高职院校学生创新创业实践研究

为了响应国家"建设创新型人才"的号召,目前各大高职院校都在积极地进行创新创业的实践。本文通过对目前高职院校学生创新创业实践的现状分析以及针对建筑方向学生创新创业能力培养的措施研究,希望广大教育工作者能意识到创新创业的重要性,并在不断的实践中改进创新创业的措施。     

高职院校创新创业教育实践研究

为了积极响应"大众创业,万众创新"的时代号召,培养创新创业型人才是近年来高等职业教育改革的重点方向。现如今越来越多的高职院校均已开展创新创业教育,但总体还存在对创新创业教育的认识不够、教学方法传统、教学实践薄弱、师资力量不足等问题。本文通过学习借鉴国内外优秀经验的基础上,从课堂教学、专业教育渗透、参与大赛、进驻园区、校企合作五个方面研究构建高职院校创新创业教育实践体系。     

高职院校创新创业教育实践性教学初探

创新创业教育实践性教学是高职院校教学过程的一个重要环节。职业院校培养的有创新意识和创业能力的高素质劳动者对提高国民素质和综合国力起着至关重要的作用。     

论我国高职院校的创新创业教育

21世纪的青年除了接受传统意义上的学术教育和职业教育外,还应当拥有第三本教育护照一创业教育.创业教育作为一种新的教育观念,不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和学生实际能力的培养.在我国高校开展创新创业教育具有重大的现实意义和长远的战略意义.但我国创新创业教育起步较晚,尚存在诸多问题,有待我们积极研究和深入实践,本文结合2011年全国高校毕业生就业典型经验高校（即就业50强）之一,安徽工贸职业技术学院的实践经验,对我国高职院校如何开展创新创业教育加以探讨,以期与同仁切磋.     

高职院校大学生创业教育实践与创新

创新教育既是实现高等教育跨越式发展的基本要求,也是建设创新型国家的迫切需要。通过构建“三位一体”创业教育体系的实践与创新,阐明高职院校开展创业教育的必要性,给出创业教育的基本内容,探讨创业教育的方法与途径。     

高职院校创新创业教育课程体系的构建与实践

提出通识创新创业教育、专业课程教学融入创新创业教育、创新创业实践训练三大教学模块的高职院校创新创业课程体系,探讨了如何进行高职院校创新创业教育实践。     

民办高职院校开展创新创业教育的实践研究

众所周知,民办高职院校的创新创业教育具有较强的应用性,对于具体的教学模式、内容以及实践条件具有较高的要求。在当前的民办高职双创教育教学过程中存在多种多样的问题,比如基地建设、师资力度、双创教学等等,这也导致整体的双创教学效果不理想。针对这种状况,笔者在展示开展双创教育必要的同时,从现阶段民办高职院校双创教学存在的问题入手,探索开展双创教学的理论,旨在促进民办高职院校综合教学水平的提升,为社会源源不断地提供高素质的复合型人才。     

高职院校创新创业教育发展策略研究

大力推进创新创业教育是适应经济社会发展的迫切需要,也是高职院校改革发展的内在要求.对创新创业教育的内涵进行深入阐释,分析我国高职院校在推进创新创业教育过程中存在的问题,提出了促进创新创业教育不断发展的策略建议.     

高职院校创新创业教育实践教学体系的研究

实践教学是创新创业教育不可缺少的环节,是培养创新意识、创业能力的必要手段。在此背景下,分析了创新创业教育实践教学体系的必要性,提出了包括课程体系和教学基地的高职院校创新创业教育实践教学体系的框架。     

土建类高职院校学生创业创新能力的培养与实践

土建类高职院校积极落实国家以提升学生创新创业为突破口深化高等教育改革的发展策略,但在制度建设、创新创业教育教师团队培养、引导学生做好职业生涯规划等软件方面还有待加强。     

高职学生创新创业教育的研究与实践

当高职生毕业离开校园后,刚刚走上社会这个最大的舞台的他们,如果想要创造出一片属于自己的蓝天,那么创新创业的能力就是不可缺少的。近年来,由于世界经济市场的不景气以及我国具体国情的影响,高职生毕业后就业的压力越来越大,如何培养提升他们的创新创业的能力便显得尤为重要。     

高职院校学生创新创业教育体系建设研究

高职院校学生的创新创业教育方兴未艾,开展高职学生创新创业教育和高职学生自主创业工作,不仅是深化高职教育改革,提升高职教育服务社会能力的教育问题,转变经济生产方式、促进产业结构升级和科技成果转化的经济问题,更是保障和改善民生,发挥以创业带动就业倍增效应和建设创新型国家,提升民族创新力的战略问题,伊春职业学院以构建高职学生创新创业教育体系为依托,开展了高职学生创新创业工作的有益探索。     

高职院校创新创业教育的探索与实践

创新创业教育是已成为高等教育的重要内容之一.文章从创新创业教育课程体系建设、教学方法改革、技能竞赛、创业培训、创业服务、营造创业氛围等方面探索了培养学生的创新创业能力.     

高职院校创新创业教育体系的构建与实践

本文通过分析开展创新创业教育的意义,以及高职院校创新创业教育现状与不足,并结合高职院校实际,从提高意识、完善课程体系、改进学籍管理制度、提升教师能力、鼓励学生实践、加强协同合作等几个方面,探析高职院校创新创业教育体系的构建与实践。     

高职院校创新创业教育模式的探索与实践

实施创新创业教育,培养创新创业人才是建设创新型国家的迫切需要。在大众创业、万众创新的新形势下,高职院校为满足未来就业市场需要,积极开展创新创业教育模式的探索,本文从我国高职院校发展的现状出发,就如何构建高职院校创新创业教育模式,加快职业教育转型发展进行了分析,为高职院校创新创业教育改革提供理论依据。     

高职院校创新创业教育调查研究 ——基于对江苏建筑职业技术学院学生的问卷调查

创新创业教育是高职教育未来的发展方向,做好高职教育的创新创业教育意义十分重大.通过对江苏建筑职业技术学院的学生进行问卷调研,得到了高职学生对创新创业情况的了解程度和目前已开设创业课程的评价情况.最后提出了培养和引进具备创新能力的教师、改革与开发创新创业课程、积极开展创业实践指导的措施,旨在提高高职院校创新创业教育水平.     

高职院校创业实践教育的探索与创新

大学生创业不但需要理论知识的支撑,而且需要系统的实践训练。目前高职院校的创业教育开展还处于初级阶段,研究高职学生创业实践,构建具有相对完善的创业实践教育体系具有紧迫性和实用性。文章对创业实践教育发展中出现的问题进行了客观分析,提出创业实践教育必须关注整体化、参与度、存活率三个关键因素,并在此基础上构建了具有高职院校特色的创业实践教育体系。     

高职院校学生创业教育的研究与实践

加强学生创业教育,是高职院校落实以创业带动就业,促进毕业生充分就业的重要措施。高职院校要采取改革创业教育教学的教学模式;建立创业教育的实践基地,建立完善创业教育指导体系,完善创业教育的体制和机制等措施,加强学生创业教育工作,促进学校的就业工作。     

高职院校创业教育的实践之路

高职院校学生就业难问题越来越突出,如何解决这一问题是当今高职院校所面临的一个首要问题,创业教育的有效实施可以使高职院校学生从"工作岗位的企求者"转变为"工作岗位的创造者"。     

高职院校创新创业教育的发展策略与实践模型

创新创业教育作为全社会创新创业生态圈的重要一环,近年得到教育行政部门的高度重视和大力推动。面对起步较晚、创新能力较弱等多重困境,高职院校创新创业教育要如何快速突围以实现跨越发展,是面临的现实难题。通过窥探五个发展阶段,明确了创新创业教育的发展定位;对生态圈进行相关性分析,梳理出创新创业教育的发展链条。在此基础上,厘清发展内涵的五个核心要素,提出了"联企业、借外力、壮实力"的发展策略。结合广州铁路职业技术学院改革实践,从发展定位、发展策略、发展内涵、发展成效四个维度构建实践模型,探索出创新创业教育务实发展的新路径。