机应用基础》是一门基础性与实践性都很强的课程,教学过程中的讲练结合是提高教学质量的关键所在。本文将对计算机应用基础教学中最常出现的一些问题进行研究,并在此基础上提出一些建设性建议,以供参考。 相似文献
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在职高计算机课程教学中,计算机文化基础是学生必须掌握的重要教学内容．也是帮助学生熟悉和了解计算机课程知识背景的重要载体。学生在中学所接受的计算机课程知识和技能的不同和差异。为职高计算机课程的教学带来了一定难度。我认为,在计算机课程教学中,教师应该围绕课程的特点和学生的学习认知规律要求,注重围绕课程基础知识。帮助学生在务实基础知识和基本技能的前提下,更好地学习和运用计算课程知识。 相似文献
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陈树生 《中国科教创新导刊》2012,(23):165-166
《计算机图形制作基础》是中职学校计算机及应用专业的核心课程,它是一门实践性与应用性很强的专业课.只有掌握好这门课,才能胜任平面设计的基础性工作,并为提高专业化方向的职业能力奠定基础.为了让学生将这门课程的实用技能转化为自主的职业能力,笔者结合在中职《计算机图形制作基础》教学中的亲身体验,对分组教学进行探讨. 相似文献
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陈坤 《漯河职业技术学院学报》2013,12(5):149-150
作为计算机专业中重要的基础性课程,计算机网络课程教学为学生后续课程学习以及未来工作可以打下坚实的网络基础。但是,当前,我国计算机网络课程教学中还存在着不少问题,我们必须加强计算机网络教学的实践与探索工作,树立全新的教学理念,改进教学方法,加强实验环节,完善考核体系等,从而使计算机网络课程教学能够切实提高教学效果,培养学生的实际应用能力,为社会培养符合市场需求的新一代计算机网络人才。 相似文献
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张元媛 《中小学实验与装备》2003,13(4):43-44
计算机课不同于其它学科,是一门知识性和技能相结合的基础性课程.小学生所学习的内容大多数是计算机的操作,教会学生学习的方法,培养学生举一反三、不断探索、积极创新精神的能力.注意在教学上求创新,使他们在轻松愉快的教学氛围中,主动地学习计算机知识. 相似文献