当前职业技术学校图书馆馆员的职能

随着现代信息技术迅速发展和社会环境的变化，图书馆事业也面临着挑战。职业技术学校图书馆要顺应形势发展的需要，以学校的治学思想和市场需求为导向。充分利用现代信息技术，开发馆藏文献信息资源，培养就业上岗能手，创业致富的现代化人才和向社会输送合格学生。职业技术学校一般设信息技术、机械类、电子类、电工类、数控等多种专业，使职业技术学校与普通高中在教学管理上有着本质的不同，具有其特殊性，从而也使得职业技术学校图书馆与普通高中图书馆具有不同的特点，下面我将谈谈职业技术学校图书馆馆理员的职能。[第一段]     

国外企业与职校之间的人才交流

职业技术学校的任务是向工厂企业输送技术工人和 各类技术人才。为了培养工厂企业适用的技术人才,国外日益加强了职业技术学校与企业界的联系与合作。在合作中,职业技术学校与企业界之间的人才交流也不断得到加强。现在,国外企业界与职业技术学校之间人才交流的主要形式表现为大批的企业界人士流动到职业学校,参与学校的教学与管理工作。     

对职校计算机课程的探讨

本文根据当前知识经济社会对计算机应用人才的实际需要.针对职业技术学校培养实用型,技能型人才的目标.分析了职业技术学校计算机教育的现状和存在的问题.初步探讨了学校学生所学计算机知识与实际应用的差距和职业技术学校非计算机专业计算机课程的设置和教学方法.     

江苏常州旅游商贸高等职业技术学校

<正>江苏常州旅游商贸高等职业技术学校是一所公办全日制职业技术学校,是江苏联合职业技术学院分院,至今已有74年办学历史。学校是国家改革发展示范校、首批国家级重点职业学校、全国教育系统先进单位,亦是教育部"十三五"首批129所职业学校数字化校园建设单位。学校以"专注现代服务业,培养国际化人才"为办     

江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院苏州建设交通高等职业技术学校

苏州建设交通高等职业技术学校、江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院是一所培养建设、交通、电子和商贸类中、高级专业技术人才的全日制公办职业学校。     

职校如何开展研究性学习

一、紧扣培养目标,确立职校的研究性学习目标职业技术学校重在培养全面发展,并为社会职业需要提供专业技术应用型人才。职业技术学校研究性学习的目标定位应该紧扣其培养目标。1.学会探究学习,掌握新技术。所谓技术应用型人才是将设计、规划、决策等转化为产品、工程或对社会产生直接作用的人,他们处于生产一线或工作现场,是新技术新工艺的直接实施者。职业学校培养学生学会学习,重在培养学生主动探究的态度,提高信息素养和发现、分析、处理问题的能力。2.勤实践,勇创新,掌握过硬本领。职业技术学校培养适应生产、建设、管理、服务第一线需…     

上海市振华外经职业技术学校

上海市振华外经职业技术学校是全市最早成立的培养外经贸初、中级管理人才的职业学校。学校坐落于浦东新区,目前拥有三个校区,是国家级重点职校、市文明单位、市职业教育先进集体、市德育工作先进集体、市中小学行为规范示范校、市心理辅导示范校、市学分制试点学校。     

苏联职业技术学校条例

第一节 总 则 1.职业技术学校是对青年进行职业技术教育和培养工人阶级合格的后备军的主要学校。 2.职业技术学校实行免费教育。 3.职业技术学校包括以下几种: 把八年制普通学校的毕业生培养成具有中等教育水平的熟练工人的中等职业技术学校; 把普通中学的毕业生培养成熟练工人的技术学     

上海市振华外经职业技市学校

上海市振华外经职业技术学校是全市最早成立的培养外经贸初、中级管理人才的职业学校。学校坐落于浦东新区,目前拥有三个校区,是国家级重点职校、市文明单位、市职业教育先进集体、市德育工作先进集体、市中小学行为规范示范校、市心理辅导示范校、市学分制试点学校。     

广东石油化工技能人才的摇篮 广东省石油化工职业技术学校

广东省石油化工职业技术学校（原广东省化学工业学校）创办于1958年，是唯一一所培养石油化工技能人才的全日制公办国家级重点中等职业学校，现隶属广东省教育厅，     

职业技术学校广告设计专业职业技能核心能力培养心得浅谈

任何行业工作都要求员工具备执业核心能力,这关系到人才在工作中是否可以持续发展。职业技术学校学生的职业核心能力是其在社会中立足的根本,也是职业技术学校人才培养的重要目标。纵观现阶段职业技术学校广告设计专业发展现状,必须加强对职业核心能力的培养,从多角度下大力气,为社会培养出一批又一批高素质人才。     

吉林市女子职业中等专业学校

吉林市女子职业中等专业学校学校位于风景秀丽的松花江畔，是省级重点职业技术学校，也是省内唯一一所专门培养女子职业技术人才的综合性中等专业学校。学校的前身是闻名省内具有悠久校史的吉林女子中学，她始建于１９２１年，六十年代曾被改为市第十中学，１９８５年恢复...     

行为导向教学法在职业技术学校的应用

传统的职业学校教学方法,忽视了学生在教学中的主体作用和个性发展,制约了职业人才的培养质量,其弊端日趋明显。行为导向教学法是提高职业技术学校教学质量,培养劳动者综合职业能力的一种行之有效的现代教学方法,是职业教育教学方法改革的发展方向。     

民企职业学校在双师型教师培养中的策略研究

企业举办的民办职业学校要培养技能型、实用型人才,必须积极培养双师型教师。其策略之一是校企结合,依托企业优势培养双师型教师;二是完善机制,注重绩效考核培养双师型教师。本文以无锡江南聚源电工职业技术学校为例,就以上内容作一分析阐述,以供参考。     

推进校企结合 深化职教改革

如何深化改革,使培养人才符合社会发展要求,根本出路在校企联合办学。 校企结合,符合社会主义市场经济发展的需要。从企业来讲,高质量、低成本的产品要靠高素质的劳动力来实现,劳动力的素质决定了企业的素质。企业是职业技术学校毕业生的接纳者和使用者。一个企业的劳动力素质越高,它在生产经营活动中就越成功,劳动生产率就越高,在市场竞争中就会立于不败之地。从学校来讲,如果说企业生命力在于产品质量,那么职业技术学校的生命力同样在于它培养的人才的质量。学校培养什么样的人才,培养的人才应具备哪些能力,必须根据企业(用人单位)的要求,改进学校的教学工作,提高教学质量。企业和学校结合,相辅相承,互利互惠,既出人才,又出产品。     

职业教育必须兼顾社会和个人两方面的需要

近年来,随着下岗职工的增多,有些职业学校已经担负起再就业培训任务(主要在第三产业),但就多数职业技术学校来说,虽拥有丰富的教育资源,却由于没有完全摆脱计划经济的办学模式,很难适应这种分散的、多种多样的再就业工程需要。也就是说,职业技术学校如果不改变办学模式,有可能愈来愈不适应市场经济发展需要。 一 计划经济时期的人才培养,首先根据社会对各级各类人才需要,研究制订培养这些人才的专业目录、培养目标并确定培养各种人才的学制层次。然后计划部门对各个专业需要人数分送各地方、各部门下达各级各类各专业人才的培养指标,地方或部门将这些指标分配给学校,学校按照统一制订的教学     

国家级重点职业中学 浙江省永康市职业技术学校

浙江省永康市职业技术学校是以培养五金机电工程技术和经贸管理应用人才为主的中等职校,是国家级重点职业中学、中央职业教育实训基地、国家级先进制造业人才培训基地。学校先后获得全国创建"绿色学校"先进单位、浙江省职业教育先进单位,浙江省教育科研先进单位、浙江省依法治校示范学校等荣誉。     

职业技术教育成功率探析

当前以职业技术学校毕业生就业率代替职业技术教育成功率的观点十分普遍,其实这是一种褊狭的观点职业技术教育的目的就是培养职业技术人才,成功的职业技术教育就是在学制期内培养出大量的职业技术人才。这样的人才应该拥有合作开放、学习、创新、自信乐观、责任感、自律、理性和执著追求等八种素质并具备某项职业技能,对学生进行这八种素质和技能的培养是职业技术学校教育的核心内容。     

职业技术学校班主任与学生能力的培养

职业技术学校是向国家输送专业技术人才的摇篮,在提高国民素质和人才培养方面具有重要作用,因而职业技术学校的班主任在职业技术教育中也就肩负着重大的责任。本文就职业技术学校班主任在培养学生的自理能力、认识能力、学习能力、创新能力、人际交往能力等方面结合实际工作,谈谈自己的观点。培养学生的自理能力新生走进学校时,大约十五六岁,大部分是第一次远离父母和家乡单独在学校住宿。刚开始的生活、学习会不适应,有的同学可能连日常生活都不能自理。这时候,班主任就要热情地迎接他们,帮他们安排好生活,主动与他们谈心,了解他们的家庭,…     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 无锡旅游商贸高等职业技术学校 江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院

无锡旅游商贸高等职业技术学校(江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院)是一所专门培养旅游与现代服务业高素质技能型人才的国家重点职业学校。学校占地300余亩,总建筑面积近20万平方米,在校学生生5000余人,是无锡地区规模大、设施一