从书法艺术特点和规律谈激发学生兴趣

学习书法的兴趣可以不断得到激发,而书法自身特点和规律是激发学习兴趣的一剂良方。     

谈激发学生兴趣的教学“五感”

<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在"教学建议"中强调,教师要激发学生的学习积极性。那么,如何激发学生的学习积极性呢?笔者认为,可从五方面入手。一、教师开朗乐观,具有幽默感教学七年级下册第2课"我与我们",当讲到团结就是力量时,我想到蜜蜂酿蜜的行为可作为很好的素材。于是,我呈现画有一群小蜜蜂的图片,问小蜜蜂们可以做什么,学生议论纷纷,采花蜜、筑蜂巢……在学生充分发言之后,我运用幽默教学法:"蜜蜂不仅可以酿造甜美的蜂蜜,而且能将偷蜂蜜的贼赶跑,如《熊     

激发学生学习兴趣谈

兴趣是最好的老师。在教学过程中,要使一堂课生动盎然、兴趣高涨,关键取决于教师如何激发学生的学习兴趣。结合自己多年的教学实践,笔者认为应从以下做起：     

谈激发学生学习兴趣

数学是一门思维性极强的学科,但教材的叙述一般比较枯涩,这给学生学习带来了一定困难。特别对一些基础较差、缺乏自觉性的学生,教师的任务就更为艰巨。只有在教学中恰当地把握住学生好动、好奇、好胜的心理特征,充分挖掘教材中的趣味因素,激发学生学习数学的兴趣,逐步引导学生学好、学活数学,才能做到大面积提高教学质量。     

谈激发学生的写作兴趣

在语文教学活动中,教师有效激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。一、做生活的有心人车尔尼雪夫斯基说过:"美是生活。"意思是,生活是美好的,生活中处处有美的闪光点,要善于观察、发现、捕捉,才能充实头脑,美化心灵,从而写出好的文章来。如夏衍经过两个多月的时间,每天半夜三点多钟起身,走十几里路,去观察包身工上班的情景,终于搜集到关于包     

谈激发学生的实验兴趣

提高学生的实验操作能力，激发学生参与实验的兴趣乃是先决条件。怎样激发学生的实验兴趣呢?     

谈学生写作兴趣的激发

兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。兴趣可以产生强烈的求知欲,有利于培养学生敏捷的思维、丰富的想象和坚韧不拔的意志。但长期以来,很多学生都怕写作文,不愿写作文,谈“文”色变。作文课上,他们抓耳挠腮,苦思冥想,也只是三言两语完事。究其原因,就学生本身而言,年龄小、生活积累少是其一;语言贫乏,没能掌握一定的写作技巧,对作文缺乏兴趣是其二;训练不得法,方法死板陈旧是其三。兴趣是写作的前提,没有兴趣,是根本写不出好文章来的。美国当代著名教育家布鲁姆曾指出:“那些对学习有兴趣、能主动学习的学生比那些对学习没有兴趣、不愿学习的学生,学习得更好,学习得更快。”那么,如何培养学生的写作兴趣呢?近几年来笔者在教学中做了一些激发学生写作兴趣的尝试,收到较好的效果。     

从激发兴趣入手让学生“动”起来

课程标准指出：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品行良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这门课程是品德教育、生活教育、社会文化、科学教育的整合。作为教师,如何在教学中通过各种活动在课堂中引导活动、发展活动,提高活动的实效呢？我认为关键在于一个“动”字。     

激发学生学习兴趣 诱导学生主动学习

趣味教学在学生的学习过程中，始终有着不可忽视的重要作用，兴趣对人的影响永远不会消失，在教学中，我们可充分利用这一点，创造必要的环境，选用恰当的方法，积极主动地、有目的地激发和培养学生对学习的兴趣。     

激发学生学习兴趣诱导学生主动学习

趣味教学在学生的学习过程中,始终有着不可忽视的重要作用.兴趣对人的影响永远不会消失,在教学中,我们可充分利用这一点,创造必要的环境,选用恰当的方法,积极主动地、有目的地激发和培养学生对学习的兴趣.     

激发学生音乐兴趣例谈

一、利用学生身边的事物激发兴趣 　　利用学生身边的事物激发学生的学习兴趣,不但可以吸引学生注意力,而且容易诱发学习兴趣,为下面深入教学进行了良好的铺垫.……     

激发学生作文兴趣琐谈

作文一直是中小学语文教学的一个难点。每到作文时,不少学生不是照抄照搬作文选,就是东拼西凑,结果是要么千人一面,要么文不对题。久而久之,学生的语言文字表达能力不仅不能提高,而且由于心口不一,言不由衷,容易造成人格的扭曲。造成这种现状的原因,关键在于学生对作文缺乏兴趣。教育心理学告诉我们,学生若对某学科产生了浓厚的兴趣,就会积极主动地去学习,反之,就会感到枯燥、乏味,甚至产生逆反心理。因此,要培养学生的作文能力,就必须优化教学内部环境,创设良好氛围,不断激发学生的作文兴趣。只有这样,才能把“苦学”变…     

谈学生学习作文兴趣的激发和培养

学习兴趣是学生顺利完成作文学习任务的强大推动力和必不可少的前提。本文重点阐述了怎样激发学生作文的兴趣,使学生在快乐的情境中进行习作,培养学生的观察能力,提高写作水平。     

谈学生地理学习兴趣的激发和强化

本文结合地理学科的教育特点以及中学地理教学实践,分析当前中学生缺乏地理学习兴趣的原因,并提出培养和强化学生地理学习兴趣的建议及对策。     

激发学生学习兴趣策略谈

正大多数初中学生对物理这门学科有畏惧心理,因此学生只有对物理感兴趣,才能想学、爱学、好学,从而学好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。如何才能激发初中学生学习兴趣,让物理课堂充满生机和活力,提高学生的学习效果呢?本人愿结合自己的教学实践,谈几点认识。一、上好起始课,拉近师生距离中学生有着思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,对物理有强烈的新奇感,如何使这新奇感转化为学习的兴趣和愿望,就成为起始课的主要任务。教师应重视给学生的"第一印象",要把第一堂物理课讲得很精彩,让学生听得入迷,感到高心和愉快,并认为物理不难学,从而产生学好物理的信念,这样就初步建立起了学习物理的兴趣。     

激发学生数学兴趣方法谈

数学是自然科学中比较抽象的一门学科。有些学生学起来觉得比较枯燥。要想上好一堂数学课,达到传授知识和提高学生能力的目的,教师就必须激发学生学习数学的兴趣。1.设置悬念,激发兴趣根据中学生的好奇和爱追根求源的心理特点,教师在课堂上多给学生创设疑问,制造矛盾,设置悬念。学生会自觉产生解除疑问、弄清问题的心理欲望。这时他们会迫不及待地渴望老师的讲解或通过自己已有的知识尝试着解决这一问题,从而激发了他们的求知欲和创造欲望,达到调动学生积极思维的目的。如讲一元二次方程的根与系数关系时,我先让学生随意出几个一般形式的有…     

激发学生音乐兴趣例谈

一、利用学生身边的事物激发兴趣利用初中学生身边的事物激发学生的学习兴趣,不但可以吸引学生的注意力,而且容易诱发学习兴趣,为下面深入教学进行了良好的铺垫.例如,在上用"水杯"学习音高音准这一教学内容时,我就在讲台前面放了许多水杯和一大瓶水,学生一进入课堂就被吸引住了.     

激发学生习作兴趣例谈

科学家爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的教师。”它是一种心理倾向,是观察世界的基础,是展开创造性思维的重要动力。有了兴趣,学生才会愿意学,主动学,教学才能取得良好的效果。刚开始学习写     

谈“激发兴趣、培养能力”

《新课程标准》明确提出了英语课的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。由此看来,激发学生学习英语兴趣,培养学生自主学习英语的能力,便成为英语教师必须铭记在心、始终坚持的教学行为准则。